第五课第二框题弘扬和培育民族精神

尊敬的各位评委老师： 大家好！ 今天我说课的题目是《实施科教兴国战略》 。我的说课将从以下五个方面展开。一、教材分析，二、教学目标，三、教法重点、难点， 四、教法、学法，五、教学过程。

一、首先说教材

《弘扬和培育民族精神》是人教版九年级思想品德第二单元第五课第二框的内容，本课主要讲述民族精神的内涵，民族精神对民族生存和发展的重要性，民族精神的丰富与发展以及如何弘扬和培育民族精神等问题。随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中发挥的作用越来越突出。学生面对各种文化浸润，很难把握住自己的世界观和人生观。因此，加强青少年的道德修养，提升青少年的思想品质，都需要从民族精神中吸取有益的精华，这样有利于培养学生的辨析能力，有利于学生树立正确的世界观与人生观，有利于爱国主义情感的增强。所以本课的教学有着极大的现实意义。

2、教学目标:

依据新课标的要求，结合本课内容和九年级学生的认知结构及其心理特征，本课的教学目标确立如下：

（1）情感态度和价值观目标

体验中华民族精神是中华文化的精髓，是凝聚各族人民的巨大精神力量。树立民族自豪感、自尊心和自信心，增强学生的爱国主义情感。

（2）能力目标：

能够从历史与现实的角度感悟民族精神对于一个民族生存与发展所具有的重大作用；从古典史籍和现实生活中，体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；在新的时代条件下，用自己的实际行动弘扬和培育民族精神。

（3）知识目标：

知道中华民族的民族精神；理解中华民族精神支撑着中华民族的生存与发展；了解中国共 产 党在各个历史时期对中华民族精神丰富和发展。

3、教学重难点

根据教材的结构和内容分析，本课的教学重点是感受中华文化特别是民族精神的巨大力量，理解为什么要弘扬和培育民族精神。而引导同学们自觉承担起弘扬和培育民族精神的责任和义务，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者则是本课的教学难点。

4、说教法与学法

为了讲清重难点，达到本课设定的教学目标，我主要采取活动探究教学，情感体验教学和集体讨论的教学方法，让学生真正参与课堂活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

教学的主体是学生，教育的最终目的是学生学会学习，因此本课的学法指导是读书指导法、合作学习、自主探究，通过指导学生阅读材料，学生间互动合作、讨论交流，目的是培养学生的自学能力、团队意识以及独立思考能力。

本节课采用多媒体教学手段辅助教学，这种教学手段方便、便捷直观，可以使抽象的知识具体化，形象化，增强课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣，同时也可启发学生思维，化难为易，易于接受理解，能真正实现手段为内容服务，内容为目标服务的作用。

5、说教学程序

? 导入

（一）导入

唱国歌，对国歌中的 “中华民族到了最危险的时候”这句歌词提出异议，问：还能这样唱吗？导入新课，让同学们认识到正是歌中强烈的民族精神激励着人们，永远不会过时。

2讲授新课

针对教学重点：1）分别列举勤劳勇敢、自强不息、团结奋进、热爱祖国等精神的事例，在此基础上归纳民族精神的内涵。并完成教材中的表格找名言、典故，再次认识民族精神。明白为什么要有民族精神。让同学们初步理解民族精神。 2）分析近百年来对中华民族做出过巨大贡献的革命者和建设者身上所体现的伟大精神，从不同的历史时期品味精神。

引导学生链接所学历史知识，讲述一两个长征小故事，体会“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的英雄主义气概和革命乐观主义精神，感悟什么是长征精神，思考长征精神与中华民族精神之间的关系。在小组讨论的过程中，注重发散学生的思维，

设计意图：通过从不同的历史时期解读、品味民族精神，教师注重启发学生提出自己的独创性见解，既活跃了课堂氛围，又充分发挥学生的主体地位，学生自身的情感体验增强对民族精神的感悟，感受中华文化的力量，增强民族自信心与自豪感。

