开头：1、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
2、这个世上，是什么让泪水变成微笑？是什么让心与心之间如此贴近？是爱心，有了爱心，我们才可以洋溢着幸福的笑脸把温暖传播到世界的每一个角落。
3、爱心，这个美好的词。可是，什么是真的的爱心？我却一直没有弄清。直到发生了那件事，我才明白了爱心的真正含义。
4、爱是温暖的，爱是甜蜜的。歌曲《爱的奉献》歌词写得好：“只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的人间”。
结尾：1、让每个人心中都有爱，让我们用爱感化身边的人，让我们用爱拥抱世界！
2、爱是博大的，它能容纳百川，它能渗透一块坚固的巨石，它又如一杯香气四溢的茶，你越细细品味，你也就越能品出它的香味。
3、爱心永存，我心永恒，世界也会因爱心而变成美好的人间。让我们共同来创建着充满爱的世界。
4、“只要人人都献出一点爱，这世界将变成美好的人间。”这首歌唱得没错。爱是无私的，爱是纯洁的，爱是真诚的。让我们把更多的爱心献给更多的人。
爱心名言：1、给人以关爱、给人以方便、给人以欢乐、给人以希望。 2、送人玫瑰手有余香。 3、爱是伟大的；爱是欢乐的；爱是无所不在的。只要你将爱的种子播种在爱的心田里，将心比心，让世界上的每一双手都紧紧地拉在一起，那样的世界才更加美丽。
4、献出自己的一片爱心，让你的心灵充满爱，让世界充满爱，让爱漫散在世界的每一个角落。
开头：1、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
2、这个世上，是什么让泪水变成微笑？是什么让心与心之间如此贴近？是爱心，有了爱心，我们才可以洋溢着幸福的笑脸把温暖传播到世界的每一个角落。
3、爱心，这个美好的词。可是，什么是真的的爱心？我却一直没有弄清。直到发生了那件事，我才明白了爱心的真正含义。
4、爱是温暖的，爱是甜蜜的。歌曲《爱的奉献》歌词写得好：“只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的人间”。
结尾：1、让每个人心中都有爱，让我们用爱感化身边的人，让我们用爱拥抱世界！
2、爱是博大的，它能容纳百川，它能渗透一块坚固的巨石，它又如一杯香气四溢的茶，你越细细品味，你也就越能品出它的香味。
3、爱心永存，我心永恒，世界也会因爱心而变成美好的人间。让我们共同来创建着充满爱的世界。
4、“只要人人都献出一点爱，这世界将变成美好的人间。”这首歌唱得没错。爱是无私的，爱是纯洁的，爱是真诚的。让我们把更多的爱心献给更多的人。
爱心名言：1、给人以关爱、给人以方便、给人以欢乐、给人以希望。 2、送人玫瑰手有余香。 3、爱是伟大的；爱是欢乐的；爱是无所不在的。只要你将爱的种子播种在爱的心田里，将心比心，让世界上的每一双手都紧紧地拉在一起，那样的世界才更加美丽。
4、献出自己的一片爱心，让你的心灵充满爱，让世界充满爱，让爱漫散在世界的每一个角落。
第二篇：大爱心
大爱心 +“小”智慧
2008-05-22 18:18:43| 分类： | 标签： |字号大中小 订阅
——用爱心去激发智慧，让智慧去实现爱心
这个题目也是我一直追求的教育理念。教师必备的素质就是爱学生，班主任尤其是这样。班主任的工作碎、杂、多人人皆知。如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化：或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住他们（相信大家小时侯都亲身体会过）；或者就是他们层出不穷的“花样”将你拖入无底的深渊（相信在坐的每位班主任都曾经历过）。我觉得要使一个班级在原有的基础上不断前进，第一,得做好常规管理；第二,得做好自身建设。只有这样才能真正的成为他们的良师益友。
一:常规管理：
1：小问题（出勤）
我把“迟到，旷操，旷课” 等问题比喻成“感冒式”问题。我是这样做的:以周为单位板报公布（用其学号），并责令其在当天做1—3件好事报于相关负责人处,逾期者班会准备做检查。请假的同学由专人统计次数并公布，然后以“今天我当家”的身份为班级值日—天（整理讲台桌及黑板）。并用班级意见薄作为其值日的评价。我的原则就是把事情搞复杂,弄麻烦。目的是让大家都不去“感冒”，而去预防“感冒”！同时,这些具体工作的岗位还可以充实好几个人的学习生活，让那些精力“太”充沛的人有地方去释放，从而一举多得。
