教育的与时俱进
——20xx年国培学习总结
二九0农场小学 匙腾 非常有幸参加这次国培，通过这次国培我深深的感到教育改革任重而道远，教师是主力军，没有高素质的教师就没有高质量的中国教育，为了教育的与时俱进，中国教育事业的发展，国培学习是一道亮丽的风景线！
由于个人原因从今年10月中旬开始这次学习，我也非常珍惜这次机会，因为我们小学数学学科就我一个人。时光飞逝，转眼间，国培学习近三个月的时间已经结束了。在国培学习期间，虽然我每天都是辛苦忙碌的，但又是充实而快乐的。俗话说“心动不如行动”，我认真聆听了各位教育教学专家生动、形象而精彩的专题讲座，听了同行们之间的心声，在线与专家面对面地进行了交流，浏览了同行们精心撰写的佳作，同时也发表了自己的作业、培训感言、评论等文章，欣赏了本学科和其他学科辅导教师以及学员们之间的精彩点评等，一切都让我回味无穷，兴奋不已。
通过这次国培学习，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己在教育教学工作中的得失，缩短和填补了理论和现实教学中的差距，让我收获很大，受益匪浅。在今后的教育教学工作中，我将继续努力学习，不断提高自己的业务水平。国培学习给我们工作在
一线的教师提供了一个很好的学习场所，交流的平台。它给我留下了深刻的印象——“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次国培学习收获最大的是让我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我再次来充实和完善自我，通过学习既提高了自身的业务能力水平和专业知识，同时自己也深深的感到自身存在的不足，决心细品所学，认真总结所得，把此次国培学习的所得用到自己的教育教学工作实践中去。下面谈一谈自己在这次国培学习中的收获吧。
1、提高师德修养
这次国培学习，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的小学数学教师，必须要有良好的师德，只有热爱教育事业、爱岗敬业、具有蜡烛与春蚕的奉献精神，不计较名利得失，才能有一颗热爱学生的真挚的心。只有加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学业务水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律办事，耐心、细致地帮助、教育好每一位学生。这次的国培学习，也让我真正感受到了教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大。从专家教授和很多同行们交流的宝贵经验中，让我不光学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师，愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上跋涉的新起点吧。
2、更新理念
作为一名年轻的小学数学教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风，但光是一味地埋头苦干，这和与时俱进的时代发展要求还不够。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教育教学上辛勤地付出了这么多，可是效果不佳，总觉得现在的学生就这么难教呢？看不到同学们多大的进步，常常是夜不能寐。这次国培学习让我亲临了那些教育教学专家们的精彩讲授，以及学员们热烈的讨论与交流，人人坦言收获甚丰，它让我对教育工作的宗旨认识、新课程理念的探索与思考、教学设计等方面都有了更高的追求；它让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停的发展，同样，教育教学理念也应与时俱进；它让我了解到了先进的教育理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中去。自认为这次国培学习无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了理论上的指引与专家的引领，还对怎样理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。教育教学理念的更新使我深刻地知道再不能穿新鞋走老路了。
3、提高业务水平
这次认真学习了各位教育教学专家生动、形象而精彩的专题讲座，积极和辅导老师的互动交流，并且和同行们在网上互相讨论教育教学实践中存在的种种问题与现象，特别是观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了很大的提高，不但深化了基础知识，还加深了对数学学
科基本理论的理解，提高了自身改进教学方法和教学实践能力。还让我知道了新课堂中教师不再是操控学生学习的统领者，不能把自己的知识机械化传送给学生，而是要让学生在自主合作中学习，培养学生的创造思维能力，教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。认识到了一节好的数学课的标准，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求与认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验??是一节成功课堂的必要基础。二是关注知识的掌握，要抓住数学课的实质进行教学，注重思维方法的渗透，让学生在观察、理解、推理、验证等过程中经历学习过程，使学生真正体验到教与学，使其乐学、爱学。因此，作为一名小学数学教师和班主任不但要有高尚的情操，更要有高雅的格调与健康的心灵和思想、过硬的业务能力，才能熟练地驾驭课堂，引领学生们踏上探索、求知的道路。
