十灶初中集体备课教案
磨砺坚强意志
课型：微型课
教学目标:
1. 情感、态度与价值观：学会在日常的生活、学习中磨炼坚强的意志。
2. 知识与能力：了解磨砺意志的方法，能也能用这些方法去初步培养自己良好
的意志品质。
教学过程:
1.导入：他山之石
1863年，列夫·托尔斯泰紧张地投入了史诗性巨著《战争与和平》的创作。 为使自己的创作忠实于历史，他搜集和积累了大量历史文献材料，进行了深入的历史研究。不仅如此，他还专门访问了1812年战争的参加者，亲自巡视了当年鲍罗金诺战场，并在那里草拟了写作计划。尽管这样，托尔斯泰的创作仍然面临着难以驾驭的困难。他自己说过，这本书的创作“放弃了无数次，又开始了无数次”，经过无数次修改，直到1869年秋，这一里程碑式的作品才宣告完成。
思考：托尔斯泰为什么能完成巨著，成为一代文豪？
情境二 列夫·托尔斯泰在青年时期曾一度沉湎于奢华和挥霍，荒废了学业，还留过级。后来，他决心同自己的软弱意志作斗争，制定了《发展意志守则》，“使肉体的需要完全接受意志的鼓励”。他强迫自己完成每天该完成的工作，坚持每天记日记，并重读以前的日记，用来进行自我监督，终于锻炼出坚强的意志。
思考：托尔斯泰的经历告诉我们什么道理？
智慧小语：坚强的意志不是天生的，需要在生活中自觉磨砺！初中生处于磨砺坚强意志的最佳时期！
（设计意图：说明成功需要坚强的意志。坚强的意志不是天生的，需要在生活中自觉磨砺。）
展示课题：《第三框 磨砺坚强意志》
2.新授：
1
重读经典 越王勾践被迫臣服于吴以后，力图报复。为了磨砺志气，不忘
屈辱，他“悬胆于户，出入尝之”，又“目卧则攻之以蓼，足寒则攻之以水”，
以激励自己不忘复兴大事。在勾践的发愤努力下，经过“十年生聚”、“十年教
训”，越国终于从失败中重新崛起。公元前473年，勾践大举攻吴，击败吴军。
此后，勾践称霸于诸侯。
思考：
⑴“卧薪”、“尝胆”这两件小事与“复国”的大事之间有什么关系？
⑵这对我们磨炼坚强意志有何启示？
（设计意图：通过上述材料引导学生分析磨砺意志的方法：从小事做起，持
之以恒。并由此导入学生开展下一活动。）
学生活动1：
提问：你还知道哪些磨砺意志的小故事？
学生自由讲述磨砺意志小故事。
同学点评：通过这个小故事，我了解到磨砺坚强意志的方法有： (学生总结磨砺意志的一些方法)
（设计意图：通过讲述名人故事或身边的故事，引导学生自主分析磨砺意志
的方法。）
提问：回首成长路，在日常的学习、生活中，你在哪些方面存在意志方面
的困扰？
学生活动2：
⑴自我反思：意志大盘点
意志薄弱的表现：
原因分析：
⑵合作探究：“专家会诊”
①以四人小组为单位，选择一个组内比较典型的意志力薄弱的“病症”。
②组内同学为“心理专家”，由专家会诊开出处方。
③各组选一名代表总结发言。
意志薄弱情况：
医生处方：（培养坚强意志的方法）
2
（设计意图：通过意志大盘点，引导学生反思自身意志力情况，找出自己在
意志方面存在的问题。在此基础上通过小组合作学习，对组内典型意志力薄弱
方面寻找解决对策，深化对磨砺意志方法的理解。）
专家点睛：磨砺坚强意志的方法（课堂总结）
1.从小事做起，持之以恒。
2.做自己不感兴趣但却有长远意义的事。
3.制定明确的、切实可行的目标和计划。
4.主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质。??
