敬畏规则

苍山县卞庄二中 徐中华

教学目标：

1. 情感、态度、价值观：引领学生了解认识法纪等生活规则与自己、与他人、与社会和国家的关系，感受、体验规则的重要，从而增强尊重规则、尊重权利、尊重法纪和追求公正的意识。

2. 能力：能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够联系实际、独立思考、体验生活、提出疑问和进行反思，通过逆向思维、换位思考等多角度的分析，初步培养辩证思考问题的能力。能够理解学校及社会生活中的必要规则，能遵纪守法，具备遵守法纪等规则的能力

3. 知识：懂得规则与自由的关系,理解法纪等规则既规范人们的行为，又是对人们权利自由的保护；懂得社会的和谐、国家的治理需要法纪。 教学重点：增强法纪规则意识，自觉遵守各种规则

教学难点：法纪等规则与自由权利的关系

教学准备：1、学生准备：搜集发生在学生身边遵守规则以及违反法纪等规则的

重大典型案例

2、教师准备：收集相关教育资源，制作课件；了解学生的思想和行为表现。 教学活动：

一、 创设情境，引出话题

教师展示材料

深夜，一个中国人走进德国某小镇的车站理发室，理发师热情地接待了他，却不愿意为他理发。理由是，这里只能为手里有车票的旅客理发，这是规定。中国人委婉地提出建议，说反正现在店里也没有其他的顾客，是不是可以来个例外？理发师更恭敬了，说虽然是夜里没有别的人，我们也得遵守规则。无奈之中，中国人走到售票窗前，要了一张离这里最近的那一站的车票。当他拿着车票第二次走进理发室里，理发师很遗憾地对他说：“如果你只为了理发才买这张票的话，真的很抱歉，我还是不能为您服务。”

当有人把深夜小理发室的故事讲给一群在德国留学的中国学生时，不少人感慨万分，说是太不可思议了，德国人真的是太认真了，这样一个时时处处讲规则秩序的民族，永远都会是一个强大的民族；但有些人就不以为然，说偶然的一件小事，一个小镇的车站，一个近乎迂腐的人，如何能说明一个民族的性格呢？双方甚至还为此事发生了争执，相持不下之际，有人提议通过实践来检验熟是熟非。于是，聪明的留学生们共同设计了一项试验。

他们趁着夜色，来到闹市街头的一个公用电话亭，在一左一右的两部电话的旁边，分别贴上了“男士”、“女士”的标签，然后迅速离开。第二天上午，他们相约来到那个公用电话亭旁。令他们惊讶的一幕出现了：标有“男士”的那一部电话前排起了长队，而标有“女士”的那一部电话前却空无一人，留学生们就走过去问那些平静等待的先生：既然那一部电话前没有人，为什么不到那边去打，何必排队等那么久呢？被问的先生们，无一不已坦然的口吻说：“那边是专为女士准备的，我们只能在这边打，这是规定啊……” 师生共同阅读感悟

教师问：看完后，你有什么感受？

学生：七嘴八舌、各抒己见。（略）

教师：看完材料，不能不让我们感到心灵的震撼，从中看到我们规则意识的差距。同

学们！在我们的生活中，处处要和规则打交道，而国人对规则往往没有尊重的习惯。在生活中，从最简单的“排队”这一社会规则看，中国人的表现可以说是最差的。不管是在学校，银行、医院，车站、机场等公共场所，总有人“插队”，大家喜欢“挤挤”一堂，“乱”中取栗，不排队或者插队不觉得这很羞耻，反而在很多人心目里是“能干”、“机灵”、“厉害”的代名词。那么，你们是怎样认识规则，又将是怎样对待规则呢？今天我们一起共同感悟这一话题

出示课题：敬畏规则

二、 自主学习，合作探究

活动一、规则与生活

出示课件：部分漫画

1、 映考场反上，遇到难题想作弊:“真烦人，不准抄！”

2、 自习课上：“唉！闷死了，说个话都不允许！”

3、 宿舍里：“天气这么热，也睡不着，拉会呱吧，可是。。。。。。”

4、 餐厅里：“真倒霉，插队被老师捉住了！”

5、 马路上：“又遇到红灯了！”

出示问题：你们有类似的经历吗？说一说，并谈谈当时情景中的感受。

学生回答：略

教师总结：生活中，太多太多的“规矩”，实在使人“ 烦恼” 。你看： 早晨上学带校卡， 见了老师有礼貌， 课上不让睡会觉， 阅览室不能高声叫， 买饭必须要排队， 说话需要讲文明， 在家还要听父母，上课不能有迟到。课下不让胡乱跑。考场严禁带小抄。打架斗殴更不让。 办事需要讲诚信。走路还看红绿灯。一旦触犯国之法， 失足便酿千古恨。各种“规矩”数不清， 使我天天不开心。是的，规则法纪很烦人，让我们失去很多“自由”，那么，在生活中如果没有这些使人“烦恼”的规矩呢？

