第5讲
篇目《世说新语》
单元解析本单元从南朝宋刘义庆编的《世说新语》中选了两篇短文,一是咏雪,一是陈太丘与友期。《世说新语》虽是文言文,但其中有一些当时的口语成分,语言文字比较浅易,而且所选的这两篇都有一定的故事性,仍围绕着家庭生活和亲情这一单元中心。学生理解起来应该说相对容易一些。谢氏家族是东晋南北朝时期著名的文学世家。在他们的一次家庭聚会中,谢道蕴表现出了咏絮之才。陈氏父子都是汉末名士,年方七岁的陈纪,对父友侃侃而谈。这些聪颖机智的少年儿童的美谈,至今流传。两篇短文都从某一方面反映了古人的家庭和亲情观念。
《世说新语》简介《世说新语》是南北朝时期(公元420年~公元581年)的一部记述后汉至南朝刘宋王朝人物的遗闻轶事的杂史,是我国魏晋南北朝时期「志人小说」的代表作,主要记述士人的生活和思想,及统治阶级的情况,反映了魏晋时期文人的思想言行,和上层社会的生活面貌。依内容可分为「德行」、「言语」、「政事」、「文学」等三十六类,每类收有若干则故事,全书共一千多则,每则文字长短不一,有的数行,有的三言两语,从此可见笔记小说「随手而记」的特性。 内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。书中所载均属历史上实有的人物﹐他们的言论或故事则有一部分出于传闻﹐不尽符合史实,但反映了门阀世族的思想风貌,保存了社会、政治、思想、文学、语言等方面史料,价值很高。 《世说新语》由南朝刘宋宗室临川王刘义庆编撰,梁刘峻(字孝标)注。 刘义庆门下聚集了不少文人学士,编成该书。刘义庆只是倡导和主持了编纂工作,但全书体例风格大体一致,没有出于众手或抄自群书的痕迹,这应当归功于他主编之力。
后人注释该书的,有余嘉锡《世说新语笺疏》、徐震谔《世说新语校笺》、杨勇《世说新语校笺》。日本德川时代的学者著有几种《世说新语》注。还有马瑞志的英文译本、目加田诚等的多种日文译本和法文译本。
此外,《世说新语》善用对照、比喻、夸张与描绘的文学技巧,不仅使它保留下许多脍炙人口的佳言名句,更为全书增添了无限光彩。
如今,《世说新语》除了文学欣赏的价值外,人物事迹,文学典故、等也多为后世作者所取材,引用,对后来笔记影响尤其大。
《世说新语》的文字﹐一般都是很质朴的散文﹐有时几如口语﹐而意味隽永﹐在晋宋人文章中也颇具特色﹐因此历来为人们所喜读﹐其中有不少故事﹐成了诗词中常用的典故。
一、 复习目标
1、
2、
3、
4、 熟读并背诵课文 掌握常见文言现象重点词语 学习古人的智慧,感受家庭的温馨。 学习诚实守信尊重他人的美德,体会父子情深。
二、 复习重点
1、
2、 掌握文言知识,培养学生对于文言文的理解赏析能力。 学习摹写状物、刻画人物的手法。
三、 复习难点:课外拓展,能力训练
第一课时 课内检测:训练一
1
一、内容概括导入:
《世说新语》是六朝志人小说的代表作。课文所选的两篇是反映古人的家庭教育,家庭文化生活和亲情观念。《咏雪》叙述了谢家子弟在一次家庭聚会中“咏雪”一事的始末,突出表现谢道韫的咏絮之才,暗示作者更赞赏谢道韫的才气。《陈太丘与友期》记述了年方七岁的陈纪责备父友“无信、无礼”,表现了陈纪懂理识义的品质,聪颖机智,正直不阿的性格特点。其中敢于维护父亲尊严,更可以看出其父子亲情。
二、复习过程
(一)背诵课文《咏雪》《陈太丘与友期》,并填写下面的空格。
1、《世说新语》是六朝志人小说的代表作,是________(朝代)人________(姓名)组织编写的。“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,极精炼地交代了时间“ ________”、地点“________”人物____________事件“________”等要素。
2、解释下列加点词语在文中的意思。
俄而雪骤( )( ) 与儿女讲论文义( )公欣然曰( ) .......
撒盐空中差可拟( ) 未若柳絮因风起( )( ) .....
陈太丘与友期行( ) 相委而去( )尊君( ) .......
家君( ) 入门不顾( ) 下车引之( ) ....
太丘舍去( ) 去后乃至( ) ..
