积累运用复习单
复习目标：
1、重温积累的成语语、句子、诗篇、美文等，调动起自己的回忆、交流、写作的兴趣，全面检查自我语言积累与运用的能力。促进自我积累语言，运用语言的能力，感悟祖国语言的魅力。
2、培养竞争意识与团结合作的精神。
课时安排：4课时
第一课时
教学内容：成语及歇后语积累运用
复习过程：
一、导入
二、交流积累语言的方法：
三、交流运用的方法（提示：在具体运用的过程中总结交流）
四、规则：
游戏规则：全班分成4个小组，每组确定一名组长，以4个小组比赛的形式开展活动，以小组记分，最后排出名次。各代表队的基础分均为100分，然后按要求答对一题得10分，答错一题扣5分，最后按得分高低分别设立金奖、银奖及鼓励奖。
说话要求：口吃清楚，声音响亮，不重复。
漫游成语王国
一 导入、
二、考考大家的积累！
调集积累关
第一关：成语接龙（每组一个，看大屏幕）
第二关：在老师的描述中说出这是哪个成语。
第三关：按要求写成语（看大屏幕）。
三、成语的运用：
听老师说一段话。想想看，这段话在遣词造句上有什么特点？
运用关（每完成一项，总结运用成语的方法）
第一关：选词填空（每组填2句）。
身临其境 记忆犹新 戛然而止 娓娓动听 引人入胜 终生难忘
1、读了《迷人的张家界》我仿佛（ ），完全陶醉在奇山秀水之中了。
2、演奏会上，音乐（ ），听众一片茫然，不知发生了什么事。
3、奶奶摇着蒲扇，（ ）地给我讲起了《牛郎织女》的故事。
4、田老师将小诗编成（ ）的故事，事隔多年，我仍然（ ）。
画蛇添足 张口结舌 自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛
5、他的计划（ ），漏洞百出，大家都反对。
6、冬季长跑比赛即将来临，为了班级荣誉，同学们都积极锻炼，没有人敢（ ）。
7、平时他说话口若悬河，可一到关键时刻，却（ ），说不出来。
8、这篇文章的结尾有着（ ）的作用，毫无（ ）之嫌。
第二关：请运用合适的成语填入句子空格（一组两句）
１）我（ ）地把二十个鸡蛋放到篮子里，然后亲自给奶奶送去。
2）随着时间的推移，我与同桌间的友谊（ ）。
3）天上的云朵（ ），令人目不暇接，浮想联翩。
4）我不小心将茶杯掉在地上，茶杯竟然（ ），我不禁松了一口气。
5）我花了整整两个小时，把演讲稿背得（ ）。
6）生活不可能是（ ）的，我们只有（ ），勇往直前，才有希望到达胜利的彼
7）张教授精通三国语言，真可谓（ ）。
8）他看上去（ ），但在球场上却是一员虎将。
第三关：请运用合适的成语填入段落空格（一组一段）
1）想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（ ）。回想起刚入学时，我们是一群（ ）的儿童，是老师（ ）地工作，把我们培养成了（ ）的人。还记得课堂上我们（ ），常常为了一个问题争得（ ）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学（ ），取得了一个又一个第一……六年的（ ），我们已经成了（ ）的好朋友。在临别前，我想祝福每一位同学（ ）。
2）孙悟空本领高强，会使筋斗云、（ ）、（ ）；拥有七十二变，（ ）、（ ）；一双（ ）可以（ ）。他曾经（ ），赢得了“（ ）”的美誉，后来保唐僧去（ ）。
3）每当节日到来,天安门广场更是花团锦簇,姹紫嫣红.无数盆鲜花组成一个个大花坛,把广场装点得犹如（ ）的大花园.入夜,( ),( ),天安门广场一片辉煌.来自祖国各地的人们( ),( ).鲜花与彩灯辉映,礼花伴歌声齐飞,天安门广场沸腾起来了.
