最简单的提分方法——背题（二）

很多同学都对一个现象感到迷惑不解，一些身边成绩不如自己的同学在初三高三最后一年，突然提高得很快，超越了自己，甚至和自己拉开了挺大距离。或者某个不起眼的同学，数学一向是他比较弱的科目，却突然像开窍了似的，成绩噌噌地涨，弱科变强科。这类现象，用老师的话说，这个孩子的学习爆发力很强。

这种学习爆发力确实令人羡慕，尤其在最后冲刺阶段，可能会带来天差地别的结果。但是，我们怎么才能提高自己的学习爆发力呢？
有些同学在学习上真是狠下功夫，压缩睡觉的时间、压缩吃饭的时间、压缩休闲娱乐的时间等等，把一切学习以外的时间都压缩到极致，全部时间都用在了给自己“补课”——多补习以前的基础或者多找点别的教辅材料来做一下。努力几乎达到了人的生理极限了，但进步仍然十分有限。为什么努力都到了这种程度，却还是不能爆发呢！？

还有一些同学非常的聪明，学什么都很快，一直是老师们眼中最有潜力的孩子，可不知什么原因，到了中上游水平，就上不去了，就像是被一根橡皮筋拉住了，无论怎样努力，总是前进不了多少，感觉老是在原地踏步，为什么会这样！？

出现这种情况，主要是一个关键问题——“夹生题目”，没有解决好。

所谓“夹生题目”，是指那些我们看解答都懂，以为自己都明白了，可是一做就出错，或者这道题会做了，可类似的题型稍微变化一下就又不会了的题目。简单来说，就是那些我们以为自己已经彻底会了，可实际上还处在接近掌握、一知半解过程中的题目。

“夹生题目”危害很大，会使学习基础不扎实，就像隐藏在墙壁内部的裂缝，外表看不出来，整栋楼却有随时垮塌的危险。很多同学平时成绩不错，可一到关键时候就掉链子，原因就在这里。

“夹生题目”的价值也很大，可以说黄金就藏在其中。因为一旦消灭了“夹生”，你的进步就会变得很扎实，不会出现进一步退两步或总是原地踏步的情况。一段时间之后，很自然的就会爆发。所以，提高学习爆发力的关键是扎实而不是快速，扎实了进步自然快速，不扎实进步再快也是沙滩上建高楼——白搭。

我在刚入初三的时候，成绩在本校属于中上等水平，到中考的时候，已经是整个江津地区的第一名，我的窍门就是集中力量，大量消灭“夹生题目”。

下面，我就谈谈怎样消灭“夹生题目”。

 “夹生题目”是怎样产生的？

“夹生”是由理解和操作的差距产生的，就像我们看别人骑自行车，每一个动作都看得清清楚楚、明明白白的，但这时如果自己上去骑一下，就发现完全不是那么回事，连车把都把不稳。“夹生题目”也是这样，我们总是认为，如果一道题，解题过程的每一步我都能看明白了，这道题我肯定就掌握了，有时是这样的，但是对于比较复杂的题目（推导过程步骤较多），理解和会做经常是两码事，因为有一些解题技巧是必须在实际做题的过程中才能体会和掌握的，也就是说其中有一些能看懂，却做不到的部分——夹生的部分。

所以，消灭“夹生题目”，不能仅仅依靠看答案和听老师讲题（光靠理解是不行的），还要亲自下手做，通过实实在在的练习才能真正掌握这些技巧，彻底消灭“夹生”。

 怎样找出“夹生题目”？

“夹生题目”最重要的特点就是“欺骗性”——我们以为自己已经彻底会了，实际上还处在接近掌握、一知半解过程中。所以，怎样从各种各样的题目中找到“夹生题目”是首先要解决的问题。下面是我总结的找到“夹生题目”的方法。

从哪里找？

1，从不会做的题目中找。

2，在不会做的题目中，那些难度太大，连答案都看不懂的题目，不要理它。（因为如果连答案都看不懂，这样的题目是“全生”，不是“夹生”。难度太大的题目，对水平不够的人而言，再努力去做，收获也有限，最好的选择就是暂时先放弃它。）

