《送杜少府之任蜀州》

一、诗歌散译

关中地区环绕护卫着巍峨的都城长安，你要奔赴的蜀地岷江的五津，却是一片风烟迷茫。离别时，不由得生出无限的感慨，你我都是远离故土、在仕途上奔走的游子。四海之内都有知心的朋友，远在天边就好像近在咫尺。不要在分手徘徊忧伤，像多情的儿女一样，任泪水打湿衣裳（沾湿佩巾）。

二、赏析题

1.试分析首联中“望”字的好处。

诗人巧用一个“望”字，将秦蜀二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外的蜀地，这就暗寓了惜别的情意。“望”字不仅拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离，使人感觉到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤。这一开笔创造出雄浑壮阔的气象，使人有一种天空寥廓、意境高远的感受，为全诗奠定了豪壮的感情基调。

2.颔联中诗人是怎样劝慰友人的？

诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？此次友人孤身前往蜀地，远走天涯，举目无亲，更觉惆怅，作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感。惜别之中显现诗人胸襟的阔大。

3.这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，请说说它好在哪里。 ?语言上，这两句通过对偶、对比修辞，表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友谊的真挚情谊。

?哲理方面，道出了诚挚的友谊可以超越时空界限，给人以莫大的安慰和鼓舞。

?情感上，自古以来，写离别的诗作，大多感情悲伤，基调低沉，而王勃的这两句诗则全无悲伤之情，写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。

4.怎样理解尾联？

尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”，慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣襟，而要心胸豁达，坦然面对。足见情深意长，同时表达了诗人豪迈旷达、爽朗乐观的思想感情。

三、理解性填空

1.王勃《送杜少府之任蜀州》中，写出送别地点和友人要去的地方的诗句是：“阙辅三秦，风烟望五津。”

2.此诗中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：“海内存知己，天涯若比邻。”

3.《送杜少府之任蜀州》中既表现作者阔大胸襟又表现友情不为地域所隔的语句是：“海内存知己，天涯若比邻。”

4.高适《别董大》“莫愁前路无知己。天下谁人不识君”与“若比邻。”意境相似。

5.王勃“海内存知己，天涯若比邻。”的诗句与张九龄“相知无远近，万里尚为邻”的诗句意境相似，却更显得气象阔大，志趣高远。

6.此诗中表明不要因为离别而伤感的诗句是：“

7.唐代陆龟蒙《别离》一诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的句子，由此可以想到《送杜少府之任蜀州》中的诗句是：“无为在歧路，儿女共沾巾。”

《酬乐天扬州出风席上见赠》

一、诗文散译

巴山楚水一带荒远凄凉，度过了二十三年沦落的光阴。回到家乡后，熟悉的人都已经逝去，只能哼唱着向秀闻迪时写的《思旧赋》来怀念他们，而自己也成为了神话中那个烂掉了斧头的人，已经无人相识，真令人恍如隔世啊。在沉舟旁边有上千条船争相驶过，枯败的病树前面万棵绿树生机勃发。今天听到你为我作的哪一首诗，就借这杯美酒重新振作起精神吧。

二、赏析题。

1.这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？“凄凉地”和“弃置身”表露了诗人怎样的心情？

（1）诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。

（2）痛苦孤寂以及长期被贬的愤慨心情。

2.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中两个典故是什么意思?分别表现了诗人怎样的思想感情？

（1）“闻笛赋”，指向秀的《思旧赋》。西晋时，向秀、吕安和嵇康是好朋友，嵇康因不满当时掌权的司马氏集团而被杀。向秀很悲痛，一次他从嵇康的旧居路过，听到有人在吹笛子。笛声使他想起了被杀的好友，就以悲痛的心情写了一篇《思旧赋》来悼念嵇康，从侧面显示出对时政的不满。

刘禹锡借这个典故寄托了他对(因参加政治改革而被害死)老友的怀念。

（2）“烂柯人”的典故见《述异记》，晋朝时有一位叫王质的人，有一天他到山里去打柴。看到一童一叟在溪边大石上正在下围棋，于是把砍柴用的斧子放在溪边上，驻足观看。看了多时，童子说：“你该回家了”，王质起身去拿斧子，而斧子的柄已经烂掉了。回到家里，发现家乡已经大变样。无人认得他，提起的事，有几位老者，都说是几百年前的事了，原来王质上山打柴误入仙境，遇到了

神仙，仙界一日，人间百年。

作者借这个典故来比喻自己长期贬谪在外，突然回京城乡，仿佛有隔世之感。又写出了诗人感叹岁月流逝，人世变迁，和对友人无限的怀念。

3.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？

（1）诗人用“沉舟”“病树”比喻自己，但并不悲观，便显出积极进取的人生态度，同时也劝慰白居易不必为自己忧伤。

（2）包含事物新陈代谢的哲理，新生事物无比美好，社会总是向前发展，表现出积极进取的人生态度。

4.这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合全诗的第三联作简要分析。

“沉舟”“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未来不失望，坚信“沉舟侧畔”，必然有“千帆”竞渡，“病树前头”必然“万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。

三、理解性填空。

1.本诗中表示感谢白居易的同情和勉励，自己要振作精神的诗句是：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