特别问题的特别解决办法：有个学生（***）平时无辜就不声不响的旷课。谈心，无效；与家长沟通，无效；最后，骑车去家访。我刚到家门口，马上被街坊邻居围了上来，大家七嘴八舌地猜测着孩子的恶劣行经。看这架势，我和家长寒暄了几句后便满载而归。
回来后我给孩子列了一个式子：你的一次旷课=老师的一个小时+两元的汽油+损坏一次自己的名声。收效明显。
2：大方略（纪律）
我把纪律比喻成发电厂,它是一切先进设备的前提。同理,再完善的规章制度，如果没有相应的稳定环境作为前提，一切将形同虚设！
兵法云：欲治兵者必先选将！班级成立之初我就把首要任务定为寻找能独挡一面的德才兼备之人。收获确实不小,三个人在去年的迎检中脱影而出,一人是班内选举出的，一人是老师内定，一人是靠竞职演说争来的。这样的“三角形结构”，既能互相监督又能互相学习（四套班子可能也是这个意思）。同时，建立“品行档案”，将大家的日常的行为记录在案。有了这些人才,然后先扶着走,再领着走,我相信最后一定会在自己的引导下放开了走。通过以上的措施，像排座位等此类的事情已经不用我自己过问了,人家比我想的更周到。
遗憾的是三个人中没有男生,这样导致的诸多不足,一直是让我头疼的。男生宿舍的问题也与之俱来。我自己怎么努力咱们暂且不说，摆在我面前的选择：要么我自己当男生的总宿舍长，要么赶紧培养宿舍长。让自己时刻居“危”思危。
3：铁的宗旨（学习）
奔着“授人鱼不如授人渔”的原则，在完成日常教学的同时，告诉同学们：坐在教室里老师教，学生学是狭义的学习；广义学习是指在任何情况下都能自主的去探究新的知识。并向其解释：靠卡出来的成绩不能长久，除非一直由这个老师教,一旦换了,自己的成绩堡垒将不复存在。这也是我们农村的许多孩子一开始成绩优秀，等以后到高中或大学就不行了的重要原因。因此，只有自身存在学习欲望才能长久的去奋斗，才能最终成材！
4：组织原则
人员的任命上实行先形成事实再宣布的“软公布”方式,我认为大家的默认是最好的公布。在整体建设方面实行法制和人治的相结合,从而避免了法制的僵硬化和人治的无原则化,这样便将制度升级为公约。从我内心讲:我从来就不承认哪种方法是万能的！
二 自身的建设:
第一，将心比心，推己及人
我曾经收到过这样的信:代沟！简简单单的两个字,尽管有点夸张,但也颇有道理。换位思考一下，设想如果自己中学时代处在这个年代，自己会是什么心态,乐意接受什么样的教育方式，反感什么样的方式。因此，对于问题学生，我有绝对的耐心去分析，考证。争取做到不调查，不发言；不研究，不评价。如,有个学生,上课经常走神,成绩大幅度下降,通过私下了解,没有发现任何意外情况。最后在与其家长“秘密”通话中得知:以前就有这样的情况，去医院看过。于是与家长“密谋”：我以天冷为由让孩子回家拿被子。然后家长代其请假，将其留住,让家长以带孩子出游为借口,“顺便”去医院检查一下。所做的一切都以不伤害孩子自尊心为原则。可以说这件事的处理所达到的效果我是比较满意的。事后家长也是非常感激。最后,这个孩子给我写了一封很长的信,把这件事详细叙说了一边。虽然说自己很清楚，但从孩子嘴里说出来意义又不一样。我感到自己放下了老师的“架子”，在“小技巧，小聪明”中体会到了大智慧。
第二，发扬民主，给学生“辩护”的权利
现状:老师面临着不被学生信任的危机。表面看来我们很威风，但在学生心里永远与我们隔着一层。那么，我们为什么不能再民主一些呢？如果按现代教育教学理论：学生是学校的主人,那么为什么主人不能为自己辩护呐?我向来不喜欢逆来顺受的孩子。因此,我从来不为有几个所谓“胡叫蛮缠”的学生而烦恼,我总以为：如果能正确引导,也许我们班将来会多出几个律师??
第三，注重情感管理，走进学生的心中
我认为班级管理说到底就是对人心的管理，因此，我采用“以情动人，以理服人”的情感管理，培养和建立师生之间相互了解、信任、尊重、友爱的人际关系。理解他们，与他们一起面对存在的问题，一起寻找解决问题的最佳途径。尤其对于特殊的学生。例如:庞东普同学自小父母离异,和父亲生活,但父亲有精神方面的疾病，勉强可以照顾自己。得知此事我马上向他的小学校长（郭凤珍校长）了解具体情况。听郭校长讲的那个上午我的感触确实很大。我暗下决心,一定要接好郭校长的这个在手里握了六年的爱心接力棒。为此，我曾亲自和孩子一起走过他每天往返的十里山路（东通乐至大同）；我曾经亲身感受过孩子一天的忙碌生活，那每一天都可以让我感动一辈子，学习一辈子；我曾经写过一些东西，希望借助全社会的力量去做些什么，可一直没机会。今天，我在此建议，也算尽我所能了吧。
最后，用一句话结尾：用爱心去激发智慧,让智慧去实现爱心！爱心+智慧定能成就你我人生价值！