所以，一句话，就是在不会做的题目中，那些能看懂解答的题目中去找。

怎么找？

遇到不会做的题目，在认真看完解答，对解题过程中的每一步都搞懂了之后，这时还不能算完，要马上对这道题进行一下测试：盖住答案，试着做一遍。看自己能否完整的写出解题步骤。如果可以，说明这道题中没有“夹生”的部分。如果不能（写了几步就卡住了，怎么也想不起来下一步应该怎么办了），就说明这是一道“夹生”的题目。

用这个方法挑出“夹生题目”，开始时会比较多，不要怕，只要能及时的消灭它们，经过一段时间之后，“夹生的题目”会越来越少，而这时离你“爆发”也就不远了。

 怎样消灭“夹生的题目”？

“夹生”是由于理解和操作的差距产生的，所以消灭“夹生”也必须从理解和操作两个方面同时下手。还记得学游泳的时候，是怎样纠正不正确的动作吗？首先要认真观看老师做的示范动作（理解标准答案），然后自己下水试一试（实际操作），发现蹬腿、划水、吸气哪个环节出问题了，就上岸重新观看老师的动作对照，然后再下水重试，如此循环进行，很快就学会了。

消灭“夹生题目”也是这样，必须要从理解和操作两个方面同时下手。最好的方法就是我在博文“最简单的提分方法——背题（一）…”中介绍过的背题——通过将看答案（理解）和默写解题过程（实际操作）相结合来消灭夹生题目。（先认真看一遍解答，然后立即闭卷试着默写出解答，如果写到哪一步卡住了，就马上翻看解答，然后再重新闭卷默写解答，直到能够默写出完整的解答。）

当然，背过一遍不能算完，过两天之后还要试着闭卷再做一遍，如果做不出来，还要重背一遍。如此反复，最后达到一看到题目，解题过程就条理清晰的浮现在脑中。这时，才算是真正的消灭了。

 怎样解决执行难？

麦克阿瑟将军有句名言：完美的结果来自完美的执行。

消灭“夹生题目”的关键是坚持，一门科目（比如：数学或物理）如果能够在3个月左右的时间内坚持消灭“夹生题目”，漏洞基本上就能消灭得差不多了，成绩会也有质的飞跃。

但实际情况是，没有几个人能坚持下来。

难在哪里？难在看上去简单做到却十分困难，就像要坚持在3个月的时间里每天背10个单词，看上去挺容易的，可是能真正做到的却没有几个。头两天没什么，只要每天背10个新词，再复习一下背过的就可以了。10天以后，虽然每天还是背10个新词，可是要复习的一下子变成100多个，立刻就感觉吃不消了。20天后，每天还是背10个新词，但要复习的老词已经是200多个，看着几十页半生不熟的单词，基本上就已经绝望了，3个月（90天）后，每天仅要复习的老词就有900多个，…

消灭“夹生题目”也是这样，我们在背新题同时，还要不断复习已经背过的题目，随着时间的推移，需要花费的时间和精力会成倍的增加，使我们很难坚持下去。

解决这个问题，大家可以用我在博文“最简单的提分方法——背题（一）…”中介绍过的“掐尖”背题工具箱，因为它能够在背题的过程中，不断的将已经消化了的题目（已经彻底会了，不需要再花费时间去复习了的题目），从复习队列中剔除出去。这样不会影响消灭“夹生题目”效果，却能极大的降低复习的工作量，节省80%以上的时间。

附录   “掐尖”背题工具箱为什么能节省80%的背题时间？

秘密就在“掐尖”背题工具箱（以下简称掐尖）的使用方法之中。

使用“掐尖”之前，首先要选定一门或两门对你最重要的科目（比如：数学或化学），因为每个“掐尖”工具箱只能同时用来消化1到2门课程的夹生题目（别嫌少，一步一步来，先集中精力，用2-3个月的时间，解决掉最重要的科目，然后再去解决次要的科目）。

