第二单元 同学友谊

单元目标：

1、 懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感。

2、 能够爱惜自己的名誉。

3、 能够反省自己的生活和行为。

4、 对善恶美丑荣辱具有分辨能力。

5、 能够关心同学，学会与别人友好相处。

6、 能够发现别人的优点，并能真诚对待。

7、 直到嫉妒别人的危害，做到宽以待人。

1、 做一个自尊自爱的人

第一课时

教学目标：

1、提高学生分辨是非的能力，学会反省自己的行为。

2、知道在学校和集体中应该遵守秩序。

3、做到讲文明，懂礼貌，诚实守信。懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，能够爱惜自己的名誉。

教学重点难点：

懂得自尊自爱，严格要求自己，养成良好的行为习惯。

教学环节：

课前展示：学生展示收集的有关自尊自爱的名言佳句

情景导入：

师：自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源，大家知道这句名言吗？

师：你一定希望自己有许多好朋友吧？怎样才能获得一份真挚的友谊，做一个大家都喜欢的人呢？大家知道吗？（生答）

师：要想别人尊重自己，首先要做到自我尊重，如果你是这样的一个人，那么你一定是一个受大家喜欢的人。同学们是这样的一个人吗？（生答）

自主学习 合作探究

1、师：同学们打开书P21，看书上的插图，快速观察，看一看都发生了那些事？他们做的对吗？为什么？小组讨论回答。

第一幅图，一名乘客在公共场所大声喧哗。你看看对吗？为什么？

《我们应该讲究文明，做一个文明的学生，遵守社会公德是每一个公民的基本行为准则。》

第二幅图呢？谁说下？发生了什么事？

《一名学生在乘坐公交车的时候没有买票就上车，还说自己忘记了买票，我们应该讲文明、懂礼貌，而且更应该诚实守信。》

第三幅图，发生了什么事情？你是怎么样看待的？

《小明在荡秋千，后面有个小朋友插队要玩，小明叫他排队才给玩，很小很

现实的一件事情，告诉我们在学校及社会集体生活中，应该遵守秩序。要与人平等、又好相处才能得到别人的认可。》

最后一幅插图，树下站立四名同学，你知道他们怎么了吗？大家看下他们的脸是不是红红的，那么为什么会红呢？

那么你们知道他们为什么会脸红吗？

你有过泪湿的经历吗？说一说你当时的感受。

你知道在学校和社会集体生活中应该怎么做吗？

（生答，师结）

检测提升

想一想：怎样才能做一个大家都喜欢的人？

归纳整理：

学生整理本节课的收获

把本科学习的收获、感想写下来。

板书：5、做一个自尊自爱的人

尊重自己------别人尊重你

教学反思：在教学中通过常见的事例，使学生明白了自尊自爱的含义，从而在以后的学习中能严格要求自己，做一个自尊自爱的人。

1、 做一个自尊自爱的人

第二课时

教学目标：

能做到犯错主动承认，并改正错误。

爱惜自己的荣誉，做一个有自尊心的人。

能分辨是非。

教学重点：爱惜自己的荣誉，做一个有自尊心的人。

教学环节：

课前展示

展示自己收集的有关自尊自爱的名言

情景导入

出示书中插图：师问：途中小朋友做的对吗？你有做错事的时候吗？那时候的心情怎样？导入课题（板书）

自主学习，合作探究。

想一想，你曾经做错的事，发现了错误以后是怎样改正的？

你知道生活中有哪些不良行为吗？你是怎么做的？

你觉得怎样才能做一个有自尊心的人？

（小组交流，汇报，补充。）

检测提升

辨析；小刚把小明的汽车玩具摔坏了，小刚想不能让他知道，否则他就不理我了，小刚这样做对吗？说明理由。

小红忘记带作业本了，她想，绝不能说真话，不然同学就会看不起我，小红这样做对吗？说明理由。

归纳整理

