八年级思想品德(上)3.3《竞争与合作》第二课时

《团结合作，共同进步》说课稿

一、说教材

1、教材地位与作用

《团结合作，共同进步》是粤教版思想品德八年级上册第三单元第三课的第二节内容，本节内容通过“探究园”的材料透视“讨论活动”以及结合“阅读与感悟”中的阅读思考活动，结合“心灵导航”第三节，使学生感受在竞争中合作的重要性，引导形成乐于合作的品质，养成合作能力与技巧，学习本课是对前面竞争内容的延续与辩证补充。全面认识竞争与合作是辩证统一，相辅相成的，又为学习关爱社会的内容奠定良好的认识基础。本节内容，时代性强，贴生活，面向社会，在教材编写上安排在单元最后部分，虽篇幅不多，但德育意义重大。

2、教学目标

根据课程标准、教材内容，学生的实际情况来确定以下的教学目标：

⑴知识与能力：认识到社会生活中合作的重要性，懂得团结合作是事业成功的保证，从而学会与人合作，锻炼合作能力与技巧。懂得竞争与合作的有机统一，正确对待竞争中的合作。

⑵情感、态度和价值观，通过学习、讨论、参与活动，使学生形成宽容他人，欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，养成关心集体，重视集体荣誉，为集体作贡献的精神。

3、教学重、难点

⑴教学重点：培养学会合作能力与技巧是教学重点，学会合作是教育的四大支柱之一。当前学生养尊处优的环境让他们缺少合作精神，而社会竞争日趋激烈和残酷，如何在激烈的竞争中培养学生的合作精神显得尤约重要。

⑵教学难点：社会生活特别是伟大事业的成功离不开合作是难点。现代学校教育强调竞争多、合作少，学生对合作重要性的道理认识不足，只追求个人成就，不想也不懂得合作，甚至认为合作使他人进步或成功对自己不利，影响了心理健康，对于这方面的道理不易掌握，因此是难点。

二、说学法

新课程强调“以生为本，以学论教”倡导学生的主体地位，关注学生在课堂学习中的目标状态，情绪状态，思维状态，根据学生实际，我采取观察法、 1

讨论法、活动法，小组评价法等学法指导，提高学生对合作重要性的认识，进行学会合作，做一个其有正确竞争与合作意识和品质的公民。

三、说教法

政治科教学方法的运用，遵循合理、科学，有效原则达到学生“爱学”、“会学”、“善学”三个目的，以培养学生创新精神与实践能力为重点，基于教学内容特点与学生实际，我采用以下教学方法：情境教学法、问题法、小组合作探究法，分析归纳法等方法，鼓励学生积极参与课堂活动，联系自身实际与生活实践，充分发挥学习的自主性与探究精神，引领学生在讨论中提高认识，端正思想，在合作中进行情境体验，学以致用，懂得自我反省，自我判断，培养健康心理，养成健全人格。

四、说教学程序

1、直观演示，创设情境、

⑴多媒体展示画面：合作涉及我们现实生活中的各个层面。从19xx年到19xx年，获诺贝尔奖者近500人，其中300人的研究成果是合作成果，占总数的2/3以上。又如电子计算机的发明及其日新月异的更新换代，美国的太空计划，中国的“863”高科技计划，无一不是数百名，数干名科学家、工程师联合攻坚，协同合作的结果。亚太经合组织领导人在《奥克兰挑战》19xx年9月声明中指出：一个竞争与合作都处于活跃状态的开放的地区框架是建设共同繁荣的未来的最好途径。

⑵展示泰戈尔的照片与名言：唯有具备强烈合作精神的人，才能生存，并创造文明。（轻音乐背景创设）

设计思路：通过创设情境，提高感性认识，增强感染力，使学生对合作的重要性有一定的体验，此时，要求学生分组讨论，列举生活中人与人之间相互协作的事例，然后让学生自读课文，启发他们归纳要点，然后教师指出，在社会生活既需要竞争，更离不开团结合作。

2、材料透视，个案分析

⑴教师要求学生阅读与观察课文P72图文，王选谈“团队精神”。

⑵教师结合材料设计相关思考题①材料中两名学生毕业后在工作道路上的不同结局，你能谈谈个中的原因吗？②王选院士最敬重邓稼先先生的是什么品质？

⑶学生在小组内讨论，并共同交流现实生活中反映合作的力量以及学会合作重要性的例子，谈对“现代社会对人们的合作能力要求越来越高”这一观点 2

的体会。学生自由发言，教师进行总结点评。

设计思路：教师鼓励学生结合思考题进行思考，并搜集一些与合作相关的事例，在讨论和交流中，注意了解学生是否真正意识到团结合作的重要性，观察学生在讨论中的行为，促进他们乐于讨论，乐于合作的精神。