3、 给下列加点字注音。
谢太傅( ) 雪骤( ) 差可拟( ) 柳絮( ) ....
无奕( ) 尊君在不( ) ....
4、下列各句中加点的“之”与“下车引之”的“之”用法相同的一项是( ) .
A、君子之学必好问 B、子将安之 C、良愕然,欲殴之 D、投诸渤海之尾
(二)翻译下列句子。
1、俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”
2、即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
3、撒盐空中差可拟:
4.未若柳絮因风起:
5.待君久不至,已去:
6.与人期行,相委而去。
7、友人惭,下车引之,元方入门不顾。
(三)、指出下列加点字的古今词义变化。
A、陈太丘与友期行 古义: 今义: .
B、太丘舍去 古义: 今义: .
C、下车引之 古义: 今义: .
D、元方入门不顾 古义: 今义: .
E/、相委而去 古义: 今义: .
F/、讲论文义 古义: 今义: ..
G、与儿女讲论文义 古义: 今义: ..
(四)、问题思考:
1、《咏雪》一文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定,只是“大笑乐”,十分耐人寻味,请简要说说你对此的理解。
2、文中两个以雪为喻句子是 ; 。
你认为哪个更好?为什么?
2
3、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛?你对此有何感受?
(营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。)(和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。)
4、文末为什么要强调谢道韫是王凝之的妻子?
(表示一种赞扬与敬佩)
5、元方从哪些方面去反驳他父亲的友人的?
(无信、无礼)
6、你认为陈纪这个孩子怎么样?他有哪些特点?你受到什么启发?
(陈元方是一个聪颖机智,有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。)
7、元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。
8、请你写出有关雪的诗句。
去年相送,馀杭门外,飞雪似杨花。今年春尽,杨花似雪,犹不见还家。《少年游》苏轼
水晶盐,为谁甜?手把梅花,东望陶潜。雪似故人人似雪,虽可爱,有人嫌。《江神子》苏轼
梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。《雪梅》 〔宋〕卢梅坡
9、假如你独自在家,你父亲的同事有要事来找他,你会怎么回答呢?
四、 总结:
全文以寥寥数笔,就将当时的环境和一个生动的人物形象展现在我们面前。作者能做到这一点,关键在于他使用一些非常形象的比喻,凝炼生动的语言,点出了人物与环境的特点,使之跃然纸上。
答案:
(四)1、对两个答案都表示满意 ②“笑”前喻,“乐”后喻 ③为“柳絮”一喻而“笑乐”。
2、谢道韫的比喻比好。因为柳絮给人春天即将到来的感觉,有一种意境美,而“撒盐”的比喻过于直接,缺乏令人遐想的美感。
{用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪个更好?为什么?你还能说出一两个形
容飞雪的好比喻吗?
参考答案:
用“撒盐空中”一喻好。雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近;而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同,写物必须首先求得形似而后达于神似,形似是基础,因而用“撒盐”喻好。
用“柳絮因风起”一喻好。它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴,而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻就好在有意象。
可用来喻“飞雪”的喻体还有如:鹅毛、蒲公英子等。另外咏雪名句如:韩愈《春雪》“雪却嫌春色晚,故穿夏树作飞花”;岑参《白雪歌送武判官归京》“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”等}
3、4、5、6、7略
3
第二课时 课外拓展延伸训练二
(一)、月中无物
徐孺( )子年九岁,尝月下戏。人语之曰:“若令月中无物,当极明邪( )?”徐曰:“不然。譬( )如人眼中有瞳( )子,无此必不明。” (选自《世说新语》)
1.给文中加点的字在其后注音。
2.用现代汉语翻译下面的句子。
若令月中无物,当极明邪?
________________________________
3.“无此必不明”中的“此”指代的是什么?
4.徐孺子年少聪敏,他从____联想到_________,把月中物比喻为____,反应极为敏捷。请再举出两个古代聪明少年:_______、______
(二)、郢人有遗燕相国书者。夜书,火不明,因谓持烛者曰:“举烛。”云而过书“举烛”。 “举烛”,非书意也。燕相受书而说之,曰:“‘举烛’者,尚明也;尚明也者,举贤而任之。”燕相白王,王大说,国以治。治则治矣,非书意也。今世学者多似类此。
7、解释加点的字。
遗 ( ) 夜书( ) 说( ) 尚明( ) 以治( ) ....
8、翻译下列句子。
①云而过书“举烛”。
②治则治矣,非书意也。
9、这个故事的寓意是:。从中可归纳出一个成语:
(三)、薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛谭乃谢求反,终身不敢言归。
[注释] 秦青、 薛谭:都是秦国著名的歌唱家。 饯:设酒食送。 衢(qú):大路。
10、选出对下列加点字词语的解释不当的一项 ( )
A、薛谭学讴于秦青:唱歌 B、未穷青之技:尽、全部 ..