4）运用一个恰当的成语，评价下列人物。
六年来我们认识了许多人物，有（ ） 的聂荣臻，（ ） 的田老师 ， （ ）的诸葛亮， （ ）的孔子， （ ）蔺相如，（ ） 的廉颇。学校里认识了（ ）的老师，（ ）的同学，在家里有我们（ ）的父母
四、总结运用成语的方法
抢答关： “自由赛场”。
第一题（20分）
第二题（20分）
第三题（30分）
第四题（40分，一组选择一个）
第五题（50分）
创作关（50分）：选用成语选择情境写几句话（选择一个场景）。
聚精会神 装腔作势 难以置信 怒发冲冠 万籁俱寂 措手不及
持之以恒 古今中外 半途而废 忍无可忍 望而生畏 不足为奇
情境： 1、课堂上 2、小树林里
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日积月累 炉火纯青 脍炙人口 欣喜若狂 众所周知
惟妙惟肖 精妙绝伦 天衣无缝 家喻户晓 妇孺皆知
情境： 1、演讲台上 2、书画展览厅
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四、总结运用成语的方法
漫游歇后语快乐堡
一、 导入
二、 交流歇后语特点：
调集积累关“独木之桥”（看大屏幕）
运用关（一组2个，完成的过程中总结运用的方法有哪些？）
１黄大为由于迷上了电子游戏机，学习成绩真似飞行员跳伞----___________。
２这个人非常小气，人们都说他是_________ 。
３现在人民的生活犹如________________________。
４文静的我对武术是____________________。
５在学校组织的“小能人”活动中，同学们有的唱，有的跳，有的画，真是___________
６我打翻了爷爷心爱的文竹，心里很紧张，犹如______________________。
７别轻信了他的好话，爱耍小聪明的他是_________________在动你财产的脑筋。
８一群猴子想把水中的月亮捞上来，费了好大的劲还是________。
三、总结运用歇后语的方法
第二课时
复习内容：复习古诗和对联
复习过程：
一 导入：
调用积累关“独木之桥”
第一关：知诗人、知作者
1 知诗人（看大屏幕，）
2知作者。（看大屏幕）
第二关：诗句大接龙。（看大屏幕）
调集积累关“打擂台背古诗”
第一轮：组组过关（一组2项，每项背诵2首）
1背思念家乡思念亲人的古诗。
2背爱国诗词
3背描写四季的诗词：春 夏 秋 冬
4背表现童年生活的诗词
5背描写与月亮有关的诗
6托物言志的古诗；
7描写边塞将士的古诗。
8描写送别或辞别的古诗。
第二轮：抢答关（每题40分）（看大屏幕，）
运用关“才艺广场” （运用的过程中总结运用的方法）
第一关：画诗（每项50分）选择诗句，根据诗意描述画面
（1）君看一叶舟，出没风波里。范仲淹《江上渔者》
（2）夕阳无限好，只是近黄昏。李商隐《乐游原》
（3）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧《山行》
（4）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鹞。高鼎《村居》
第二关：填诗句（根据情景填写名句）。
1刚放学，池纵横同学就迫不及待地要和爸爸一起去放风筝。真是：_______________。
2到了瀑布脚下，昂首仰望，瀑布倾泻而下，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起了“___________________________。” 这句诗来。
3两个男生不团结，经常发生口角，有时还动手呢，同学们见了都说:“____________
__________________________。”
4老师，你可记得我--一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“__________________________
______________________”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？
5、中秋佳节，皓月当空。月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“____________________________。”亲人啊，可知道海外游子的心！
6、在美国留学的姑姑，中秋节时，她寄来的信中流露出思念亲人的深情，真是______
_______________________________。
7 董双乐同学在英语演讲比赛中获得了一等奖，同学们有的赞扬，有的鼓励，说：“___________________________________________。”
8“是金子总是会发光的。”不错，正如一句诗“____________________________ ”所说的那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。
9、一走进公园，姐姐看到了许多即将开放的荷苞，亭亭玉立，令人喜爱，张口吟出：“____________________________________”。
当她又看到了满池盛开的荷花时，又张口吟出“ _________________________ ”。
10每当看到老师循循善诱，诲人不倦的样子，我就想起杜甫的诗句：__________________________
11、毕业前夕，我们依依不舍，我想起两句诗给我的好朋友“___________________”。
12、晚上，我被一道应用题难住了，苦思冥想就是做不出来。这时，爸爸走过来指点我，我豁然开朗，这真是“_________________________________”。
二、总结运用古诗词的方法。
漫游对联快乐堡
一 、导入
二、归纳对联基本特点。
三、调集积累关“独木之桥”
对对子(看大屏幕)
四、运用关“竞技场” （总结你是怎样用对联的？）
1送对联：（看大屏幕）
2填对联：根据语境，想想下面的空白处可以填写什么对联。（抢答）
1）姐姐是个书呆子，平时"_______________________________ __________"。我想用对联："（___________________________________________________）"来劝她。
2）和煦的阳光普照大地，家家户户忙着张贴大红春联。当你沉浸在这祥和的气氛中时，你想到的诗句是：（_________________________________________________。）
3）为自己的书房、卧室或客厅拟写一副对联，对联涉及的内容可以是多方面的。如：学习、生活、交往、理想等.
