《送杜少府之任蜀州》导学案

课型：新授 备课人 张玉花 郑伟杰

学习目标

1、了解作者及写作背景，了解律诗，理解诗的主要内容，背诵并默写全诗。

2、抓住关键诗句，读懂诗意，体会作者的思想感情。

3、学习正确地面对同亲友的离别或分别，要心胸豁达，坦然乐观。

学习重点、难点

1、依据导学案正确、流利、有感情的朗读诗歌，进行知识梳理：了解作者和背景资料；勾画诗歌重点词句；注意感悟作者的思想感情。

2、借用工具书解决自学过程中遇到的疑难问题。

【知识链接】 一、走近作者 1、王勃（ 650～676），字子安，绛州龙门（今山西河津）人。唐朝初年的著名诗人。传说他幼年聪明过人，6岁能文。曾游览南昌有名的胜地滕王阁，写下了震撼古今的名篇《滕王阁序》。曾任沛王府修撰（担任写作和编纂的官）。在他20岁的春夏之交，诸王子斗鸡游嬉，王勃写了一篇《檄英王鸡》，假托沛王鸡传檄声 讨英王鸡。高宗看了这篇檄文，大为震怒，认为是挑拨诸王子， 于是被赶出沛王府。26岁时往交趾(今越南)看望父亲，渡海溺水受惊而死。

王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王一起，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。在诗歌创作上，王勃反对以上官为代表的浮艳诗风，能针砭时弊，有感而发，给人以刚健质朴之感。他擅长骈文，现流传下来文20多篇，诗90多首。明人集为《王子安集》

二、关于律诗 律诗是中国近体诗的一种，格律要求非常严格。常见的类型有五律，七律和排律三种。律诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、七言句，简称五律、七律。通常的律诗规定每首8句。超过8句 ，即10句以上的 ，则称排律或长律。通常以8句完篇的律诗，每2句成一联，计四联，习惯上称第一联为破题（首联），第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为结句（尾联）。

三、背景资料 《送杜少府之任蜀州》是王勃的代表作，是王勃在供职长安时所作的一首著名的送别诗。这是一首抒发离别之情的五言律诗，诗人的好友要离京到蜀州去就职，所以写此诗相赠别。诗中不作寻常分别时消沉的感悟，充满着健康开朗的情调，洋溢着作者对友人的深厚感情，是王勃最负盛名的诗篇。

一、自主学习

1、初读，读准字音。。 （1）城阙（ ） （2）五津（ ） （3）宦游 （ ） ．．．

(4) 歧路（ ） （5）沾 巾（ ） ．．

2、 解释词语：城阙： 五津： 宦游： 海内： 比邻：

无为： 歧路： 占巾：

3、再读，注意节奏 城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。与君/离别/意，同是/宦游/人。

4、有感情地朗读，说说你的感悟。

二、内容理解：

首联：城阙辅三秦，风烟望五津。

你认为首联中哪些字用得好，为什么？

首联“城阙辅三秦，风烟望五津”，首句写送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅”，突出了雄浑阔大的气势。第二句点出友人“之任”的处所——风烟迷蒙的蜀地。诗人巧用一个“望”字，将秦蜀二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外的蜀地，这就暗寓了惜别的情意。“望”字不仅拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上 1

拉近了两地的距离，使人感觉到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤。这一开笔创造出雄浑壮阔的气象，使人有一种天空寥廓、意境高远的感受，为全诗锁定了豪壮的感情基调。 颔联：与君离别意，同是宦游人。

颔联中诗人是怎样劝慰友人的？

“与君离别意，同是宦游人”，诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡出外做官的人，离别乃常事，何必悲伤呢？此次友人孤身前往蜀地，远走天涯，举目无亲，更觉惆怅，作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感。惜别之中显现诗人胸襟的阔大。

颈联：海内存知己，天涯若比邻。

“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，这两句诗好在哪里?请作赏析。

“海内存知己，天涯若比邻”，把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。诗人设想别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，因而成为脍炙人口的千古名句。

这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句请说说它好在哪里。

自古以来，写离别的诗作，大多感情悲伤，基调低沉，而王勃的这两句诗则全无悲伤之情，写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。

尾联：无为在歧路，儿女共沾巾。

怎样理解尾联？

尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”，慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。足见情深意长，同时，全诗气氛变悲凉为豪放

三、赏析诗句：

1、品味赏析诗句：请同学们选择你喜欢的任意一联诗句，可从内 容、字词运用、写法等方面进行赏析。

2、诗人想借这首诗表达对友人怎样的内心情感？从中可以看出诗人怎样的胸襟？

3、这首送别诗，与以往的送别诗风格上有怎样的不同？

4、说说你对“海内存知己，天涯若比邻”的理解，并谈谈人们为什么对这两句情有独钟。

【延伸拓展】 关于“送别”的诗，我也会写：

1、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维：《送元二使安西》)

