追 求 高 雅 的 生 活 教 案
教 者：马忠华 教 法 体验、讲授 学 校 洮 南 五 中 时 间：11月20 教 具 大屏幕 班 级 七 年 二 教学目的：
知识目标：了解生活中的美，知道如何追求高雅的生活情趣 能力目标：培养观察力，分析问题解决问题的能力
情感目标：培养热爱生活、热爱祖国的情感
教学重点：如何追求高雅的生活情趣
教学难点：生活中追求高雅的生活情趣
教学过程：
组织教学：
导 入：
我们来看一组图片：
1 一伙人在观看本山小品，笑声连连
2 一群中学生在美丽的草原上奔跑、跳跃、抓飞虫、看花、画树······ 3 伴着黄昏一群老人在快乐的跳交谊舞
4 刘翔在赛场冲刺夺冠
师：同学们，这样的生活美吗/
生：（高呼）美
师：那美在哪里？谁能找出来？
生：略
屏幕显示;“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发
现。”
师：请尝试用你的眼睛去观察，用你的头脑去思考，看生活中有哪些美，
小组交流。
组代表发，交流一下自己的感受。
师：我们看到的，说的这些都是高雅的生活情趣，正如美一样，他不是天
生的，它来源于对生活的热爱，对生活积极和美的感受。其实生活本
身充满着欢乐，生活处处有情趣。我们要在日常的生活中追求高雅的
生活情趣。
讲授新课：
追求高雅的生活（板书）
师：怎样去追求呢？这就是我们今天探讨的问题。你们为什么会发现生活
中的美？是什么生活态度？
生：积极的乐观态度······
屏幕：乐观
师：乐观让我们发现生活中的美。喜欢赵本山小品吗？为什么？
生：略
屏幕：幽默
师：幽默让我们感受了生活的美，1在你的身边有幽默的人吗？和他们在
一起有什么感受？
生：略
屏幕显示答案：有幽默感的人，能感受生活的美好一面，抓住有趣之处，
教 学 过 程
分寸恰当地以诙谐的语言和动作，表达出自己的感受，思想，给周围的人带来快乐。 师：说得非常好，你知道哪些幽默的故事？请说出来与同学们共享。
生:略
师：讲得很好，乐观、幽默的生活态度对于培养高雅的生活情趣有什么益处？ 生：略
屏幕：乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。使人充满信心。更
多地感受生活中的情趣，从而在生活中培养高雅的情趣
师：因此，在生活中追求高雅的情趣也必须要有乐观，幽默的生活态度。
一 乐观、幽默的生活态度（板书）
师：我们不但发现生活中的美，还要感兴趣，进一步探索其中的奥妙，感知生活的真
谛，所以培养情趣还必须有好奇心和正确对待从众心理
二 好奇与从众 (板书)
师：看书76页图片回答：图中学生在做什么？他是什么心理呢？
生：（观察U盘，从众心里）
师：好奇心强是好事吗？怎样全面地看待它/
生：略
师：对，不一定，青少年正处在兴趣的高峰的时期，好奇、好动、好模仿，对许多问
题都感兴趣，碰到新鲜的事物总想知道为什么，探索其奥妙。但好奇心过强，也 容易误入一些歧途，沾染不良习惯，如吸毒等。因而我们要正确地对待好奇心， 师：那好奇心对于我们追求高雅的生活情趣有什么影响？谁能告诉我？
生：略
屏幕：善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣
师：答得非常好，你知道哪些人由于好奇而成功的故事呢？
生：（小时候，爱迪生坐在鸡蛋上孵小鸡······）
师：可见好奇心有助于我们成功，培养好奇心还会遇到一些问题，什么问题呢？看77
页资料，找同学读一下。（生读）
师：林林和李妮是什么心理？
生：盲目从众心里（屏幕显示）
师：她俩的想法对吗？小组讨论，看看谁能告诉我理由
生：不对······