3）结合13年的感动中国人物的事例，在强烈的爱国之情渲染下引导学生明白 “中国脊梁”并非只有英雄人物，为了国家和民族的利益而不惜贡献自己的一切的人们都是中国的脊梁，身上闪耀的都是中国民族精神。每一个爱国的中国人都是中国的脊梁。

中国脊梁这一问题出现在教材的开头，我在讲授时却把它安排在后面，理由是，为了顺应情感的发展。同学们对于民族精神的内涵与力量有一定的了解和感受，从这一实际出发，经过启发、引导，有利于同学们形成理性认识，从而把感性认识与理性认识统一起来。也让他们认识到自己肩上的责任，

针对教学难点

1) 进行理论指导，让同学们把“五讲四美”、“八荣八耻”、改革以来民族精神的新内涵作

为自己的行动指南，只有这样才能成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同谱写民族精神的新篇章。 2）根据73页书上的故事让学生讨论掌声为何响起，采用现场模拟的形式，引导学生共同体验，认识到弘扬和培育民族精神既体现在祖国面临危难的时候能够挺身而出，更体现在日常生活中自觉维护祖国尊严和荣誉，展示中华民族良好的精神风貌，不做有损国格人格的事情，做到于细微处见精神。

最后以小组交流的方式引导学生结合本课所学知识和自己的感悟，谈谈如何弘扬和培育民族精神。在学生交流的过程中，注重引导学生从时代发展丰富民族精神内涵的角度思考：例如应该大力弘扬科学精神、民主法治精神、开拓创新精神等。

设计意图：学生间交流感悟一方面可以深化对相关观点的体会，另一方面可以培养学生的开放式思维、发散性思维和创新性思维。从活动体验的过程中，激发学生弘扬和培养民族精神的情感体验，鼓励学生用实际行动弘扬和培育民族精神。达到本课的情感与能力目标。 3课堂总结：

结合板书帮助学生将本课的重点知识进行梳理，形成知识体系。

设计意图：简单扼要的课堂小结，可帮助学生构建知识体系，同时更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。

4布置作业：

完成配套练习册的练习（时间根据当场教学的实际情况来定，计划4分钟，有时间就当场完成，没时间的话做课后练习用

第二篇：传承民族精神

传承民族精神

广大 中华儿女的夙愿，实现中华民族伟大的历史复兴。是呀----那是一个沉重的担子，压的我们都踹不过气来。但古人说道“他山之石可以攻玉”，因此，我们应该在每一个关卡都一步一个脚印，我们应该传承好属于我们的民族精神。

（一）它—民族精神：屹立世界、振兴中华的根基

一个国家，一个民族，之所以能屹立于世界民族之林，就是因为有独特的文化，民族文化是我们的根。鲁迅先生说过一句名言：越是民族的东西越容易走向世界，越容易被世界所接受。在20xx年得世博会，中国馆不少就以典雅的中国传统与现代相结合、文化与科技相结合的风格吸引了大批的参观者，现在我们就来看看它的一些照型，感受一下传统与现代结合的美妙： 20xx年上海世博会的主题：城市，让生活更美好；在20xx年日本爱知世博会中国馆主题：“自然、城市、和谐——生活的艺术”。它们都体现了中国特有的民族精神。2010中国馆的正面的墙壁上面有中国传统十二生肖图案，侧面的墙壁上是百家姓的浮雕。传统文化元素的运用突出了中国的特征。

中国的传统文化是现代中国人的精神血脉，几千年一脉相承至今，博大精深，这是我们立足的根。俄罗斯著名的文学评论家别林斯基曾说：“一个国家,如果没有民族性格,没有国民风貌,就不是生动活泼的有机体,而是机械的实验标本。”我们为我们的文化而自豪。