2、.寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)

课堂练习（一）

1.本诗出自《王子安集》；作者是唐朝（朝代）的王勃（诗人），他和 骆宾王 卢照邻 杨炯并称为“初唐四杰”。

2.说说千古名句“海内存知己，天涯若比邻”好在哪里？

答：自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤，基调低沉，这首诗不同于其它送别诗，开辟了送别诗的新意境，一洗往昔送别中悲苦缠绵之态，字里行间体现出了积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀，能给友人以安慰和鼓励。

3.此诗是一首送别诗，全诗表达了与知己的惜别之情，抒发了对朋友远行的留恋慰勉之情，体现出作者高远的志趣

2

4“风烟”突出了杜少府任所的烟雾弥漫荒远，上任路途的艰险。“望”字将相隔千里的京城和蜀川联系起来，表现了雄浑开阔的意境。

5、颈联蕴含了诚挚的友谊可以超越时空缩短距离的哲理，真正的友谊是不受时间的限制和空间的阻隔的，既是永恒的，也是无所不在的。这一句成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚的不朽名句。

6．诵读节奏划分有误的一项是（ ）

A．城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。 B．与君／离／别意，同是／宦／游人。

C．海内／存／知己，天涯／若／比邻。 D．无为／在／岐路，儿女／共／沾巾。

7．赏析有误的一项是（ ）

A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B．第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。

C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官，

D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。

8、这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。 答：自古以来，写离别的诗大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，对待离别态度很积极。

二、阅读下面一首诗，完成19—20题。（共4分）

送杜少府之任蜀州 王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。

19.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？（2分）

20.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。（2分）

19.①与友人的惜别之情②积极乐观的人生态度（意思对即可。一点1分，共2分）

20.“辅”示例：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，（1分）气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。（1分）（意思对即可。共2分）

“望”示例：将相隔千里的京城和蜀地联系起来，（1分）表达了对友人的惜别之情。（1分）（意思对即可。共2分）

三： 解释词语：城阙： 五津： 宦游： 海内： 比邻： 无为： 歧路： 占巾：

四、填空

1、王勃（649或650～676或675年），(今山西河津)人。他与 、 、 齐名，齐称“ ”，其中王勃为之冠。其名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自 。

2.这首诗表达出来诗人的思想感情是（ ）（3分）

A.悲伤流泪 B.离愁别绪 C.深厚情谊 D.黯然伤别

3.对本诗首联赏析有误的一项是（ ）（3分）

A.“城阙”指长安，送别之地，“五津”采用借代手法，泛指四川，杜少府上任之地。

B.在长安而望“五津”，可“望”并不是实写，这是诗人的想像，使人感到气象宏伟。 3

C.既“望”中可见，则此行并非远别，因而有不必伤别之意，这两句为全诗奠定抒情基调。

D.这两句承题，叙将别之时的景象，借景抒情，有依依不舍之意。

（6分）2. C 3.D

4.出下列分析有误的一项（ ）（2分）

A.首联语句工整，写得十分壮阔。在写景中抒情，暗示了与友人从此天各一方，会面很难。

B.颔联写对友人的安慰：彼此处境相同“同是宦游人”，感情一致。一股悲伤之情油然而生。

C.“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“属州”联系起来了。

D.尾联这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，虽别而如此为邻，别时则不应有儿女之态。

5.这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。（4分） 答案、4.B 5.自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句诗则

全无悲伤之情，写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。

1.诗中既寓不必伤别之意，又起破题作用的两句是： 。

2 离别让人惆怅，让人感伤，但只要友情在，心境就十分豁达，所以王勃说：

3诗中再次劝慰友人不必伤别，

4诗中带给我们壮阔，辽远的意境，奠定感情基调句： 。

5 李白面对友人汪伦折柳相送，满怀深情的吟出“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”王勃

的《送杜少府之任蜀州》中与这两句意境相近的诗句： ， 。

6点明自身处境，被贬之远的诗句：，。

7诗中破题，交代朋友身份，体现作者和友人之间的感情产生共鸣的两句：

8表明诗人与友人同命相怜的诗句 ，

教学后记：

教学反思：

4

第二篇：《送杜少府之任蜀州》赏析

《送杜少府之任蜀州》（五言律诗）赏析

王勃（唐）选自《王子安集》

一、朗读节奏

（一） 城阙/辅三秦，风烟/望五津。 与君/离别意，同是/宦游人。

海内/存知己，天涯/若比邻。 无为/在歧路，儿女/共沾巾。

（二） 城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。 与君/离别/意，同是/宦游人。

海内/存/知己，天涯/若/比邻。 无为/在/歧路，儿女/共/沾巾。

温馨提示 五言诗朗读节奏划分一般有以下几种方式：二三、二一二或二二一句式。

二、诗歌大意

古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。透过迷漫的风烟似乎能望见巴蜀的五大渡口。我之所以有依依惜别的情意，因为你我都是远离故乡，出外做官之人。四海之内只要有知己，即使远在天边，也感觉像邻居一样近。不要在分手时徘徊忧伤，像多情的儿女一样，任泪水打湿衣裳。