阳光行动
请同学们课后结合本课所学内容，根据自己的意志薄弱环节，制定一份
自己的《发展意志守则》。
我选择的事情是：
预期达到的目标：
行动计划：
监督措施：
志不强者智不达。 —— 墨子
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。 —— 苏轼
没有伟大的意志力,就不可能有雄才大略。 —— 巴尔扎
克
布置作业：请同学们课后结合本课所学内容，根据自己的意志薄弱环节，制
定一份自己的《发展意志守则》。
结束本课：名言欣赏并观看flash《蜗牛》（课堂升华）
3
第二篇：04.第四课 磨砺坚强的意志
初中政治《思想政治》（一年级）
第四课 磨砺坚强的意志
（编者：郝玉林）
一、教法建议
【抛砖引玉】
本课最重要的基本概念就是意志。这个概念是学习全课的基础，也是教学的重点和难点。教师应如何来讲解这一概念呢？
1．涵义——人们为达到一定目的而自觉行动、克服困难的心理过程。
2．特征——（1）自觉地确定目的。
（2）以自觉行动为基础。
（3）与克服苦难相联系。
3．坚强意志的表现：
A.富有主见。富有主见的人，能够自觉地排除各种干扰和诱惑，独立地行动并完成任务。
B.处世果断。处世果断的人，能够在紧急情况下善于立即采取坚决措施；善于抓住时机，待时机成熟才做决定；必要时敢于冒险。
C.坚持不懈。成功在坚持之中。坚持不懈区别于虎头蛇尾，顽固执拗。
D.善于自制。善于控制自己的行动、约束自己的言论，能节制自己的行动。
4．坚强意志的作用——是行动的强大动力；是克服困难的必要条件；是事业成功的保证。
【指点迷津】
在本课的教学中，坚强意志的表现既是一个重点，又是一个难点，在全课中起着承上启下的作用。但在日常生活中，由于中学生缺乏阅历和经验，往往难辩真伪、是非。教师应如何引导学生正确把握和划清坚强意志的表现及其对立面呢？
中学生的心理特点决定了他们在思维方式上往往好走极端，辩证地对待事物的正反两方面的关系比较困难。在具体行为中，往往会把主观武断、固执已见误认为是富有主见；把处世果断与鲁莽冲动等同。教师在教学中，要在课前摸底、了解学生现实心理认识基础上，进行有针对性地教学，用事实引入，进行正反两方面的对比、讨论，以达到明辨是非的目的。 比如，要做一个毅力顽强的人，为实现预定的目标，坚决果断地行动，而且不怕挫折，百折不回。但毅力与我行我素根本不同，毅力顽强的人，首先他的目的符合实际，方向正确，深信自己的目的和实现目的而采取的行动是符合客观发展要求的。这种人不拒绝批评，随时调节自己的行动。而有的人其目的是错误的，实现目的的手段也是错误的，却表现为坚持，不肯悔改，顽固不化，实际是意志薄弱的表现，这两种人的意志从表面上看似乎相同，但实际上完全不同。我们不能被假象所蒙蔽。再如，我们要培养自己的独立性，善于独立思考，坚持原则，遇事要有独立见解，具有独立分析和解决问题的能力，不人云亦云，不随波逐流。但是，决不是拒绝别人的意见或批评，决不是自以为是，更不是固执已见，独断独行，甚至明知不对也不改。这样的人决不是具有独立性的人。所以，我们在审视自己和观察别人的意志行为时，一定要明辨是非，不能是非不分。
二、学法指导
【学海导航】
坚强意志的表现和培养、磨砺意志是本课的教学重点。这些知识点之所以是重点，就在于它不仅为我们树立了参照标准，而且教给我们磨砺坚强意志的方法，直接指导我们的行为。所以，学习这部分内容最好的方法就是，结合自身实际，对照坚强意志的表现，找出自己在意志方面存在的不足，并制定相应的改进措施，进行自我检查监督，长期坚持、必有所获。
【思维体操】