教师：出示课件 ：部分漫画、展示名言 ：

1、 领奖台上：一学生作弊受奖。另学生旁白：“学习还不如我了，考试作弊，真不

公平！”

2、 乱糟糟课堂上：“我想能安静地学习，别说话！”

3、 吵闹的宿舍里：“太吵了，困死了，我想赶快入睡！”

4、 无序的餐厅里：学生插队：“真烦人，别人不插队，早该轮到我了！”

感悟名言：

1、自由的目的是为他人创造自由。 ——马拉默德

2、正义和自由互为表里，一旦分割，两者都会失去。 ——富尔克

3、一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的。如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。 ——歌 德

出示问题：1，你们又有类似的经历吗？说一说，并谈谈情景中的感受。

2，再结合前面内容谈谈你的新认识。

3，你认为：“那边是专为女士准备的，我们只能在这边打，这是规定啊……”

还迂腐吗？

学生：分组讨论，小组辩论展示。

教师总结过渡：规则限制了人们的自由，同时有保护了人们的自由。自由与规则是对立统一的辩证关系,两者是相互依存、相辅相成、缺一不可的。自由必须受规则的制约,但规则又是人们获得自由的保障。世界之大，无奇不有，但就是

没有绝对的自由。虎豹只能活跃于崇山峻岭，鱼儿只可遨游于江河，如果一旦离开这些范围，就只能是走向灭亡。现实生活中，总有人抱着侥幸的心理寻求绝对的自由：党纪明文规定，领导干部不能权钱交易、权色交易，有的人却“暗箱操作”；国法明明正告，任何人都不能以任何理由危害他人的生命财产安全，有的人却为了不劳而获而一次次盗窃抢劫。正如哲人所言，绝对的自由，就是将你变成行尸走肉的另一种地狱。

活动二、

创设情境一：我与规则 守矩决定成败

展示案例材料：

（一）40 年前，前苏联宇航员加加林乘坐“东方号”宇宙飞船进入太空遨游了 108 分钟，成为世界上第一位进入太空的英雄，加加林的名字名垂青史。他在 20 多 名宇航员中能够脱颖而出，起决定作用的只是一个偶然的事件。原来，在确定人选之前一个星期，主设计师罗廖夫发现，在进入飞船前，只有加加林一人按照规定脱下鞋子，只穿袜子进入座舱。就是这个细节一下子赢得了罗廖夫的好感，他感到这个27岁的青年如此懂得规矩，又如此珍爱他为之倾注心血设计的飞船，于是决定让他执行这次飞行。加加林的成功从遵守脱鞋的规则开始。

（二）上海有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生都说：“没问题，您去吧，我们等您。”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一沓、信一沓、资料一沓，都是些什么呢？他们你看这一叠，我看那一叠，看完了还交换：哎，这个好看；哎，那个好看。

10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全没有被录用。”大学生们个个瞪大眼睛：“这是怎么回事，面试还没有开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。” 出示问题：1、读了两则材料你有何感悟？

2、说说，你知道的有关类似的事例，与大家分享。

学生：小组交流感悟与分享事例。

师生总结：脱鞋与乱翻别人的东西，虽然是小事，但小事能折射出一个人的道德品质和纪律观念。 遵纪守法、遵守规则，是公民必备的道德品质，是现代社会生活对公民的基本要求。在一个法治社会时代，唯有那些严格依法办事，自觉遵纪守法、遵守规则的公民，才能更好的适应社会，创造幸福美满的人生。细微见精神，平凡显伟大！对此，对于发生在德国一个小镇理发店的故事，我们怎么不能不“感慨万分”呢 ？遵守规则是美德，遵守规矩决定成败！

创设情境二 规则与他人和社会——规则铸造和谐

展示案例材料

6月9日，《今日睢宁报》晒出了两名惯偷盗窃电动车电瓶的录像。之所以断定两名盗贼是惯偷，是因为他们盗窃的技术熟练、离现场的迅速。许多市民断言，如果警方能将他们缉拿归案，一定能牵出一个偷盗团伙。

令人意想不到的是，本报的报道一经见报，立刻得到广大市民的强烈反响，一些市民或打电话，或来到报社，希望报社继续跟踪，把这些专门偷盗电动车电瓶的盗贼抓着一两个，以解他们心中之恨。为何一篇小小的报道竟然引起这么大的反响呢？本报在组织记者赴城区各个小区采访时发现，这些小区都有电动车电瓶被盗的事情发生。许多单位，特别