三、写作背景

《送杜少府之任蜀州》是他在长安的时候写的。“少府”，是唐代对县尉的通称。这位姓杜的少府将到四川去上任，王勃在长安相送，临别时赠给他这首诗。

四、诗歌主旨

这是首送别诗，王勃之友杜少府去蜀州任职，诗人在送友路上作此诗对友人表示劝勉，表达了诗人乐观豁达的胸襟（怀）及朋友间真挚的感情。

五、诗歌赏析

首联点明送别地点和友人赴任之处。“城阙”，指京城长安；五津”，是杜少府要去之地，“望”，把相隔千里的秦、蜀两地连在一起，通过一近一远两处景物的对照，衬托出行者、送行者双方依依惜别的感情。颔联把两人之间感情的共鸣写了出来，表现了诗人真挚的感情及诗人豁达胸襟。 颈联笔锋一转，凝练、鲜明地申述对离别的看法，是慰人，也是自慰，情理交融，乃全诗最精警之处，也是千古佳句。尾联紧接前三联，以劝慰杜少府作结。“在歧路”，点出题面上的那个“送”字。（注：歧路者，岔路也，古人送行，常至大路分岔处分手，所以往往把临别称为“临歧”。）

全诗情、景、理融为一体。前两联紧扣送别，记事写景，借景抒情；后两联是对朋友的劝勉。语言形象凝练，饱含深情并富有哲理。

六、补充资料

离愁别绪，是古代诗歌中常见的一种主题。古代交通不便，一旦分离，再会难期。所以送别或留别的诗里，难免染上凄凉、伤感的色彩。但也不可一概而论，也有明朗乐观之作。初唐诗人王勃的名作《送杜少府之任蜀州》，就是这样的一首好诗。

七、作者简介

王勃，唐初诗人，字子安，他与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。著有《王子安集》。

八、试题

1、王勃的《送杜少府之任蜀州》品析有误的是（ ）

A．这是一首别开生面的送别诗。诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的

友情，就不必为离别而悲伤。

B．这首诗表达了诗人的豁达情怀，也饱含诗人黯然消魂的感伤情调。

C．首联中的“望”字是诗人的想象，意思是从蜀州可以于风烟弥漫中望到五津。

D．颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在．语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理

2．诵读节奏划分有误的一项是（ ）

A．城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。 B．与君／离／别意，同是／宦／游人。

C．海内／存／知己，天涯／若／比邻。 D．无为／在／岐路，儿女／共／沾巾。

3．赏析有误的一项是（ ）

A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B．第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。

C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官，

D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。

4．对《送杜少府之任蜀州》全诗分析不正确的一项是（ ）

A．首联中“辅”气势宏大；“望”以实写虚，因为从长安实际上是望不见“五津”的，是作者的想像。

B．颔联是劝慰朋友的话，意思是说既然离乡“宦游”，离别是常事，不必感伤。

C．尾联中的“儿女”指的是男子和女子：我们在分别时不必像他们那样哭哭啼啼。

5、对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是（ ）

A.“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。

B.“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。

C.“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。

D. 这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。

6、这首涛中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。请写出一句与其立意相反的送别诗。

7 （20xx年连云港市题）简述你对“海内存知已，天涯若比邻”两句诗其中蕴含哲理的理解。

8.感悟诗人的情怀，说说这首诗为什么在古代送别诗中是别具一格的。

9、“无为在岐路，儿女共沾巾”一句中，“无为”的意思是，诗人的思想感情。答 。

送杜少付

6．自古以来，写离别的诗大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，对待离别态度很积极。（供参考，意思对即可） 例：劝君更进一杯酒，西出阳关无故人等。

B B C A C

8 诗写送别友人，但一反传统送别诗所表现黯然消魂的情绪，加然意识到羁旅的苦辛和离别的孤独，但表现的却只有真挚的友情和共勉，心境明朗，境界开阔，特别是颈联，饱含友谊，蕴涵哲理，为一篇之警策，千古之名句。

9.不要、无须 豪迈旷达(爽朗乐观) 7.诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。