初中一年级语文课文朱自清的散文《春》。本文用明丽的色彩词语，生动形象的描写‘动静结合的画面，准确地修辞方法，给我们描绘了绘声绘色的一幅幅春天美丽的、动人的、热情的图画。为此，本节课结合PPT幻灯片的使用，用一些精美的图片长势春的情景，配以优美的音乐，并使用专业演员的朗诵录音，试图让学生能在较短的课堂时间内充分感受散文美的意境，林惠作者要表现在“人们在春天里奋发的精神、昂扬的激情”的主题。
教学过程
一、导语：（多媒体课件展示冬春对比画面，以《春天在哪里》这首歌做mtv，童音：春天来了！）人们在饱受了寒冷的严冬之后，对春天充满了期盼。春天在人们心目中不仅是一个明媚艳丽、鸟语花香的季节，更是有着生命的歌颂对象。许多名句广为传诵。孟浩然的“春眠不觉晓”以声写春，白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”则以色写春，朱熹的“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”则描写了春游踏青的乐趣。今天我们一起欣赏朱自清先生的散文名篇《春》，在尽享诗情画意中去探访作者是怎样用他的生花妙笔为我们描绘这江南春景图的。
二、教学思路：
1、问：由阅读提示可知，本文是描绘江南春景的散文，同学们快速浏览课文找出全文围绕一个“春”字，写了哪几部分？
学生讨论，师生共同总结：盼春（1）、绘春（2-7）、赞春（8）
2、思考第一段和文章主体部分有什么联系？
3、学生讨论，学生回答。
师生共同总结：叠用“盼望着”是用反复手法生动的表达出向往春天的急切心情，“东风来了”则运用拟人手法，表达喜春的感情。盼春是绘春的基础。
4、速读绘春部分，看看这部分又分别写了什么内容？
小组讨论，找代表回答。
明确：春草图、春花图、春风图、春雨图、和迎春图。
5、重点引导学生反复朗读春花图、和春雨图。
学生分组讨论：学生可能会找的句子：
（1）“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”
教师可适时引导：假如你就是一株小草，经历了漫长寒冬，当你刚从有些松软的土地里苏醒过来，你会做些什么？你能说出“偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里？
（2） “嫩嫩的、绿绿的”本该用在最前面，为什么放在句末？
学生讨论后明确：放在句末，主要是为了强调朗读，突出小草嫩绿的特点，同时也使句子变的生动活泼、富有生气。
学生齐读第三段。
2、请学生找出自己喜欢的句子，欣赏“春花图”
学生品析后，可引导学生赏析。如“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，句中的“闹”字可否换成“叫”，这样写的好处是什么？
教师可适时引导：“闹”一字传神，不仅写出了声音，而且写出了情态。如“红杏枝头春意闹”
3、齐读第四段，欣赏春风图，学生自行找出美点进行讨论
五、学生自由质疑、讨论
教师适时引导学生理解8、9、10段中的三个比喻句。声情并茂的集体朗读全文，体会课文蕴涵的情味美。
六、小结：朱自清先生的《春》以诗的笔调，描绘了生机勃勃、花木峥嵘的春天画图，赞美、抒唱春的朝气和活力，激励人们在大好春光里奋然前行，可以说是一首抒情诗，一幅风景画，一曲春的赞歌。
第二篇：绿 朱自清
新马桥中学导学案
九年级上学期语文导学案
执笔：周兰芳 审核： 时间：2010-12-6
课 题： 绿
朱自清
学习目标：
1、领略朱自清笔下的梅雨潭充满生命力、洋溢着勃勃生机的自然美，感受作者真挚充沛的情感。
2、学习作者是如何选用恰当的动词来点染感情的波澜，从而达到情随景生，移情于景的。
3、情感教育：感受绿色之美。培养热爱大自然，珍惜绿色，珍惜环境的美好情怀进一步增强环保意识。
学习重、难点：
1、学会以段落阅读训练带动全文的阅读鉴赏的阅读方法。
2、培养学生欣赏自然美的情趣，激发学生热爱大自然、热爱生活、追求美好事物的情感。
一、作者及背景知识介绍：
１.作者简介。
朱自清（1898-1948），字 号 ，江苏扬州人。是著名的 、 、 、 。主要作品有《 》、《 》、《 》、《 》等。19xx年考进北京大学预科学习，参加五四运动。 ２.时代背景介绍。