C、抚节悲歌:把住 D、响遏行云:阻止 ..
11、下列各组句中加点词的意义和用法不同的一项是 ( )
A、薛谭学讴于秦青 饯于郊衢 B、请奉命求救于孙将军 有过于江上者 ....
C、未穷青之技 放之四海而皆准 D、其邻人之父亦云 人皆贺之 ....
12、下列各组句中加点词的意思不同的一项是 ( )
A、薛谭乃谢求反 其邻人之父亦云 B、入而徐趋,至而自谢 响遏行云
C、自谓尽之,遂辞归 (歌者)贵在中节 D、停数日,辞去 抚节悲歌
13、翻译画横线的句子。
14、这则寓言告诉我们什么道理?
4
(四)、郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也”
8、给加点字注音并解释。
(1)先自度其足 (2)吾忘持度 (3)宁信度 ...
9、翻译下列句子。
(1)、郑人有欲买履者,
(2)、先自度其足,
(3)、而置之其坐。
10、《郑人买履》告诉我们什么道理?
11、探究:文中“之”字共出现五次,它们的意思一样吗?任意选择三句,说说句中的“之”是什么意思......
,或有什么作用。
而置之其坐( ) 至之市( ) 而忘操之( )
反归取之( ) 何不试之以足( )
(五)、 (季梁)往见王曰:“今者臣来,见人于大行①,方②北面而持其驾③②,告臣曰:‘吾欲之楚。’臣曰:‘君之楚,将奚为④北面?’曰:‘吾马良’。臣曰:‘马虽良,此非楚之路也。’ 曰:‘吾用多!’臣曰:‘用虽多,此非楚之路也。’曰:‘吾御者⑤善!’此数者愈善,而离楚愈远耳。”
注释:①大行(háng):大路。②方:正在。③持其驾:拿着缰绳,驾着他的车子。④奚为:何为,做
什么。⑤御者:车夫。
18、翻译下列句子。
①吾欲之楚。
②马虽良,此非楚之路也。
19、①用一个成语概括本文内容,这个成语是
②读了这则短文后,你受到什么启发?
答:
(六)北人生而不识菱1者,仕于南方,席上食菱,并壳入口。或曰:“食菱须去壳。”其人自护所短,
曰:“我非不知,并壳者,欲以去热也。”问者曰:“北土亦有此物否?”答曰:“前山后山,何地不有?”
夫菱生于水而曰土产,此坐2强不知以为知也。
[注释]1菱:俗称菱角,水生植物,果实可以吃。 2坐:因为。
20、理解文中加点词语,完成题目。
席上食菱 欲以去热也 ..
仕于南方 席上啖菱 我非不知此 ...
21、用现代汉语解释文中画线的句子.
其人自护其短
此坐强不知以为知也
22、本文说明了什么道理?
5
比较阅读:
镜头一:
华歆遇子弟甚整,虽闲室之内,严若朝典。陈元方兄弟恣柔爱之道,而二门之里,两不失雍熙之轨(注:和谐快乐的法则)焉。(《德行?十》)
镜头二:
管宁、华歆共园中锄菜,见地有片金,管挥锄与瓦石不异,华捉而掷去之。又尝同席读书,有乘轩冕者,宁读如故,歆废书出看。宁割席分坐,曰:“子非吾友也!”(《德行?十一》)
镜头三:
华歆、王朗俱乘船避难,有一个欲依附,歆辄难之。朗曰:“幸尚宽,何为不可?”后贼追至,王欲舍所携人。歆曰:“本所以疑,正为此耳。既已纳其自托,宁可以急相弃邪?”遂携拯如初。(《德行?十三》)
参考译文:
镜头一:华歆对待子侄非常严肃,即便是在私人的房间之内,也端正得像开正式会议一样严守礼仪。陈元方兄弟确实放任地推行温柔慈爱的原则。但是这两家里面却都没有失去和谐快乐的法则。
镜头二:管宁和华歆一起在园子中锄菜时,看见地上有块金子,管宁继续锄地,把金子视同瓦石,华歆忍不住捡起来然后又扔了出去。他们曾经同在一张座席上读书,这是有一个乘坐高档房车的高级官员从门前经过,管宁假装没听见继续读书,华歆放下书就冲到门口去观看。于是管宁借这个事情割断了席子,与华歆分开坐,(严肃地)说:“你,不是我的朋友!”