学生谈谈学习本节课的收获。

把本节课学习的收获，感想，疑惑写下来。

教学反思：知错就改，积极维护集体的荣誉，这就是本节教学的目的，通过反馈可以看出教学的成效，很好。

第二篇：让我们手拉手教学设计三年品社下册辽师大版

1、 让我们手拉手

第一课时

教学目标：

知道友好相处的原则是互敬互助。

能关心别人，关爱别人，处处为他人着想。

能够与同学和平相处，建立起真正的友谊。

教学重点：懂得关心同学，建立和谐的群体关系。

教学环节：

一、课前展示：

团结互助的故事

二、情境导入：

出示图片：内容同学互相帮助，教师激情导入，板书课题。

三：自主学习，合作探究。

结合书中24页插图，想一想，生活中互敬互爱的事例。

生汇报，教师小结：尊敬别人不仅停留在对人有礼貌的基础上，而更应该关心别人，关爱别人，处处为他人着想。对人有礼貌，使用尊敬语也是尊敬别人的表现。当别人做错了事情，要主动原谅，当与别人发生冲突，要自己先让步。

小组讨论：

（1）看书25页。想一想，他们这样能建立真正的友谊吗？

（小组可以表演，体会。）

（2）小组交流：你平时怎样和同学相处？

你觉得怎样才能建立真正的友谊？

你能做到宽容忍让他人吗？做到后心情怎样？

（生汇报，教师点拨，拓展。）

检测提升

（一）、填空 （ ）（ ）是建立友谊的基础。

（二）、判断 玩具很少时，谁先抢到谁玩。（ ）

（三）、辨析

1、同学排队等着接水喝，小军看到小明热的满头是汗，就让小明先喝了，

小军这样做对吗？说说他为什么会这样做？

2、同学一起玩球，小海这组输了，小强埋怨说，你是怎么踢球的？小强这样做对吗？说明理由。

五、归纳整理

1、学生说一说本节课的收获。

2、把本节课学习的收获、感想写下来。

板书： 6、让我们手拉手

友好相处 互敬互爱

关心他人

为他人着想

教学反思：在交流中体会同学之间互助互爱的温暖，在反思中寻找自己的不足，在归纳中明确以后的目标，有效的完成了本节的教学任务。

1、 让我们手拉手

第二课时

教学目标：

1、明白要深化友谊，密切同学之间的关系，不仅要尊重同学，更要关心他人，在别人有困难时伸出援助之手。

2、主动帮助同学，成为一个有爱心的人。

3、知道什么才是真正的关心和帮助。

教学重点：主动帮助同学，成为一个有爱心的人。

教学环节：

一、课前展示

小组表演课本剧《让我们手拉手》

二、情境导入

刚才同学们表演了帮助他人的故事，说一说，帮助他人后你的心情如何？（答高兴，自豪），帮助他人不仅快乐他人，也快乐了自己，而且还能增进友谊。

三、自主学习，合作探究。

看书27页，说一说，书中讲了怎样的故事？平时生活中，你遇到过吗？你是怎么做的？你的心情怎样？（生自主学习，组内交流心得）

师：对人关心，乐于助人是一种美德。而同学之间互相关心、互相帮助是使友谊不断升华的添加剂。

小组讨论：怎样才能真正的关心和帮助？ 提出我的困惑

（结合书28页）讨论

以小组为单位汇报（组内成员可以补充）

3、解决学生的困惑。

师：深化友谊，密切同学关系，不仅要尊重同学，更要关心他人，在别人有困难时伸出援助之手。

四、检测提升

1、填空 （ ）（ ）是一种美德。同学之间的（ ）( )是友谊不断升华的添加剂。

2、辨析，说明理由。

（1）小明的数学题不会做了，小刚说，你照 我的抄吧。

（2）我把利奶奶家的花盆踢碎了，没有人看见，我谁也不告诉。

五、归纳整理

1、说一说学习本节的收获。

2、把本节课的收获、感想写下来。

板书 6、让我们手拉手

尊重他人

伸出援助之手

真正的关心和帮助

教学反思：通过深化明理，学生进一步懂得怎样才是关心和爱护同学，给学生充分展示自我的时间和空间畅谈，教师点拨，这是教学中最有力的法宝。提问要面向全体，多鼓励不爱发言的学生。