1．有位同学认为，一个人意志坚强与否与后天的努力是有一定关系的，但主要是先天形成的，是遗传的结果。并且还举出自己的实例，说：“其实，我也想管住自己，上课认真听讲，不违反纪律。但我努力过多次，还是没用。听奶奶说，我爸上中学是就很‘顽皮’。因此也别找其他原因了，这正是：有其父，必有其子。”这位同学的说法是否正确？能否说明理由？
2．鲁迅在求学的时候，有一天迟到了，心里十分难过，决心以后要提早上学。回家后，他在自己的桌子上刻下一个“早”字，由于有了“警钟”，以后不再迟到了。请问，鲁迅这样对待一次迟到有没有必要？为什么？
【点到为止】
1．这位同学的说法是错误的。意志属非智力因素，一个人的意志坚强与否是后天形成的，是环境和教育的结果，更与自身的不懈努力分不开。这位同学把自己管不住自己归咎于先天遗传因素，这是为自己意志薄弱辩解，也是认识上的一个误区。要想克服这种懒散的作风，需要树立远大理想、制定具体措施、持之以恒。
2．鲁迅做得对，非常必要。鲁迅先生对自己严格要求，养成守纪律的良好习惯，养成良好的习惯和培养坚强的意志是紧密联系在一起的。使我们懂得要培养坚强的意志必须从小事做起，从现在做起。
三、考点分析
【心中有数】
本课必须掌握的基本概念和基本观点如下：
意志的涵义
坚强的意志，是行动的强大推动力，是克服困难、获得成功的必要条件。意志坚强表现
为坚持不懈；处世果断；不怕困难；善于自制。培养和锻炼坚强意志的方法和途径。 对培养和锻炼坚强意志的方法、途径要把握以下四点：
1．从小事做起，从现在开始。
2．要持之以恒，善始善终。
3．要有明确的目标和计划。
4．做自己不感兴趣却富有意义的事。
青少年时期是锻炼坚强意志的关键时期。而磨砺意志最可怕的就是惰性，其典型症状是“明日复明日”和得过且过。因此青少年磨砺意志的起点就是“今日事，今日毕”，在实践中持之以恒。
【动手动脑】
1．简答题：海伦·凯勒一岁时因疾病失去了视觉的听觉，由于听不到别人说话也未学会说话。然而，她凭着坚强的意志，用手“听”说话，经过反复练习，她的手指可以感觉到别人说每一个字母和每一句话时，双唇的移动和舌头的转动。结果海伦不仅自己学会了说话，而且还能用手摸着别人的嘴唇与人谈话。以后，她终于成为受人尊重的学者。
结合海伦的成功事例，说明坚强的意志有何作用？
2．分析说明题：明代地理学家徐霞客，立志走遍祖国名山大川，边防要塞，研究中国地理30余年。他不避风雨，不怕虎狼，不计程期，不求伴侣，餐风宿露，忍饥耐寒，多次死里逃生，雄心壮志不动摇。为了寻求长江源头，他在51岁时，登上旅途。先后克服重病、粮绝、遇盗等困难，历时4年，终于完成考察，确认金沙江是长江的源流，纠正了当时人们以岷江或嘉陵江作为长江上源的错误认识。
你能说一说徐霞客的意志行为表现在哪些方面吗？
【练习解析】
1．本题主要从海伦·凯勒在常人难以想象的困难面前所表现出来的坚强意志，说明坚强意志的重要作用。
参考答案：坚强的意志是成功的力剑。海伦·凯勒的成功恰恰说明了坚强的意志是行动的强大动力、是克服困难的必要条件、是事业成功的保证。
2．分析说明题解析：
徐霞客的行动正是坚强意志的表现。因为，坚强意志，就是人们为了能达到一定目的而自觉行动、克服困难的心理过程。
徐霞客能克服重重困难，去实现自己的目标，历时30余年，给人们留下了《徐霞克游记》，这正是坚强意志激励的产物。徐霞客能够正确地对待困难和挫折的容忍力，锲而不舍，才能使他纠正了当时人们对长江源流的错误说法。
四、同步题库
(一)单项选择题
1徐虎是上海市某房管所的修理工，专门为住房做修理水电、疏 通下水道等工作。徐虎十多年来天天坚持利用业余时间，骑着自行 车走街穿巷为广大住房排忧解难，没有一个除夕之夜 在家里与 家人一起吃年夜饭的。徐虎在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩， 靠的是( )。 A坚强的意志 B金钱的驱使 C表扬和奖励的激励 D固执已 见