镜头三:《乘船》以对比的手法写了华歆和王朗。在没有危险时,王朗极热情地接纳搭船者,而华歆却百般推托。当贼人追来时,王朗却要抛弃人家,华歆则对搭船者不离不弃。对托身者的不同态度和行为,表现出两个人不同的品格和境界。两相对比,品行谁优谁劣,不言自明。华歆先前的不接纳,乍看起来觉得他不近人情,但从他后面的话语可看出,这正是他考虑问题周全所致。在逃难的情况下,自身尚且难保,怎么能保全他人?但既然接纳了,就要共对人生的风雨。在危急时刻,他重“义”守信,不负所托,显现了大丈夫本色。。《乘船》告诉我们:一个人要对自己的话负责,不能轻诺寡信。
这种先抑后扬的写法,有力地凸显了华歆的优秀品格,值得学习。
认真品读文中的三个“镜头”,思考如下问题:
1、 “镜头一”中华歆与陈元方教育后辈的方法,你更欣赏哪一种?说说理由。
2、 从“镜头二”来看,你认为管宁交朋友的原则是什么?
3、 同样是写华歆,三个镜头褒贬不一,请你联系全文说说作者刘义庆对华歆的态度是怎样的?
4、 如果你是华歆,会觉得管宁的做法过份吗?
5.《乘船》一文,(1)结尾说:“世以此定华、王之优劣。”你是如何评价二人的优劣?
(2)、本文在写法上最大的特点是什么?试作简要分析。
(3)要是你遇到了这种事,你将会怎么做?
6
答案:
(一)1、r y p tng
2、如果月亮中没有东西遮挡,它应该非常明亮吧?
3、瞳子 4、月亮 人的眼睛 瞳子 司马光 王戎等。
(二)、
7.送 在晚上书写 通“悦” 崇高 治理得好、太平 8. ①一边说一边将“举烛”二字误写到了信上。 ②国家是治理好了,但“举烛”二字却不是郢人写信的愿望。 9.寓意:比喻穿凿附会,曲解原意 郢书燕说
(三)、10.C 11.B 12.B 13.那歌声慷慨悲壮,在树林中萦绕,树林也仿佛被震动了;那歌声优美洪亮,响彻天空,连云彩也好像伫立静听。 14.寓意 :学无止境。 满足于一知半解,便不会有成就。
(四)、8.(1)dúo量(长短)(2)dù尺寸\尺码(3)dù尺寸\尺码
9.郑国有个想买鞋子的人,他先自己测量脚的尺码,然后把测量出的尺码放在自己的座位上。
10.这则寓言讽刺了那些办事过于死板,只信教条,讲形式,不相信实际的人,告诉人们做事不能过分拘泥形式,要注重实际。
11.而置之其坐(脚的尺寸 ) 至之市( 到、往 )而忘操之(脚的尺寸)
反归取之(脚的尺寸) 何不试之以足(鞋子)
(五)、18、①我想要去楚国 ②马虽好,但这不是去楚国的路。
19、①南辕北辙或 背道而驰
②要想达到预期的目标,必须认清努力方向。如果行动与目标完全相反,即使有许多优点和长处,也不一定能获得成功。
(六)、20、(1)吃(2)除掉、去掉
21、菱角生长在水中却说成是在土里生长的,这是因为他硬把不知道的说成说成知道的。(关键词:曰,土产,强,知)
22、略。言之成理即可。
比较阅读参考答案:
1、华歆崇尚严谨的教育方法,陈元方则更注重慈爱温柔的教育方法,从教育教学的法则而言,各有利弊,只要言之成理,自圆其说,即为正确。
2、不贪慕荣华富贵(或金钱地位;功名利禄等)
3、有褒有贬,称道他的严谨、诚信,鄙弃他对荣华富贵的贪慕之心。(意同即可)
4、开放题,联系当前(或自身)实际言之成理即可。
5.(1) 由二人的言行看,华歆的品行优于王朗。
尽管开始华歆对别人的要求感到为难而犹豫不决,但这是他处事谨慎的表现。而一旦答应了别人,他就一诺千金,不因情势危急而弃人不顾。他是一个重诺重信之人,而王朗尽管开始有救人帮人之心,但一旦自身难保的时候,便只顾自己,不顾别人,他是一个对自己说的话不负责任、轻诺寡信的人。
(2)本文运用了对比的写法:将两人对待同一事情的不同态度进行对比,来突出人物的特点。
(3)示例:我会像华歆一样,遇事考虑周详,信守承诺。(若另有做法,只要言之成理即可)
7