屏幕显示：盲目从众的危害：盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有
害的活动，会使我们陷入庸俗的情趣之中，不利于我们身心的健康发展。
师：我们要避免盲目从众，要学会鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，其不善者而改
之”这样才有利于培养高雅的情趣，所以我们要正确对待好奇与从众。我们看屏 幕
屏幕：画面《笼中鸟》：
城里，楼房前挂着一只鸟笼子，在里面有一只漂亮的鸟在对着外面吱吱地叫 着。
师：我想画面大家看清了，请问这只鸟快乐吗？为什么？
生：略
师：对，她不会快乐，他不能到美丽的大自然中飞翔，，不能感受秀丽的风光、风景的
美好。 追求高雅的生活还必须参加丰富多彩的文化生活，感受其中的乐趣
三 参加丰富的文化生活（板书）
师：我们来看屏幕
屏幕播放视频：在某个公园。一群老人在兴高彩烈的 唱着革命歌曲，在激昂嘹亮的歌声中，老人们个个精神抖擞，容光焕发。记者采访时，他们说“参加合唱团，锻炼身体，交到很多知心朋友，陶冶情操······心情愉快”
师：参加老年合唱团，对老人产生了那些有意的影响？
生：略
师：根据此材料，说说丰富的文化生活对追求高雅生活情趣有什么意义？
生：略
屏幕：丰富的文化生活，是陶冶情操，追求高雅生活情趣的重要途径。我们应该在学好课堂知识的基础之上，努力扩大知识面，拓展活动的领域。根据自己的兴趣爱好，身体条件等更多地选择不同的文化活动内容，从丰富的文化活动中，领略生活的真正意义
师：我们应积极的参加文化活动，把兴趣发展为情趣。说说你参加了哪些活动，对你有什么影响？感受了那些快乐？
生：略
师：要想生活高雅，有价值、我们必须把情趣提升为情操。这样生活才精彩，有意义。
四 提升情趣 陶冶情操 （板书）
师：看书78 页资料——大仲马 谁读读？
生：略
师：想想，大仲马为什么和他写的人物对话？
生：略
师：对，他太专注了，像和知己在谈心，体现了对人物的强烈的热爱。你是否也有过
专注于一件事情，而忘记周围事物的经历，说说
生说：······
师：我们做事要高度投入，付出真情实感，使它更有意义。
师：听过七子之歌吗？大家跟随屏幕一起唱
屏幕：播放《七子之歌》音乐MTV，师带领大家拍节拍（气氛上来）
师：唱这首歌时，你的心中涌起了怎样的情感？
生：（激动，盼统一······）
师：希望台湾早日回归，在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中
受到陶冶，提升为情操——一种价值追求的情感，表现了高尚的情操，上面的2 个活动中哪些情感是高尚情操的表现？
生：略
屏幕：承担责任、爱护集体、热爱祖国、无私奉献、······
师：社会生活是丰富多彩的，人的情操也是多种多样的，忠诚正直，自强不息等道德
情操在历史的长河中还气长存浩气长存。你知道哪些名言反映了高尚的道德情
操？
生：略
师：健康高雅的生活情趣，陶冶、提升着我们的情操。高尚情操的形成，会让我们的
生面放射出夺目的光辉！
师：看黑板回顾我们学习的内容，追求高雅的生活要做到几点？
生答：略
师：培养高雅生活的思路是 乐观——好奇——兴趣——情趣——情操
小 结：通过今天的学习，我们知道了如何去追求高雅的生活。使自己的生活更有意义
作 业：看下面图片，小组讨论交流，然后回去写一个自己追求高雅情趣的计划交上来
屏幕： 1华华作文获奖开心地笑 2美美专心的画画
3刘翔冲刺胜利时的笑 4孙杨在奥运会领奖台上举起金牌
最后显示： 凡是有生活的地方就有快乐和宝藏
——何其芳
板书设计：
追 求 高 雅 的 生 活
一 乐 观、 幽 默 乐观
好奇
二 好 奇、 从 众 兴趣
三 丰富的 文化生活 情趣
四 提升情趣、陶冶情操 情操
教学反思：