20xx年中考冲刺复习提纲
一、基础知识
1. 拼音:中考宝典P2-6(看两遍,注意易错字音)
2. 成语:中考宝典P8-33(注意上课圈的成语,看第一个例句,此部分如果来不及看完可跳过)
3. 病句:中考宝典P35(掌握基本类型,弄懂P38做过的题)
4. 文学常识:中考宝典P60-62、P64-68(注意文体知识部分)
5. 语法部分:句子主干、短语类型、复句、修辞、标点符号(前三项是重点,把握老师给大家做过的《作业本》上的练习题。修辞注意区别“反问”和“设问”,标点符号常考破折号、引号。)
二、古诗文
1. 默写:(小册子《考点突破》,注意涂黑和加波浪线的句子,边背边写;文言文默写背老师圈的重点,考试最多出现一句。)
2. 文言文:把握三大内容复习,即文学常识、重点字词句子翻译、文章主旨(人物形象或表达作者怎样的情感)
★ 近年未考过的重点篇目:
战争类:《唐雎不辱使命》《隆中对》《出师表》《曹刿论战》《公输》(注意人物形象)
游记散文:《三峡》《观潮》《湖心亭看雪》《满井游记》《醉翁亭记》《小石潭记》《桃花源记》《答
谢中书书》(注意作者表达的情感)
其它:《伤仲永》《孙权劝学》《狼》《陋室铭》《爱莲说》《五柳先生传》《马说》《孟子两章》《愚
公移山》
略:(快速看一下即可)《山市》《口技》《核舟记》
三、议论文、说明文阅读
议论文题型:1.中心论点;2.论证方法及作用;3.词或段能否删去、该段有什么作用(考察议论
文语言特点:严密、全面);4.结合论点联系生活谈谈你的看法(开放性题要写满)
说明文题型:1.文章从哪几个方面进行介绍;2.说明方法及作用;3.“XX”能否删掉(考察说明
文语言特点:准确);4.结合本文谈谈你的看法或还有哪些方法(开放性题型)
四、散文阅读
题型:1.概括;2.赏析(句子、词语);3.文段的作用(开头段、中间段、结尾段);4.标题的涵义或作用;5.体验情感、探索主旨;6.结合原文谈感想(开放性题,要结合自身经历,写满!)
五、名著阅读
把握最基本的内容:作者、作者国籍、主要人物、人物形象、主要内容、作品主题(记清“名著阅读基础知识通关”练习卷的内容)
六、作文
1、准备两篇好的作文
2、若没有好作文,请看看上次模拟考前发给大家的两张年级优秀作文
3、《中考全攻略》P424给自己一些微笑,P396烙进生命中的奖品,P397快乐加减法,P417刹
那间,我发现了自我
注意:模仿的套作不可一字不改地抄,否则零分。可模仿作文题材(例如:蝴蝶换成蜜蜂),可摘抄
好句。
文言文主旨总结:
七上七下
1、《童趣》的主旨是作者儿时的物外之趣,要获得“物外之趣”要善于想象和联想。
2、《山市》描绘了山市从开始出现到最后消失的变化过程,给人以神奇而又壮丽的感觉
3、《伤仲永》告诉我们,先天的才能固然重要但是后天的教育是更加重要的
4、《木兰诗》写的是一位女子代父从军的故事,塑造了一个勤劳朴实、勇敢坚毅、不贪
功名、热爱家乡的巾帼英雄形象。
5、《孙权劝学》告诉了我们开卷有益的道理,说明了人只要想学,就会有进步。
6、《口技》写的是一场口技表演,表现出我国民间艺人的高超技艺
7、《夸父逐日》,表现夸父无比的英雄气概,反映了古代人民征服大自然的强烈愿望和顽强
意志。
8、《狼》说明对付狼这样的坏人,要敢于斗争,善于斗争。
八上
1、《桃花源记》表达了作者对和平、与世无争的田园生活的向往,对现实的不满
2、《陋室铭》表达了室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
《爱莲说》通过对莲花的描写和赞美,歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德,表达了作
者洁身自好、不慕荣利的高尚情操。
3、《核舟记》以简洁生动的语言,再现了雕刻者高超的技艺,显示了我国古代劳动人民