通过上述活动，使学生感受探究合作的重要性，认识到必须培养合作能力和技巧，初步懂得事业成功离不开团结协作。

⑷指导学生阅读课文P76，登上珠穆朗玛峰，观察课文P74，图片懂得一个道理，要完成一个艰巨的任务、团结合作是成功的重要保障。

⑸要求学生举例说明：古住今来的伟大事业无不成就于团结协作，重视合作是我民族的优良传统。

例如：万里长城等灿烂古文明的创建是无数人共同奋斗的结晶，共和国的成立来之不易，无数革命志士抛头卢洒热血的结果，“神七”问天，广大航天科技工作的团结努力??从历史到现实谈团结合作对伟大事业成功的重要性，学生从已有知识与经验出发，自主探究，加深理解，有益于突破这一难点。）

3、场景表演，提升情感

⑴展示图片与几组场景表演。让学生依图片主题进行相关的场景演示。从生活中的合作，学习中的合作，竞赛中的合作，社会活动中的合作方面开展活动，创设轻音乐背景，营造轻松，热烈的气氛。（场景参课文P75，竞争心态面面观）

⑵教师引导学生讨论，在场景当中，他们能够进行顺利合作的原因有哪些？然后归纳指出：一要有共同的认识与目标，二要能积极交流沟通，三要以大局为重，和谐互补，归结为：向别人开放自己，自己开放自己，不自我封闭。

⑶那么，在日常生活中，如何培养合作的能力呢？引导学生的进一步思考，并且阅读课文相关内容说出其中的要点。

最后，针对学生的回答，教师作分析、归纳：

①在班集体中要增强班级凝聚力，自觉维护班集体荣誉（与七年级上册内容）

②生活中互相宽容、友爱、理解沟通

沟通开展系列活动，让学生懂得重视集体荣誉，乐于与他人合作，学会精诚合作，互相帮助，彼此关怀，激起为集体作贡献的力量与情怀。

4、课堂小结，通过学习探究活动学生充分认识了团结合作的重要意义、掌握了培养合作精神的能力，学会在学习生活中与他人的合作。

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5、活动延伸，知识拓展（知识反馈）

⑴多媒体画面展示：a、奥运会上，我国体育健儿重视荣誉，为国争光，奋勇拼搏的情景??。b、当前，我国正全面建设小康社会，大力开展社会主义新农村建设，需要人们团结互助的共同创造，营造生机勃勃又共赢共享的美好社会??。

针对学生素质差异与不同情感体验，要求学生谈心得体会，然后汇总各方观点，要求以“合作”为话题，结合生活实际，撰写短文，开展小组演讲比赛，评出优胜者。

⑵第二课堂：辩论活动——竞争与合作，谁更能使文明进步。教师安排正反辩手，并为他们提供建设和意见，最后点评、总结，突出竞争与合作对文明进步同样重要的观点。

五、说板书设计

团结协作，共同进步

1、社会生活离不开团结协作。

2、团结合作才能成就伟大事业。

3、培养合作的能力。

4、竞争与合作，建设美好集体，创造美好社会。

六、教学反思

本课教学策略设计，遵循课标新理念要求，主要解决学生学习三方面问题，一是学生“爱学”，即学习的能动性；二是“会学”，即学习的主动性；三是“善学”，即学习的创造性，八年级学生渴望成功，追求竞争的心态，使部分学生合作意识增强，教学精心设计一系列环节，创设情境，营造氛围，个案研讨，自主探究，小组合作，激励评价，角色表演，亲身体验，重视知识点生成过程，实现新知识的建构，使学生理解，掌握基础知识，同时提高思辨能力，培养大胆质疑与创新精神，以实现“三维目标”。

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第二篇：合作竞争课堂实录

八年级思品《合作！竞争！》课堂实录 东洲中学 王杨 知识与技能：通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的能力。

过程与方法：通过在合作中竞争的视频及例子让学生理解并学会什么是在合作中竞争，运用小组探究的方式让学生解决在合作中竞争的相关问题；通过游戏活动让学生理解在竞争中合作的含义学会在竞争中合作；运用填表格的方式让学生正确认识同学之间的竞争。