2爱国主义教育影片《英雄儿女》中的英雄人物王成，在战斗的 关键时刻，对着无线话筒高喊“向我开炮”。王成牺牲了，英勇的 志愿军胜利了。王成表现的是( )。
A刚强、果断、勇于牺牲的高贵品质 B缺乏恒心 C一时冲动 D过分自制 3所谓意志，就是( )。
A人们为达到一定目的而自觉行动的心理过程 B人们为困难而 自觉行动的心理过程 C人们为达到一定目的而积极行动、克服困 难的过程 D人们为达到一定目的而自觉行动、克服困
难的心理过 程
4意志是否坚强，通常表现在( )。
A是意志行为还是非意志行为 B是否自觉行动 C克服困难的 努力程度上 D目标，即期望是否符合实际
5“滴水穿石”说的是( )。
A富有主见 B处事果断 C善于自制 D坚持不懈
6下列选项中，反映出坚持“从小事做起，从现在开始”自学磨 炼意志的有( )。
A“千里之行，始于足下” B“ 愚公移山” C“雷声大、雨 点小” D“不达目的，决不罢休”
7坚强的养成是( )。
A提高兴趣的过程 B长期磨炼的艰苦过程 C轻而易举的事 D 一朝一夕的事 8培养坚强意志的关键时期是一个人的( )。
A老年时期 B中年时期 C成年以后 D青少年时期
9由于战乱，年轻的李政道无处可静心读书，只得在人声鼎沸的 茶馆独辟一角。开始，嘈杂的声音闹得他头昏目眩，但他强使自己 的思想在物理的天国遨游，日久天长，再吵的环境都不能把他的注 意力从书上引开。经过多年的奋斗，他成了一名世界著名的科学家 。这一事例表明
( )。
A培养坚强的意志，要从小事做起 B每日每时，事事处处 C 培养坚强的意志，要在条件艰苦的环境里自觉进行 D培养坚强的 意志，要做自己不感兴趣但有意义的事
10下列关于困难的说法不正确的是( )。
A困难是磨炼坚强意志的一块磨刀石 B坚强意志总是在困难的 磨砺中培养起来的 C知难而进，迎难而上是意志坚强的表现 D 知难而退、逃避困难是一种策略，不是意志薄弱的表现
(二)多项选择题
1少年 英雄赖宁上体育课跳绳测验不及格，为了达到标准，他天 天苦练，把脚都跳肿了，在第二次测验中果然及格了。这表明他( )。
A培养意志从小做起，从现在做起 B对每件事坚持不懈，有顽 强地克服困难的毅力 C喜欢出风头 D具有坚强的意志
2白雪洁原是鞍山轧钢厂工程师，一直期望能以健康的体魄和真 才实学在工作岗位上做出贡献。在一场突发事件中，她救出了遇险 的儿童，却献出了自己的健康，这位“钢铁女英雄”身体伤残了， 但为社会多做贡献的决心没有变。她以惊人的毅力失去右手的困难 ，撰写了8篇教育下一代的文章，还在各地做了20多场报告。她的 事迹告诉我们，一个人在工作、学习、生活中遇到困难和不幸，应 有的态度是( )。
A用顽强的毅力和意志勇敢地战胜困难 B自觉地确定克服困难 的目标，一步一个脚印地去达到目的 C小困难要努力克服，遇到 大的困难就放弃努力 D在条件好时发电志的作用才是值犁，条件 恶劣时就不必发挥意志作用，放弃算了
3下列属于意志薄弱的表现有( )。
A小王碰到难一点的目就不能完成作业 B小张搞小制作遇到了 困难，就到图书馆翻阅资料，请教老师和同学，坚持完成了小制作 C小李学习英语觉得单词记不住，不想继续下功夫了 D小陈天 天坚持清晨长跑锻炼
4自觉磨炼坚强意志的方法和途径是( )。
A有适当的目标，严格要求自己，从小事做起，从现在做起 B 目标定得越高越好 C专心致志、锲而不舍、坚韧不拔地去做好 每一件事 D积极去做自己不感兴直到却富有意义的事
5善于自制的表现有( )。
A遇到困难坚决地去克服，有成绩时不骄不躁 B在与同学有矛 盾时举动鲁莽 C与人谈话时能注意分寸，对别人的不礼貌言辞能 忍让 D对正确的事努力去做，不该做的事坚决不做
(三)简答题
1怎样才算是一个意志坚强的人?