《绿》，写于19xx年。当时，南方成为革命的策源地，北伐战争已在酝酿之中。尽管朱自清并没有投身到革命的激流里去，但他对中国社会的前途，时刻都在关心着；对于以统一为大业的北伐，无疑也是抱支持态度的。他这一时期的思想，基本上还保持着“五四”运动时期青年人勇于进取的势头。这反映在他的散文作品里，则表现为格调的明朗，节奏的明快，满蓄着“为人生”、“写实”和昂扬向上的生命活力。
《绿》虽然不过是一篇写景文，但只要仔细品味，还是很容易触摸到作者思想的跳动着的脉搏，看到一颗热爱自然、热爱生命、热爱祖国的赤子之心。
二、初读?感知 ，完成下列问题：
1、比一比，谁最棒！
①找出你认为文中重要的字词，和同学交流。
试一试，我能行！
踞（ ) 薄阴（ )绺（ ) 棱角（ ) 穹（ ) 尘滓（ ) 挹（ ） 皱缬（ )掬（ ） 什刹（ ) 挹（ ） 明眸（ ）善睐（ ） ②从课文中找出一个能统领全文的句子（划线）
③找出两个能概括梅雨潭绿的特征的词语
2、我的舞台，我来展现
（1）、作者在第二段直接写梅雨潭的绿了吗？
（２）、这样写有什么作用？
新马桥中学导学案
(3)、对梅雨潭的绿，作者运用了哪些修辞手法？写出了绿的哪些特点？
三、合作学习，理解课文
1.第二自然段写梅雨潭，主要立足哪两个观察点，作者观察到了什么？
2.为什么作者在第二段 写梅雨瀑和梅雨潭周围的环境？
3.第三段作者主要立足于哪个观察点，看到了哪些景致，运用了什么手法，把对梅雨潭水绿的审美感受描写得淋漓尽致。
4. 文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁”一词，有何表达效果？
四、探究学习，拓展思维
参照课文读书动笔示例，结合课堂教学的内容，把你认为最为精彩的语句用适当的符号标示出来。
五、布置作业
反复朗读本文，模仿《散文家谈散文》写一篇鉴赏小短文。
【模拟试题】（答题时间：30分钟）
一. 按拼音写出汉字组词：
⑴（jù） 在 ⑵（bó） 阴 ⑶几（liǔ） ⑷（qióng） 门 ⑸（léng） 角 ⑹尘（zǐ） ⑺皱（xié） ⑻（shí chà） 海 ⑼（yì） 你为眼 ⑽（jū） 你入口 ⑾明（móu） 善（lài）
二. 选择恰当的答案：
⑴使用“√”为句子选择恰当的短语
云霞的海上，何等明媚；风雨的海上，何等阴沉。假如有位海的女神，她一定是（Ａ冷若冰霜，艳如桃李；Ｂ艳如桃李，冷若冰霜）。
⑵下面这段话的语序已被打乱，调整后语序正确的一项是
①你看，那白茸茸的像透明的薄纱似的翅膀，两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几只像丝一样的腿。
②可是，这纤细的小生灵，飞出来是为了寻觅什么呢？
③我呵着气，送给它一丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。
④不过，它确实太纤细了。
⑤它是给刚才那强暴的风雨吓懵了吧？
⑥在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气。
A. ①③⑤④②⑥ B. ⑥⑤①②④③
C. ③⑤④①②⑥ D. ③①②⑥⑤④
三. 阅读下面的文字，完成文后各题。
尽管百花百色，绿才是春色。天公一支笔，在大地上涂抹，涂一次绿一分，直到初夏绿得透不过气来为止。中国的山水画不是清绿，就是赭，施法的是自然。树林越来越密，树阴越来越浓，树上的
新马桥中学导学案
裘越厚，人身上的衣服越薄，树枝露出的地方越少，人身上露出的地方越多。早有人打赤膊了，走上高冈俯看，但见绿成一片，也分出几等深浅，有带黄的浅翠，有带黑的浓绿。附近的树上还有夹了深绛、浅紫、灰白等等的杂色，深浅相间，织成奇锦。
春天有味道，你可以闻到，不用说芬芳的群花了，就是青草也有朴实的香味，可以嗅个够。瞎子也知道春在哪里，春天可以接触到。脚下是软软的草。风吹在身上再也不刺痛肌肉，恰像温柔的手抚过，你只要出了门或者打开窗户，就知道季候。寻春最容易，处处都是。
谁都知道春天的音乐最中听。天不亮枝头的鸟已经像青草一般等得不耐烦了。这些小音乐家组成乐队，一齐和鸣。也有独自高歌的，旁若无人。这些免费娱人的歌手闷了一冬，现在要痛痛快快施展一下本领，给春送来降临的口信。你要早起，要到树林时，要细心听。城市中人不免错过了听鸟，
也错过了赏春——城里只有雪才是最显著的季节变化，因为灰色的水泥掩盖了一切。 （节选自思果《春至》）