情感、态度与价值观：通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中学会如何做人。

一． 新课导入

五根手指争论的故事导入新课

师： 有一天，五根手指在一起闲着没有事情就谁是最优秀的话题争吵了起来：

大拇指说：在咱们五个当中我是最棒的，你们看，首先，我是最粗壮的模拟们赞美谁，夸奖谁，都是把我是竖起来，所以我是最棒的……

这时，食指站了出来说，咱们五个我是最厉害的，谁要是出现错误，谁有不对的地方，我都会把他们指出来，……

中指拍拍胸脯骄傲的说：看你们一个个矮的矮，小的小，哪有一个象样的，其实我才是顶天立地的英雄……

到了无名指了，他更是不服气：你们都别说了，人们最信任的就属于我了，你们看，当一队情侣喜结良缘的时候把那颗代表真爱的钻戒不都带在我的身上吗？……

到了小指，看他矮矮锉锉的，可是最有精神，他说你们都别说了，看我长的小是吗？当每个人诚心的拜佛，祈祷的时候不都把我放在最前面吗？

这时一位老者让每根手指去试着拿起一块很小的石头，但是没有一根手指能单独完成。但是五根手指放在一起就很轻松的解决了这个问题，这说明了什么？

生：团结合作力量大！

师：对，那么今天我们就来学习新课内容《合作！竞争！》

二． 讲授新课

1、在合作中竞争

活动一：观看交流

师：合作与竞争无处不在，那么在日常生活中，我们如何在合作

中竞争，在竞争中合作？如何面对竞争对手？这就是我们今天要讨论的话题。首先请大家欣赏一段篮球比赛。（播放NBA篮球比赛的视频片断）

师：在比赛中，球队取胜除了队员高超的球技外，还有什么原因？

学生：队员间的合作。

师：队员在合作的同时，相互之间有没有竞争，要不要竞争呢？ 生：有竞争，比如说抢球等。

师：由此可见竞争与合作的关系是怎样的？

生：合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有

我我中有你。

师：现在，我们再来想想，球队夺获胜是合作的结果还是竞争的

结果呢？

生：既是合作的结果，也是竞争的结果。

师：他们是在合作中竞争，还是在竞争中合作？

生：在合作中竞争。

师：从篮球比赛球队获胜的事例中，我们可以知道：在合作中竞

争应该包括两个内涵：（多媒体展示填一填）

[填一填]

一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间的竞争；

另一方面，成员 间相互竞争促进团体竞争力的提高。

（学生填写，填正确的教师给予鼓励。）

活动二：比一比，填一填

师：我们的班级也是一个合作竞争的集体，在我们班每个同学都有自己的优势和劣势，我们如何在合作中竞争呢？下面我们看96页的材料，让我们与同学比比，每位同学选一个项目，按要求完成填空，等一会儿我们全班交流。

（教师指导学生填写，学生完成后进行交流。）

师：我们在合作中竞争应如何对待竞争对手？

生：要尊重竞争对手，向竞争对手学习，取长补短，携手共进。 师：我们如何正确面对竞争中的成功与失败？

生：在合作中竞争，不以成败论英雄。成功与失败是相对的，成功固然可贺，失败也不必悲伤。面对竞争的成功，应再接再厉、更进一步，绝不可孤芳自赏，唯我独尊；面对竞争的失败，也不应灰心丧气，而应总结教训、积累经验、奋起直追。

（教师对于学生的正确解答给予肯定和鼓励）

师：竞争是一种有效的合作方式，对我们来说要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。

活动三：《三个和尚》引发的思考

教师播放《三个和尚》视频，鼓励学生跟着一起唱。

师：从刚才的视频中你有什么感悟？和尚们为什么会没有水喝？他们没有学会什么？猜想一下和尚们今后的生活会是什么样？ 生：他们没有学会合作，他们经过大火事件之后会学会合作。

师：我们只在合作中竞争还是不够的，还要学会在竞争中合作。 2 、在竞争中合作

活动一：跳棋逃生

师：今天老师给大家带来了一个小实验。老师这有三组水瓶，里面有老师用方便筷和跳棋制成的鱼竿。下面请上来三组同学我们来做个小测试，看看哪组同学能第一时间让这些小跳棋逃出水瓶。 学生展示

师：下面我要采访一下我们冠军组的同学：“你们获胜有什么秘诀吗？和同学们分享一下。”

生：我们在比赛之前有一名同学已经安排好了我们的逃生顺序。当老师开始的命令下达之后，我们就有秩序的一个接着一个的把跳棋从水瓶中“救”了出来。

师：感谢同学们的分享。那么我们可以总结出来，在竞争中我们也要学会合作。在竞争中合作要注意一下几个方面：1.应体现“双赢”原则。2.学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习。“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。

活动二：填一填

教会学生如何正确看待同学之间的关系，应该把同学看成自己的合作伙伴而不是敌人

我是你的竞争对手而不是你的敌人

同学是我的____________,

而不是我的____________.

1.对同学的缺点，我要___________________________.

2.当与同学发生分歧或误会时，我会___________________________.

3.当同学遇到困难时我会___________________________.

3.小结

小结：“一朵鲜花开不出美丽的春天。”孤单的竞争是无力的，竞争呼唤合作。合作，是指为了共同的目的一起或共同完成某项任务。联

合国国际21世纪教育委员会将“学会合作”作为教育的四大支柱之

一来指导人才的培养问题，可见合作的重要性。

合作是一种能力，培养合作精神，需要我们做到：

4.齐声朗读名人名言

要相互信任，相互尊重。 要主动沟通，谦让宽容。 要发挥特长，尽职尽责。 要不怕吃苦，甘于奉献。 要学会分享，快乐生活

八年级思品《合作！竞争！》课堂实录

东洲中学

王杨