4、明确努力的方向
这次国培学习只是一个良好的开端，对于国培学习给予的清泉，还要让它细水长流。将这次学到的新知识、新的教育教学理念与技能，尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，还要不断地摸索与总结经验，使自己能够更好的适应现代教学的要求，改变以前的老教法。以前的教学，我们几乎都是强行灌输，课堂上往往都是教师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生
被动的接受学习，教师是课堂的核心、组织者，学生必须跟随教师的脚步走。而新课程明确指出，教师在课堂中的角色要发生根本性的转变，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教学结构也发生相应的转变，应创设与学生生活实际密切相关的情境激发学生的求知欲，使他们由被动学习变为主动学习；引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律等。总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。因此，这次国培学习后，我们要时刻告诫自己，解放思想、更新观念、树立创新意识、善于动脑筋、勤于思考、开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的教育教学工作上一个新的台阶。还要结合本校的实际情况搞好校本研修，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的工作态度、求知精神、协作能力，加强平时的学习与充电。相信“他山之石，可以攻玉”，我一定学以致用，将学到的东西运用于自己的教育教学工作实践中去，让学习的硕果在教育教学工作中大放光彩。
5、享受国培学习的快乐
“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”；作为教师，实践经验是财富，同时也有它的局限性，只有通过不断的学习，吸收“营养”，才能使其自我更完美。在这次国培学习期间，我们在交流平台上对课标、教材的准确把握、对学生知识与经验的分析等展开了激烈的讨论。在交流学习的过程中我
们分享了彼此的教育教学成功经验，交流了学习心得。在分享与交流的过程中，我也收获着快乐和希望，相信大家和我一样，在这近三个月的国培学习里，我们思考了许多，也收获了许多。我们在研讨中相互学习，相互激励，收获了新的教学理念，也收获了诚挚的友谊！愿国培学习给我们插上腾飞的翅膀，在祖国教育这片蓝天上翱翔吧! 总之，这次的国培学习收获甚多，无法言尽，它让我明白了许多：有效的学习，应该是会学、会用的学习，是真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力。要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。在整个这次国培学习过程中，我时刻牢记自己的学习任务，同时，也自认为较好地完成了这次的学习任务，并把这次学习的所得与同行们分享，使我们的教师团队共同进步，共同提高，一切为了学生，为了学生的一切。作为教师，还要不断学习，不断探索，不断专研，找到自身的不足之处以及与优秀教师的差距所在，对今后将如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断完美。虽然这次国培学习已经结束了，但学习的路还很长，终身学习还要继续。这次国培学习像一场春雨，滋润着我的心田，让我沐浴着雨露茁壮成长，准备为春天的美好增添一首亮丽的风景，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！
谢谢各位专家教授和辅导老师，您们辛苦了！同行们，让我们带着自信，憧憬着梦想，在新课改的征途中各尽所能、各显神通吧！
第二篇：教育要与时俱进
教育要与时俱进
中国若想有一批出色的下一代，中国一定要有一流的教育体系。让我最欣慰的是孩子的求知欲，就像一块块海绵，渴望把知识的海洋吸尽。但是，让我最痛心的是中国教育的不足，导致这些学生无法得到他们所需要的知识。我们的课本的知识学习了很多年了，最新的科技、最新的社会现状孩子都无法学习到。
小学的阅读是孩子一生的积累，可是现在的孩子却被沉重的作业、背诵和试卷所包围，连看课外书都是娱乐，买课外书都是奖励，难道我们的社会不能为孩子提供一个随时随地就能看书的地方吗？难道我们的家长就不能提供一个好的读书环境吗？
现在的教育培养的孩子是会做题,死记硬背,没有实际的创造能力和生活能力.中国的教育培养出来的人材,都是哪种只会循规蹈矩做事,缺乏创造力和创新精神的人材,中国的教育要改变哦.
我国教育方式过为死板，不敢有所突破。这一点充分反映出我国对自己的教育方法的不自信，所以只好墨守之前的方式。尽管从几年前就开始就提倡要对学生进行素质教育，给学生减负，但是真正能做到的少而又少。所以现在学生的负担越来越重。而且现在绝大数评判学生好坏的标准是分数。分数只是很小的一部分，它只能代表某个人在某一点知识掌握的好坏程度。而真正体现我们学生自己风貌的是能力、素质等等方面。譬如：与他人的交往沟通能力、动手能力、能否通过玩来提高自己的水平......而这些很重要的素质和能力，却不是老师所要培养的。他们只会填鸭的教学方式，十分死板。所以不能将
所学的知识运用自如，而将知识运用到生活中才是学习的真正目的。而且家长不注意学生的心理健康，对孩子的关心不够；并且不能通过含蓄委婉的方式正确引导孩子，导致孩子心理上有障碍等等。
总之，教育是孩子一生的重要时光的学习，我们要认真思考！