_________________________________________________________
五．总结运用对联的方法
六、大总结：
漫游熟语快乐堡
一、导入：
二、怎么积累的？
调集积累关：“独木之桥”
按要求说出你平时积累的三字经、格言、警句、名言、谚语、俗语古今贤文等（一组两个）。
1、珍惜时间的：
2、孝敬父母尊敬师长的：
3、对待机遇的：
4、环境保护的：：
5、合作的：
6、勤奋学习的：
7戏曲有关的谚语： ，
8有关天气天气预报的：
三、运用关“竞技场” (运用的过程中总结运用的方法)
在下面的横线上填上合适的诗句、名人名言、格言警句、俗语等（每组两个）。
1．常言道：“ _______________。”只要我们齐心协力，献计献策，就一定能找到解决问题的办法。
2．王老师对我们说：“‘ ________________________’，只要同学们读书多了，写文章自然就妙笔生花了。”
3．每当我取得好成绩而沾沾自喜时，爸爸就会语重心长地对我说：“‘ _______________________________________- 。’你一定要戒骄戒躁，争取更大的进步。”
4．要写好作文，不光要多看书，还要多参加实践活动，正如古人所说的那样：“ _
_____________________________________________ 。”
5时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王刚就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：_______________________________教育他要趁年轻，好好学习，不要等到老了一事无成，只留下悲伤。
6．徐悲鸿省吃俭用，潜心学画，终于成为一名杰出的画家，真是（_________________）。那们嘲笑过他的他的外国学生承认自己（______________________________）。
7我最喜欢(文天祥)说的爱国名言: (____________________________________.)
8我们被善施教化的孔子独特的教学方法所折服，被刘老师的自强不息的精神深深感动。他们让我想用一句比喻来赞美老师： 。
走进诗意的美文
一导入：
二、你是怎么积累的？
第一关：美文诵读擂台赛
各小组推选出四个代表分别背诵积累的美文
运用关“创作坊” （过程中总结运用的方法）
1 看着这美丽的雾凇，你想起课文中的这样一个片断。（
）岑参诗句"（ ）"也可以用来赞叹这一美丽景象。
2假如你是双龙洞的小导游，请你根据短文的描述，展开合理的想象，设计“外洞”或“孔隙”的解说词：
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3自然界中的一些景物，总能让我们赏心悦目，产生遐想，受到启示……三亚落日，一会儿像一名快乐的 ，一会儿像一只光焰柔和的 ，一会儿又像一名轻快敏捷的 。
如果我们同学，在这些方面花点心思，我们也能写出真情实感。还记得12月16日的那场雪吗？你觉得这场雪带给你什么印象呢？
这场雪大极了。 ___________________________________________________
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这场雪美极了。 _______
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_______________________________________________________________________ 。
总结：
作业：
写临别赠言。我想此刻让你再为老师或好友写上一段临别赠言，你会有许多话要讲：或许你会用一些成语来赞扬他的为人，祝福他有美好前程；或许你会用一些诗句来表达离别之情；或许你会送上一句与他共勉的话语。请你用心地、真诚地为你的老师或好友写一段临别赠言。我相信这些真情而意蕴无穷的话语，会让你在多年后再次翻开同学录时，回想起母校，回想起老师，回想起同学。或许，好朋友的一句话会陪伴你一生，激励你一生。