2有位同学想管住自己，但一遇到事情又往往控制不住了。管不 住自己，你看怎么办?
(四)辨析题
雷锋刚入伍时，掷手榴弹达不到及格线。他就利用午间休息时间苦 练，直练得胳膊又疼又肿，还是掷不过及格线。他知道是自己的臂 力不够，就去练引体向上。终于，在实弹考核中获得了优秀成绩。 有人说，雷锋这样做“太不值了”，你说这话对吗?
(五)论述题
王启民是大庆油田勘探开发研究院院长、高级工程师，他投身大庆 油田开发建设30多年，以“铁人”精神从事科学研究。为了提高油 田开采技术水平，19xx年他率队到中区西部进行长达10年的接替稳 产试验，他和工人一起逐井取样化验，分析了上万个数据资料，取 得了突破性进展，为油田高产、稳产10年作出了重要的贡献。
请结合第四课《磨练坚强意志》的有关知识，分析上述材料，回答 以下问题：
1王启民的坚强意志表现在哪些方面?
2王启民的事迹告诉了我们意志有何作用?
参考答案
(一)单项选择题
1A2A3D4C5D6B7B8D9C10D
(二)多项选择题
1ABD2AB3AC4ACD5ACD
(三)简答题
1第一，富有主见。独立支配自己的行动。第二，处事果断，表 现在紧急情况下，能当机立断。善于抓住时机，待时机成熟才作出 决定。第三，坚持不懈，有毅力，能顽强地克服各种困难，坚持到 底。第四，善于自制。能控制自己的情绪，约束自己的言行，做到 忍耐和克己，自觉控制和调节自己的情绪、言语和行为。
此外，人的意志还有大胆、无畏、勇敢、勤奋、守纪律等等，应当 讲这些品质是与上述四项联系在一起的。我们应当从以上几个方面 去锻炼自己的坚强意志。
2管不住自己是一个人意志薄弱的表现，意志坚强的人必定能管 住自己。要管住自己首先要有思想基础，确立远大的志向，力求上 进，严格要求自己，这是动力。其次，要有一定的措施，用意志坚 强的英雄人物激励自己。第三，还要有管住自己的方法。每天坚持 自己与自己谈话，把那些已经做到的、怎样做事情记录下来，同时 对自己提出的新要求，坚持下去，就不断能见到成效。
(四)辨析题
这种讲法不对。其一，雷锋苦练本领的过程，验证了一个道理，既 困难是坚强意志的一个块磨刀石。其二，坚强的意志是在困难中磨炼的，同时又说明 坚强意志是困难的必要条件，他可以使人形成 不达目的决不罢休的决心。其三，以雷锋为榜样，平时生活、学习 中遇到困难时，积极磨炼自己的意志。
(五)论述题
(1)有明确的目的，用铁人精神鼓舞自己，为提高我国石油工业开 采技术作出了巨大贡献。坚持不懈的精神，使他进行了长达10年的 试验，和工人们一起取样化验，分析了上万个数据资料。
(2)王启民的事迹告诉我们意志是成功的利剑：第一，坚强意志是 行动的强大的动力。第二，坚强意志是困难的必要条件。第三，坚 强意志是事业成功的保证。