1. 朱自清的《绿》从不同侧面表现'绿'的可爱，本文则是从不同侧面来表现春的可爱。它是从哪些侧面表现春的可爱的？
答： 、 、 这三个侧面。
2. 朱自清描写的是'定格'的绿，本文首节写的是变化的绿。这主要是因为本文的写作
重点是 。
3. 本文写“绿”观察点有变化，交代变化的语句是：
① ②
4. 文中已有一句表达'寻春最容易'的意思，这一句是：
5. “鸟已经像青草一般等得不耐烦了”一句所用的修辞方法有 ，它要表达的意思是 。（可用文中语句略加组织作答）
中考模拟
一、积累与运用（21分）
1.阅读下面的一段话，按要求答题：（4分）
xiāo索单调的冬季里，总在盼望春天。盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤；盼望她的千树琼花，碧波涟yī；盼望她的兰馨蕙草，润物如酥；盼望她的春色满园，落红如雨??如今，春季已到。当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉； 当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。
（1）
（2） 根据拼音写汉字。（2分） 给加点字注音。（2分） xiāo索 涟yī
丝绦 温煦
2．依次填入句中横线处词语恰当的一项是：（ ）（2分）
（1）古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上 一些小村庄。
（2）这十多个少年， 没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。
（3）假如我是一只鸟，我也应该用 的喉咙歌唱。
（4）摄影家喜欢这些门和窗，他们 着光和影，摄成称心满意的照片。
A．卧着 委实 嘶哑 斟酌 B．躺着 委实 喑哑 斟酌
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C．卧着 确实 嘶哑 推敲 D．躺着 委实 喑哑 推敲
3．下列句子中，没有语病的一句是：（ ）（2分）
A．这次卫生大扫除，全班同学和班干部都表现得积极踊跃。
B．通过“网吧，新型毒源”的主题活动，使广大师生都有了很大的触动。
C．是否具备强烈的自我约束能力，是一个人在学业上取得成功的关键。
D．新时代的教育应该培养学生善于观察思考，善于改造创新的能力。
4．请仿照示例，续写两个句子。（2分）
如果说世界上有天才，那么天才就是敢于打破常规的开拓者；就是智慧与勤奋的混血儿；就是 ；
就是 。
5．读文段，品话意。（2分）
一顾客在某厂的产品反馈簿上写道：贵厂生产的毛巾真是质量上乘色彩夺目啊！放到水里连水都变得鲜艳无比了！
顾客的言外之意是：
6．读文段，悟人生——请你阅读下面的文章，回答问题。（3分）
我国京剧“四大名旦”之魁，著名的艺术大师梅兰芳先生生前非常喜爱一副对联：“看我非我，我看我，我也非我；装谁象谁，谁装谁，谁就象谁。”说的是演员演戏，必须要演得象，演得逼真，将自己的情感融入戏中，将所扮主人公的情愁伤感，喜怒哀乐变成自己的情愁伤感，喜怒哀乐，达到（ A ），（ B ），行话叫入戏。只有这样，才能与所扮之角色产生共鸣，使之入戏，进入角色，便可演得惟妙惟肖，活灵活现，声情并茂，形神兼备，让观众与演员犹如身临其境，产生共鸣。
（1）请根据语境，从梅先生喜欢的对联中挑选两个合适的短句填入括号中,使之文句通顺，意义流畅。（1分）
A． B.
（2）著名教育家叶圣陶先生说：“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。一个求实求真，一个求装求像，这句话与梅兰芳先生喜欢的对联的意义是否冲突？谈谈你的理解。（2分）
7．古诗文积累。（6分）
（1）人们常用李商隐《无题》中的名句“ ， ”
来赞美鞠躬尽瘁、死而后已的崇高品质。
（2）王维在《使至塞上》中表现塞外苍凉雄浑之美的名句是： 、
。
（3）季羡林先生九十多岁笔耕不辍，他的学生既钦佩又担忧他的身体，对此，季老用苏轼《浣溪沙》中“ ， ”的词句来回答。
（4）中华文化源远流长，请写出两句完整的山水名句： 、 。
（5） 面对生活的挫折和磨难，很多诗人表现出了乐观进取的精神，请你写出体现这种精神的两句诗： 、 。