选好科目后，下面要做的是，找到夹生题目并抄写下来（找出夹生题目的方法前面已经介绍过了）。

http://v.youku.com/v_show/id_XNTA3NDQ4MDUy.html

抄题不仅是把题目和解答抄下来，也是一次整理的过程。在抄的时候要把答案中省略的解题步骤补全（很多参考书只给出了很简略的解题步骤），如果有老师强调的解题要点，也要抄在上面。

题目抄好放入工具箱之后，并不是马上就开始背题，而是要凑够一定数量才开始。晓鹏老师根据多年实践，发现每次背6道题的效率最高，所以工具箱的第一格只能放6个卡子，这样“掐尖”就把每次的背题量规定为6道。

当第一格被放满之后，就开始背题。这里要特别说明一下，并不需要一次抄6道题，而是发现几道夹生题目就抄几道，所以第一格有可能2天被放满，也可能一周才放满，我们不用管它，只要知道当第一格满了的时候，开始背题就可以了。

下面的视频是背题的过程：

http://v.youku.com/v_show/id_XNTA3NDQwMDAw.html

我们来看一下这样背题的好处：
1、在背题的过程中，已经记住的题目被不断地从第一格挑出来放入第二格，这样我们就可以集中精力只背没记住的（第一格中剩下的题目），节省了不必要的背题时间。
2、那些难以消化的题目（反复被放回第一格后面的题目）会被不断地循环记忆直到能够写出解答，这种短时间内高强度的重复记忆特别适合背题，因为在这么短的时间里解题的过程已经在你的脑袋里运转了多次，一个清晰的思考过程已经被印在大脑中，这样背过的题不但印象深刻而且能举一反三灵活运用。

我们在背题的同时，还要不断复习已经背过的题目，这样才能避免背了新的忘了旧的，那么复习是怎样进行的呢？

每次背题之后，第一格的题目进入了第二格，第一格就空了，我们又可以把抄好的题目放入第一格了。过了一段时间后，当第一格又被放满了的时候，就再次背题，背题结束时，第一格的题目又全部进入了第二格。这时我们会发现，第二格也满了（第二格的宽度是第一格的两倍，经过第一格题目的两次放入，正好满了）。这样一来，我们下次背题就无法进行了（因为第一格的题目无法进入第二格了），怎么办？

必须为第二格挪出一些空间来，在腾出空间时，我们正好可以对已经背过的题目（第二格中的题目）进行复习，把其中忘记了的挑出来，重背一遍加以巩固。

下面的视频演示了当第一格再次被放满了的时候，我们又要开始一次新的背题了，可是这次背题与上次不同，它包含了复习的过程。

http://v.youku.com/v_show/id_XNTA3NDQ1ODIw.html

通过视频演示，可以看到这次背题的过程包括：背了6道新题，检测了12道已经背过一遍的旧题，重背了4道已经忘记的旧题。需要注意的是，全部的过程（背题，复习，重背）不需要我们任何事先的计划，一切都是自动引发（第一格满了，引发背题。第二格满了，腾空间引发复习），我们只要按规则执行就都搞定了：

1、新抄好的题目放入第一格，当第一格放满了的时候，就开始背题，背会了的题目放入第二格。但如果这时第二格也满了，背题就无法进行，所以必须挪出空间。把第二格的前一半题目放入第三格，这样背题就可以继续进行了，

2、背完后，检测一下刚才挪到第三格中的题目（注意，这些题目都是以前背过一遍的旧题），把其中忘记了的挑出来，放回第一格，而那些仍然记得的，放入更大的第四格（第四格的宽度是第一格的4倍）。这样就把容易忘记的和记得牢的题目区分开来，对容易忘记的题目（被放回第一格中的题目）立即重背一遍加以巩固，而记得牢的题目（放入第四格中的题目）会经过更长的时间以后才再次检验看看是否还记得。

3、当竖排小格（第1、3、5格）都空了就停止本次背题。

通过简单的规则，“掐尖”把一切都安排好了，学生不用考虑今天复习哪些，明天复习哪些，哪些是容易忘的，要多背，哪些是容易记牢的，可以过一段时间以后再复习。只要按规则执行就可以取得最好的效果。