的聪明才智和我国古代工艺美术的卓著成就。
4、《大道之行也》阐述了儒家理想中的“大同”社会的基本特征:第一方面,人人都受到
社会的关爱;第二方面,人人都能安居乐业;第三方面,货尽其用,
人尽其力。
5、《三峡》表达了作者对三峡优美景色的赞美和热爱
6、《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
7、《记承天寺夜游》表达了作者贬谪的悲哀、赏月的欣喜和人生的感慨。
8、《观潮》以海潮为线索,描写了南宋时期钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。
9、《湖心亭看雪》描绘了雪后西湖宁静清绝的景象,表现作者痴迷于天人合一的山水之乐和脱俗的闲情雅致。
八下
1、《与朱元思书》:蔑视功名利禄、避世隐退的高洁志趣。
最能表现作者思想感情的句子:鸢飞戾天者望峰息心,经纶世务者窥谷忘反
2、《五柳先生传》:
五柳先生是一个什么样的人?不慕名利,率真自然,安贫乐道的隐士
3、《马说》主旨:怀才不遇的愤懑,对统治者埋没摧残人才的控诉
本文采用了托物寓意的手法,其中“食马者”指的是:浅薄愚昧,不识人才的统治者,“千里马”指人才,“伯乐”指发现赏识人才的人。
4、《送东阳马生序》主旨:勉励马生勤奋学习成为德才兼备的人。
宋濂最终能够学有所成的三条理由1刻苦勤奋2博览群书3虚心请教
“我”求学的时候遇到了哪三个困难,请用原文回答为什么我能克服这些困难。
难以得到书 难以遇到老师 学习条件艰苦
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
5、《小石潭记》主旨:寓情于景,传达出孤寂、悲凉的心情。
本文最能反映作者思想感情的句子是哪一句?
凄神寒骨,悄怆幽邃
6、《岳阳楼记》主旨:
表达了作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负
7、《醉翁亭记》主旨:寄情山水的情趣与民同乐的政治理想
8、《满井游记》主旨:厌弃官场生活,寄情山水
九上九下
1、《唐雎》
秦王的人物形象:骄横残暴、阴险狡诈、外强中干 唐雎的人物形象:有胆识、不畏残暴、敢于斗争
2、《隆中对》本文中诸葛亮的形象:抱负远大,有非凡的政治才华
3、《出师表》本文中诸葛亮的形象:知恩图报、忠心耿耿;鞠躬尽瘁、死而后已;足智多谋。
4、《曹刿论战》曹刿的形象:爱国,有责任心;有远见卓识;有杰出的军事才能
鲁庄公的形象:军事才能平庸,但能取信于民、广开言路、知人善用、
虚心求教
? 文中哪里表现出曹刿的“远谋”?政治上,取信于民;军事上,懂得把握战机、善于
观察敌情
? 长勺之战中的鲁庄公并不“鄙”是因为什么?能取信于民、广开言路、知人善用、虚
心求教
? 本文给你什么启发?曹刿:要勇于自我推荐 鲁庄公:要知人善用
5、《公输》墨子:为实现“非攻”主张,不辞辛劳,能言善辩、无所畏惧
公输盘、楚王:野心勃勃、阴险狡诈
主旨:说明只有把道义和实力结合起来才能迫使侵略者收敛野心
6、《孟子二章》《孟子》中和文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”意思相同的句子是:
生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生取义者也。
7、《唐雎不辱使命》中唐雎是一个舍生取义的人,为了坚持正义,维护尊严。
8、《邹忌讽齐王纳谏》邹忌劝谏齐王的高明之处在于哪?巧用类比,以小见大,委婉进谏,有说服力。
齐威王:有胸怀,能接纳他人意见 邹忌:有智慧,讲究说话的艺术、爱国
9、《庄子》鹓刍鸟:比喻庄子这样的高洁之士 鸱:惠子这样的贪图功名利禄的人