是公共聚集单位较多的单位，更是苦不堪言。当记者问及他们报案吗？他们说，都报了，但大都石沉大海，没有了音信。

现实的社会如此。虚拟的网络论坛亦是如此。有网民将本报报道贴到一些论坛上，引起了许多网民的跟帖。他们有的说自己的电动车电瓶被盗的经历，有的提建议，有的做提醒。当然也有的言辞过于激烈。但都有一个愿望：抓住盗贼，严惩盗贼，还民众一个安全。

究竟还有多少电瓶被盗？记者无法调查清楚。但记者已经深深意识地到：小电瓶的被盗，正在演变成一个社会问题，足以引起有关部门的关注。

播放图片视频：生活中守秩序的美好镜头与违法乱纪的无序场面（让鲜明对比，感性直观） 出示问题：1、“小电瓶，大安全”你是如何认识的？

2、说一说：你周围让我们烦恼的类似事例，能否说出其中的原因，并找到解

决的办法？

3、结合当前经济生活的“毒牛奶”、“瘦肉精”、“毒胶囊”等事件说说对

法纪等规则与国家、社会的关系。

4、谈谈你对：“一个时时处处讲规则秩序的民族，永远都会是一个强大的民族。”的认识。

学生：小组讨论交流问题

教师：巡视参与小组讨论交流

师生讨论得出：国无法不治，民无法不立。人人守法纪，守规则，凡事依法纪，遵规则，则社会安宁，经济发展。倘若没有法纪的规范，失去法度的控制，各项秩序就无从保证，人们生存、发展的环境就会遭到破坏，人民群众就不可能安居乐业。这就是我们俗话说的“没有规矩不能成方圆”。对此，我们应该铭记：“一个时时处处讲规则秩序的民族，永远都会是一个强大的民族。”我们应该做到：“那边是专为女士准备的，我们只能在这边打，这是规定啊……”典范。

活动三、我警醒、我行动——做敬畏规则的人

展示案例材料

16岁的魏某曾被评为三好学生，父母夸他有出息，老师为他高兴，同学们都羡慕他。但自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，他就渐渐的变了。他学会了吸烟，并开始喝酒。由于经受不住不良诱惑和朋友的“逼迫”，他还经常去营业性舞厅。由于花钱越来越多，家里给他的零花钱满足不了他的需求，于是他便开始了小偷小摸。他多次到超市“拿”几罐饮料、偷几件文具，然后卖给一些小同学。为此，魏某曾被公安机关拘留。

小偷小摸仍不能满足魏某高消费的需要，于是他开始撬门破锁，盗窃钱财。他先后7次到同学家行窃，窃得现金4000余元和价值2000余元的财物。一次，当他潜入一同学家中行窃时，被该同学的父亲当场抓获并扭送到派出所。最后，人民法院依法以盗窃罪判处魏某有期徒刑。

出示问题：1、魏某走上犯罪的道路给我们什么启示？谈谈如何做一个遵守规则的人。

2、结合现实生活，为民风整治、创建和谐社会建言献策。

学生：交流思考完成问题1。

组内交流优化建言献策，选取最优秀的与其它组共享

教师：巡回参与小组交流，并提示建言献策（从个人、他人、社会和国家四个角度） 教师总结：同学们，良好的行为影响你的一生，播种行为，收获的是习惯；播种习惯，收获的是性格；那么播种性格，收获的将是人生。规则是神圣的，任何人都不能凌驾于它之上。只有遵守规则，才能体验到自由与和谐，尊严和欢乐。我们敬畏规则，才会拥有适宜良好品行生长的阳光、土壤、水分和养分。敬畏规则，更多的靠的是内心深处的自觉，“少年若天性，则习惯如自然”。

三 、归纳小结，情感升华

教师简单总结学习情况，动员学生盘点收获，畅谈感悟。

结束语：人类生活在这浩瀚的宇宙中，就像一粒沙子。即使微不足道但也来之不易。时间流逝，规则交替，坎坎坷坷终究是维护了这短暂的安宁，是规则，是对规则的敬畏创造了奇迹。社会中，有法律这一沉稳的规则庇护着我们，每一个公民心中都有一把公民的大伞称其安全的天堂。学校里，有校纪校规这些条条框框装钉在生活的棱角上，你烦恼也好，最好你不能忘，没有它，我们不再能健康成长。 敬畏是一种态度，敬畏是一种方式。否则，规则就将把你抛弃。