讲到这里，相信很多同学都着急了：“老师，你前面说，“掐尖”能够节省80%以上的背题时间，是因为能够在背题的过程中，不断的将已经消化了的题目（已经彻底会了，不需要再花费时间去复习了的题目），从复习队列中剔除出去。但是，我们并没有看到这个剔除过程呀？”

别急，接着往下看

我们继续按照上面讲的规则背题，这样经过一段时间后，第四格也会逐渐的变满。

下面的视频演示了一次新的背题，可是这次背题与上次又不同，它不但包含了复习，而且还有剔除已经消化了的题目的过程。

http://v.youku.com/v_show/id_XNTA3NDQ2NzYw.html
这次背题的过程包括：背了6道新题，检查了18道旧题，重背了5道已经忘记的题目，剔除了4道已经消化了的题目。

这里有个问题需要详细讲解一下：为什么在检查第五格的题目时，“仍然记得的题目”就被认定为已经彻底会了，可以放心的拿出工具箱（剔除）呢？

原因很简单，因为它符合了我们判断一道题目是否已经彻底会了的标准。

我们设定的判断标准是这样的：一道夹生题目，在背过一遍之后，几天以后要检查一下，看看是否还会做，如果还会做，就过更长的时间以后，再检查一次，如果仍然会做，就可以认定这道题目已经彻底会了。也就是说，一道夹生题目，在背过一遍之后，如果能够连续2次通过检查，并且这2次检查之间的时间间隔越来越长，就可以认定为彻底会了。（注意是连续2次检查，第1次是检查第三格，第2次是检查第五格，其中任何1次写不出解答，都要放回第一格重背，然后重新进行2次检查）

这样的判断标准充分利用了记忆的规律，确保了每一道从工具箱中拿出的题目都已经彻底消化。可能有的同学会担心：这会不会太浪费时间了？不会！因为容易消化的题目只需2次检查就被拿出了工具箱，有一定难度的题目被放回第一格重新记忆1-2次之后也会拿出工具箱。只有那些特别难以掌握、总是通不过检查的“顽固分子”才会被多次放回第一格反复记忆，直到彻底消化后才拿出工具箱。

随着背题的进行，消化了的题目不断的被剔除了出去，复习量就不会随着时间推移越积越多，时间花费也被大量的节省下来！这样一来，消灭“夹生题目”只需利用散碎的时间就能完成，大多数同学都能坚持下去。

总之，背题是彻底消灭重要题目、快速提高成绩最有效的方法，而“掐尖”确保了背题能够轻松高效的执行。你需要做的是：立即开始背题！3个月后，这样的“学习爆发力”同样会发生在你身上，这远比依靠艰苦，盲目的题海战术提高得更快，也更轻松。

第二篇：最简单的提分方法

最简单的“提分”方法

很多同学都对一个现象感到迷惑不解，一些身边成绩不如自己的同学在初三高三最后一年，突然提高得很快，超越了自己，甚至和自己拉开了挺大距离。这类现象，用老师的话说，这个孩子的学习爆发力很强。

这种学习爆发力确实令人羡慕，尤其在最后冲刺阶段，可能会带来天差地别的结果。但是，我们怎么才能提高自己的学习爆发力呢？

先看两个小问题

问题一

有些同学在学习上真是狠下功夫，压缩睡觉的时间、压缩吃饭的时间、压缩休闲娱乐的时间等等，把一切学习以外的时间都压缩到极致，全部时间都用在了给自己“补课”——多补习以前的基础或者多找点别的教辅材料来做一下。努力几乎达到了人的生理极限了，但进步仍然十分有限。为什么努力都到了这种程度，却还是不能爆发呢！？

问题二

还有一些同学非常的聪明，学什么都很快，一直是老师们眼中最有潜力的孩子，可不知什么原因，到了中上游水平，就上不去了，就像是被一根橡皮筋拉住了，无论怎样努力，总是前进不了多少，感觉老是在原地踏步，为什么会这样？