腐鼠:魏国国相这样的功名利禄
10、《愚公移山》愚公:有远大的抱负、坚强的信心、顽强的意志精神
智叟:目光短浅、知难而退、好为人师、自以为是
中考阅读答题思路总结
议论文
1.中心论点:
注意标题、第一段第一句、结尾段最后一句、每段的开头。论点必须是观点明确的句子。
2.论证方法及作用
①举例论证:举了??的事例,更具体有力地论证了??的观点。
②道理论证:引用名言或引用格言、俗语等,更有力地论证了??的观点,使文章更有权威性和说服力。
③对比论证:把??和??作对比,突出论证了??,使论证更加全面。
④比喻论证:把…比作…,生动形象地论证了??的观点。
议论文的开头通常有三种作用:引出中心论点;吸引读者注意;作为某种论证方法论证了中心论点。
3.词或段能否删去、该段有什么作用(考察议论文语言特点:严密、全面);
一般回答不能。①从正面或者反面论述,与上文构成对比论证②与上文构成递进关系,进一步论证了??观点,使论证更加严密更全面。
4.结合论点联系生活谈谈你的看法。(开放性题型)
阐述作者论点(根据原文的话写,不要全部照抄)+结合生活(不要太详细具体讲某个事例)+简练小结观点或你应该怎么做。
5.补充论据(不一定会考)
(1)分清需要补充的是事实论据还是道理论据
(2)注意所用修辞、句式要和上文保持一致
(3)所补充的论据要能证明中心论点或者是本段的分论点
说明文
1.文章从哪几个方面进行介绍。
抓准每段主要写的内容(注意每段第一句)
2.说明方法及作用
列数字:更科学更准确地说明事物的??特征,使文章有说服力
举例子:举了??的例子,更具体地说明事物的??特征。
作比较:把??和??作比较,更突出事物的??特征。
打比方:生动形象地说明事物的??特征,增强了文章的趣味性。
分类别:更有条理地说明了事物??的特征。
3.“XX”能否删掉(考察说明文语言特点:准确)
不能,“XX”是“??”(同义词)意思,在这里表示??的意思,若去掉会变成??的意思,与事实不符,这体现了说明文语言的准确性。
(其中“大约”“也许”“可能”等表示估计。“大部分”“绝大多数”“一切”等表示范围,“很”“最”“非常”“比较”“更”等表示程度,“经常”“有时”表频率。)
4.结合本文谈谈你的看法或还有哪些方法。(开放性题型)
结合本文谈,注意语言逻辑。如果是问提出什么解决方法,先说你有什么方法,为什么,这样有什么用。
散文阅读
1.概括:(1)什么人做什么事;(2)注意文章中的时间点;(3)联系上下文(例如:我似乎懂得了父
亲那些情感)
2.赏析(句子、词语):
赏析句子:(1)环境描写(景物描写),描写了??的景色,渲染了??的气氛,烘托了??的心情。
(2)人物描写(动作描写、肖像描写等),通过??一系列动词描写了??,表现了人物??
的性格(或表现了人物??的心情)
(3)修辞手法(比喻、拟人、对比、反复、排比等修辞手法)
赏析词语:(1)人物描写(动作描写等),同上。
(2)修辞手法,同上。
(3)特殊词(如“稀释”),本义(找个同义词或解释一下)+语境义(在这里表示??意思)+表达了作者怎样的情感。
3.文段的作用(开头段、中间段、结尾段):
开头段:(1)总起全文,引出下文;(2)开篇点题;(3)设置悬念,吸引读者阅读兴趣;
(4)为下文写??作铺垫;(5)交代背景;(6)环境描写,描写了??的景色,渲染了??的气氛,为下文奠定了??感情基调。
中间段:通常考过渡段。承上启下,承接上文??内容,引出下文??内容。
4.标题的涵义或作用:
涵义:表层涵义;深层涵义(主旨)。
作用:(1)线索;(2)修辞;(3)象征,双关;(4)概括主要内容;(5)揭示主旨。
5.结合原文谈感想(开放性题,要结合自身经历,写满!)
6.情景写作。(看清题目,看要求写什么。例如:上次模拟考要求写父母之间的对话)