【课例设计理念】 以学生逐步扩展的生活经验为基础，将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展，帮助学生学习做负责任的公民、过有意义的生活。

第二篇：敬畏规则

敬畏规则—成功的根本

湖南德成建设工程有限公司安装分公司鄂尔多斯医院项目部 刘峰 曾读过一篇文章：有个中国留学生在日本留学期间，在一家餐厅打工。老板定了一条规则，餐具必须洗涮七遍。这位留学生干得很认真，也很负责。干了一段时间后，他发现洗七遍与洗五遍没有什么区别，于是他每次把餐具就洗五遍了。同事们看到他洗得很快，就问他有什么诀窍，他说洗七遍与洗五遍没有什么区别，为什么不洗五遍呢？同事们都劝他不能这么做，这样做的后果是相当严重的，但这位留学生不听劝告。一次老板用试纸测试餐具时，发现他洗得不够标准，经过询问得知他只洗了五遍。老板就对他说，我这里不喜欢不按规则做事的人，把他辞退了。住处的房东听说他在餐馆不按规则做事的事情后，让他退回了租住的房子。他所在的大学知道他不按规则做事的事情后，也把他劝退了。这位留学生只好到另一个城市另谋发展。在以后，他对见到的所有留学生说，一定要按规则做事，否则，就很难有生存之地。这件事在某些人看来，也许觉得日本人太“死心眼”了，他们的规则制定得实在苛刻，而按规则办事又到了近乎死板的地步。然而笔者以为，这正是日本人的优点和长处。干什么事都要讲规则，正是法治社会对每一位公民最起码的要求，正所谓“无规矩不成方园”

一个社会、一个集体、一个企业要想成长壮大，没有完整的制度、规则体系是不行的。它的管理者、技术人员无非就是这些些制度、规则最权威的制定者、最忠实的实践者、最可靠的继承者。一个集体，一个团队，尤为一个企业，最要把握的是“游戏规则”，规程办事。工程技术上没有“我以前是那么做的”绝对经验，只有“应该怎么做”。

威信不在职位高，权威不在于声音大。

敬畏规则，掌握规则，实践规则。“一级带着一级干，一级对一级负责”这是践行企业游戏规则的核心。坚定的信念、严谨的作风，求精的态度，来自于规则之无形的力量！成功的背后是对规则的无条件遵从。

奥运圣火的千年不灭，无数创造世界纪录冠军的风起云涌，我们看到了规则的力量。作为企业，我们追求着同样的目标，即企业的成长壮大、公司的基业长青。这样，势必要拥有大量一流的管理者，要能够不断地吸引创造冠军业绩的优秀员工。建设工程公司工作战场的不确定性，工作人员的流动性，员工素质的参差不齐，地理环境的千差万别，气候条件的变化莫测??。都会形成工程的难度，都是严重影响工程质量和进度的因素。我们战无不胜的法宝就只有“敬畏规则”。敬畏管理规则，敬畏技术规则。一无继往地执行规则。

事实上，当我们去审视企业的成败得失时，我们就会发现，那些世界级优秀企业无一例外都恪守和遵从着一些不变的规则。一手打造星巴克奇迹的霍华德·舒尔茨从不讳言。他说：“我们可能失败，但我们相信，真正的成功者必定是因沿着我们所坚持的规则而成功的！”

谷歌在全球可谓家喻户晓，谷歌的成功在于不断创新，谷歌的创新吸引了每一个人的眼球。那么，谷歌凭什么可以拥有那么多杰出的人才，凭什么可以拥有层出不穷的新产品？这归功于谷歌的差异化激励规则。谷歌差异化激励规则造就了“企业家型员工”。

在谷歌，存在一个对带来较多价值和较少价值的员工区别对待的报酬系统。谷歌的年终奖相当于基本工资的30％至60％，而对于那些创造出能吸取利润创意的员工，其上限可以比这个数据大许多。

正是这个差异化的激励规则，使谷歌成为一个大胆创新的平台，也吸引了大批可以像企业家一样工作的人才，打造了一个企业家型的文化。

富士康是世界“代工”行业最成功的典范。仅中国一个深圳就有

五、六十万员工，据说到越南去投资，富士康高层问越方引资官员：能给富士康多大土地办厂？越方官员当面回答：“你眼睛望得到的都是你的地方??”。这样一个现代化企业成功的秘决就在于它的“准军事化管理”，在于每一位富士康人对“富士康企业规则”的无尚敬畏。

我们明白了一个道理：是规则打造了吸引人才的平台，是规则造就了世界冠军，是规则让公司蓬勃发展，是规则使企业的基业长青，所以在规则面前我们只做一件事：那就是敬威！