出现这种情况，主要是一个关键问题——“夹生题目”，没有解决好。

所谓“夹生题目”，是指那些我们看解答都懂，以为自己都明白了，可是一做就出错，或者这道题会做了，可类似的题型稍微变化一下就又不会了的题目。简单来说，就是那些我们以为自己已经彻底会了，可实际上还处在接近掌握、一知半解过程中的题目。

下面，就谈谈怎样消灭“夹生题目”。

“夹生题目”是怎样产生的？

“夹生”是由理解和操作的差距产生的，就像我们看别人骑自行车，每一个动作都看得清清楚楚、明明白白的，但这时如果自己上去骑一下，就发现完全不是那么回事，连车把都把不稳。“夹生题目”也是这样，我们总是认为，如果一道题，解题过程的每一步我都能看明白了，这道题我肯定就掌握了，有时是这样的，但是对于比较复杂的题目(推导过程步骤较多)，理解和会做经常是两码事，因为有一些解题技巧是必须在实际做题的过程中才能体会和掌握的，也就是说其中有一些能看懂，却做不到的部分——夹生的部分。

所以，消灭“夹生题目”，不能仅仅依靠看答案和听老师讲题(光靠理解是不行的)，还要亲自下手 1

做，通过实实在在的练习才能真正掌握这些技巧，彻底消灭“夹生”。

怎么找？

遇到不会做的题目，在认真看完解答，对解题过程中的每一步都搞懂了之后，这时还不能算完，要马上对这道题进行一下测试：盖住答案，试着做一遍。看自己能否完整的写出解题步骤。如果可以，说明这道题中没有“夹生”的部分。如果不能(写了几步就卡住了，怎么也想不起来下一步应该怎么办了)，就说明这是一道“夹生”的题目。

用这个方法挑出“夹生题目”，开始时会比较多，不要怕，只要能及时的消灭它们，经过一段时间之后，“夹生的题目”会越来越少，而这时离你“爆发”也就不远了。

怎样消灭“夹生的题目”？

“夹生”是由于理解和操作的差距产生的，所以消灭“夹生”也必须从理解和操作两个方面同时下手。还记得学游泳的时候，是怎样纠正不正确的动作吗？首先要认真观看老师做的示范动作(理解标准答案)，然后自己下水试一试(实际操作)，发现蹬腿、划水、吸气哪个环节出问题了，就上岸重新观看老师的动作对照，然后再下水重试，如此循环进行，很快就学会了。

消灭“夹生题目”也是这样，必须要从理解和操作两个方面同时下手。通过将看答案(理解)和默写解题过程(实际操作)相结合来消灭夹生题目。(先认真看一遍解答，然后立即闭卷试着默写出解答，如果写到哪一步卡住了，就马上翻看解答，然后再重新闭卷默写解答，直到能够默写出完整的解答。)

当然，背过一遍不能算完，过两天之后还要试着闭卷再做一遍，如果做不出来，还要重背一遍。如此反复，最后达到一看到题目，解题过程就条理清晰的浮现在脑中。这时，才算是真正的消灭了。

怎样解决执行难？ 麦克阿瑟将军有句名言：完美的结果来自完美的执行。

消灭“夹生题目”的关键是坚持，一门科目(比如：数学或物理)如果能够在3个月左右的时间内坚持消灭“夹生题目”，漏洞基本上就能消灭得差不多了，成绩会也有质的飞跃。

但实际情况是，没有几个人能坚持下来。

难在哪里？难在看上去简单做到却十分困难，就像要坚持在3个月的时间里每天背10个单词，看上去挺容易的，可是能真正做到的却没有几个。头两天没什么，只要每天背10个新词，再复习一下背过的就可以了。10天以后，虽然每天还是背10个新词，可是要复习的一下子变成100多个，立刻就感觉吃不消了。20天后，每天还是背10个新词，但要复习的老词已经是200多个，看着几十页半生不熟的单词，基本上就已经绝望了，3个月(90天)后，每天仅要复习的老词就有900多个，?

消灭“夹生题目”也是这样，我们在背新题同时，还要不断复习已经背过的题目，随着时间的推移，需要花费的时间和精力会成倍的增加，使我们很难坚持下去。

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