2.本诗中含有典故的诗句是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

3.在古诗中的一些诗句被后人赋予了新意，如本诗中，被赋予“任何腐朽势力都不可逆转历史潮流，新生力量必将茁壮成长”新意的千古名句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

第二篇：送杜少府之任蜀州教学设计

《送杜少府之任蜀州》教学设计

教学目标：

1.学会运用“起承转合”法分析诗歌

2.理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。

教学过程：

导语：应该说每个人都经历过离别，人们在同自己的家人、朋友离别时，心情总是难过的，免不了要讲些祝福的话语，有的甚至做儿女态流下眼泪来。这当然时人之常情，毫不足怪的。但是，诗作为艺术，如果把这些都写进去的话，就会让人觉得似乎有些平庸，落入俗套了。那送别诗到底给人以怎样的意境呢？今天，我们就来学习一首送别诗-----王勃《送杜少府之任蜀州》。

一、文学常识：

——王勃，字子安，唐高宗时应举及第，年仅14岁，尚是一少年，但因才华外露，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。27岁那年到交趾探望父亲，溺水而死，著有《王子安集》。

——律诗8句分4联，分别为“首联，颔联，颈联，尾联”。根据每一联的作用，分别称为“启、承、转、合。

二、读：语速，语调，节奏

三、释题

“送杜少府之任蜀州”作者送一位姓杜的朋友到四川去任某县的县尉。蜀州，在今四川省。

四、赏析

1. “城阙辅三秦，风烟望五津。”

——起：首联，破题，交待送别的地点和时间。

——起：就是开头，首联。首联的作用在于破题，即交待题目当中的主要因素。

辅：辅卫

三秦：长安附近关中一带的地方 （点出了送别地点。）

风烟：风尘烟雾 （点出送别时间：早晨）

五津：四川省岷江上的五个渡口 (点出了行人将要去的地方)

“远远望去但见四川省一带风尘雾霭中苍茫无际。”

2.首联描写了那些景物？第一句与第二句描写景物特点上有什么不同?

——城阙 三秦 风烟 五津 。一近一远，一明一暗，对比强烈，构成了一幅非常生动真实的送别画面。

3.诗的开头明说离别了吗？说了些什么？

——没有，描写了这两个地方的形式和风貌。

现在大家可以想象一下，诗人与好友杜少府站在长安城下，抬头看看长安城，再张望一下蜀州的方向，举目千里，无限依依，那送别的情意就自在其中了。

4.大家有没有注意到一个细节的问题，诗人站在长安城下能看到千里之外的蜀州吗？运用了什么表现手法？

——不能。 类似诗句：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”

这里诗人超常人视力之所不及，用想象的眼睛看世界，开篇就为我们展示了一个壮阔的境界，这同一般送别诗只着眼于杨枝、泪痕、酒盏是不同的。

5.与君离别意，同是宦游人。

——承：紧承上联所描写的内容和方向加以具体化的描述。

离别意：离别的情意 ；与君离别意：我和你离别的情意

宦游人：为做官而漂泊在外的人。（古时离开家乡到异地求学成为游士或游学，离开家乡到异地做官称游宦或宦游）

作者意在告诉杜少府此时我和你一样难过，但因为我们同是宦游人，命运相同，这次分别是别中之别，这两句诗很自然的把两个人之间的情感共鸣写出来了。

6.“海内存知己，天涯若比邻。” （名句）

——五六句笔锋一转，转而去安慰即将远行的友人。 转：颈联，强调在内容上要改变描写方向。（这一句往往就是名句） 海内：四海之内，指全国 比：靠近，挨着。

远离分不开真正的知己，只要同在四海之内，即使在天涯地角也如同近在邻居一样。这既是对杜少府的安慰也是对他的一种赞扬（点拨：知己）表现出诗人宽广的胸怀和高尚的志趣，是真挚的友情得到了升华。 7.“无为在歧路，儿女共沾巾。” ——合：尾联，回应题目，回应标题。 无为：不要，不需要 歧路：分别得路口

沾巾：挥泪告别（人哭了，就要用手帕拭泪，于是沾巾就可以用来代替哭泣。这种字眼叫做代词或代语） 8.回顾全诗：

作者写这首诗的目的是为了劝慰他的朋友杜少府，但他不是一上来就劝他不要过于伤感。而是先用环境描写勾画出一个真实的送别画面，又表示自己和他一样都是宦游人，因而最能理解他那种因离开亲友远出求仕的心情。接下去又说，山高水远并不能阻隔知己在精神上和情感上的沟通，“海内存知己，天涯若比邻。”遂成为全篇的警策。直道最后才劝他不要在分手的时候过于悲伤。这样委婉写来，杜少府一定会感到亲切，他那点缠绵悱恻的感情一定可以排解了。 9.小结

这首诗乐观开朗，没有一般送别诗所有的缠绵和悱恻，我想这正是它受人喜爱的一个重要原因，从齐梁到初唐，浮华艳丽的诗风一直占据着诗坛的统治地位。王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王等人扭转了齐梁的诗风，为诗歌创作开创了新的风气。 五、课后作业

1.课后搜集有关初唐的诗歌加以分析比较 2.背诵全诗 板书