可是在今天，我们的文化也面临挑战，整个世界的全球化已是一个不以人的意志为转移的客观历史进程。伴随着经济全球化，文化全球化也随之而来，它一方面为各民族文化互相沟通、互相交融提供了有利条件，另一方面也给了强势文化吞噬弱势文化、西方文化主宰世界文化以借口，对国家的文化主权和文化安全形成了挑战。我们的民族精神作为民族文化的核心和灵魂，弘扬民族精神就是应对这种文化全球化的战略选择，也是我们振兴中华的思想根基。

二、民族精神的核心是什么

它是—一个民族在长期的共同生活和社会实践基础上形成的优秀的文化传统的结晶，是一个民族与其他民族区别的重要特征，对一个民族的生存和发展具有重大意义。在长期的民族发展中，这种精神汇合成一种核心精神，那就是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。这民族精神也是随时代的发展与时俱进的，是我们全面推动建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的精神依托。

三、我们应如何培养弘扬民族精神

1 增强国家意识

以爱国主义为核心的民族精神是中华民族增强凝聚力，实现统一，在艰难环境中生存、繁衍和发展的精神支柱。中华民族要复兴，必须更多地强调国家意识。国家意识应该包括对国家的认同感，对国家的主权和安全的责任感，对国

家的繁荣和发展的使命感。只有在国家利益为上的道德观基础上，面临各种诱惑时，才能毅然做出正确的选择。维护国家利益，是每个公民应尽的义务，同时国家也应当尊重和保护公民个人的权利。个人的发展与国家的发展是紧密联系在一起的，国家的繁荣和发展为个人的发展提供了更广阔的空间，这两者是相辅相成的。

2 增强文化认同

认同是共有的信仰和情感，是将一个共同体中不同的个人团结起来的内在凝聚力。它包括价值观念、历史传统、道德风俗、生活方式、语言文字等多方面的内容。我们要有意识地从传统文化中去吸取养料，“文以载道”，我国民族精神的内容大量地存在于中国的文学作品中，我们要多看，从中多吸取养料，还要在语文、历史、思想政治等课程中学习。在增强文化认同的过程中，要把民族语言、民族历史、革命传统和人文传统作为重点内容：

民族语言——语言文字是民族意识、文化传统和道德观念的载体;民族历史——以历史唯物主义为指导，了指导我们正确的思考方式；革命传统——了解中国共 产 党在中华民族精神传承、弘扬和创造中的重要作用；人文传统——充分利用中国哲学、历史、文学、艺术、教育、民俗等多方面资源，认识和学习中华民族优秀文化传统的人文知识、人文思想、人文精神，了解并践行中华民族的良好礼仪，构建和谐的人际关系。

3 完善自身人格

中国优秀传统文化重视人生价值观和道德，重视“做人”的准则。弘扬民族精神，要发扬我国优秀文化与道德伦理紧密结合的精华，完善人格。

在完善人格的过程中，要把承担责任、诚信守法、平等合作、勤奋自强作为重点内容。

承担责任——增强自身作为国家主人的责任意识；自觉履行宪法和法律规定的各项义务，明确自身的权利，学会保护自己的合法权益。

诚信守法——养成以诚待人、严于律己、诚实守信的意识和行为习惯；自觉学法、知法、守法、用法，增强法治观念。

平等合作——学会尊重他人，友善待人；能够正确处理

（四）做弘扬民族精神的力行者

联系到我们学校，绝大多数的同学在文化意识、文明程度、完善人格方面都做得不错，但是也有个别同学做得不够好的情况，从小处而言比如礼貌不够，从另一方面也反映你看待世界的一种心态，你是友善热情的，还是冷漠孤立的，其实只要稍微改变一下，整个人的气质就会不一样。所以我们要传承传统文化，弘扬民族精神都要从自我做起，从小事做起，要在我们每个人的身上体现出我们中华民族的传统美德。

今天我所讲的内容归结到一点，就是我希望同学们要努力做一个有国家意识，有文化归属感，有人格气节的人，历史不能在我们这里割断，我们要传承

历史，我们要弘扬民族精神，这样我们就能做一个无愧于历史的人，对国家有用的人，这样我们即使走到世界的任何地方也都能赢得别人的尊重。