如何合理安排孩子暑假生活

20xx年x月x日11:10

经过连日的暴雨，城市空气焕然一新，连绵的雨季、七月的酷暑都提醒着我们，暑期真的来了。目前，全国大多数中小学将步入暑假阶段，学生家长又要忙起来，如何合理安排孩子的暑假生活，如何让孩子利用暑期把成绩提高上

经过连日的暴雨，城市空气焕然一新，连绵的雨季、七月的酷暑都提醒着我们，暑期真的来了。目前，全国大多数中小学将步入暑假阶段，学生家长又要忙起来，如何合理安排孩子的暑假生活，如何让孩子利用暑期把成绩提高上去，这些问题又摆在了家长们的面前。而课外辅导因其可以对学生进行针对性补习，是学校教育的有效补充，似乎成为了学生们的暑期标配。然而，中国的中小学课外辅导市场是一个机构繁杂的市场，可供选择的机构及辅导班非常之多，尤其是在暑期这一需求高峰时期。那么，家长该如何从中选择呢？

翻转课堂受欢迎 为学生为中心

目前中国中小学课外辅导班主要分为大班、小班和1对1等三种形式。除此之外，近期又出现了一种全新的“个性化小组课”形式。“小组课”由3至6名学生组成，课堂将以“以学生为中心“，老师则与学生进行充分互动，帮助学生进行知识进一步的内化和应用。“小组课”的推出基于 “e学大”智能辅导系统，其可以在教学过程中帮助老师针对每一个学生制定个性化教学方案，学生在线上进行针对性自学，让一个老师的精力可以满足多个学生的个性化教学需求。

同时不少家长害怕放假，因为自己要照常上班，还要担心孩子在暑期的学习生活，而孩子们很多时候在假期并不喜欢整天和父母在一起，他们往往更喜欢和同龄人在一起玩耍和学习。所以，小伙伴也是孩子课外学习选择的重要因素，与一群可爱的小伙伴们一起学习，这样的夏天不仅会收获学习成果，还会收获朋友和团队力量，这对于独生子女众多的现代中国家庭来说，也许比单纯的提高成绩更加重要。

课外学习也要关注孩子内心

K12阶段的学生不仅仅有学业方面的成长，也有心理和对外部世界认知的不断成长，所以，家长在看待孩子学校成绩和课外辅导问题上，一定要耐心细致，分析出孩子所遇到的困境和问题。同时也可以找有经验的1对1辅导老师帮忙，用心发现孩子的所思所想所困。

虽然是暑期补习的第二课堂，也需要家长们认真选择，不能让孩子们感到烦躁，也不能让孩子们压力过大。很多孩子因为学习压力大、成绩上不去而心情不佳，个性化的辅导方式更适合这些孩子们，家长也可以主动参与其中，让孩子变得更轻松快乐。

移动互联带来了暑期学习新思维

在过去的教学环境或者补习辅导环境中，孩子往往大部分时间是在听老师讲课，和老师交流的时间很少，有的甚至没有机会和老师交流，工厂式的教育方式很大程度上压抑了孩子们自我学习和主动学习的机会和动力。在移动互联时代，我们有了很多辅助学习的APP应用，

如学大教育今年推出的“e学大”个性化辅导平台，学生可以自己选择科目进行自主测试、检测和学习，不断更新的免费教学视频让知识点的学习变得便捷且生动有趣，同时还有学习笔记，错题本之类的实用功能，堪称学习生活的移动神器。

暑期学习很重要，但孩子的快乐自由也很重要，若能摆脱陈旧模式和时间、空间的局限，对本就处于暑期的孩子们来说，会是一个很好的选择。碎片化的时间同样可以学习与练习，这是“e学大”类学习应用带来的巨大便利。更值得一提的是，“e学大”通过对学生的学习痕迹定位分析，可以高效的帮助老师制定个性化的辅导方案，让个性化更加精准高效。

第二篇：家长教育心得：如何合理安排孩子的假期生活

如何合理安排孩子的假期生活

[摘要] 假期就是孩子一个很长的业余时间。老师常常发现，经过一个假期孩子变化很大，只不过有的变得更好，有的变得差了。

[关键词] 假期 计划 充实

当今，人们的生活节奏越来越快，生活水平越来越高，大部分的父母都很繁忙，相对的也忽视了孩子们的假期生活。可是假期生活是孩子们不可缺少的组成部分。假期的生活既要轻松活泼，达到积极休息的目的，又要充实有意义。所以我对本校孩子们如何安排自己的假期生活做了一个调查，调查中我发现：

不管是城区学生还是农村孩子都有百分之四十的学生制定计划，期中一半的孩子的计划是由家长制定，剩下的学生自己制定计划并且认真的实施计划；还有百分之六十的学生没有计划，处于想干嘛就干嘛的自由状态。对于有过半的孩子没有制定计划的想法，我个人觉得这是比较悲哀的，他们甚至认为假期就是留给我们放松的、休息的，根本不需要有精密的计划。爱因斯坦有一句名言：人的差异在于业余时间。假期就是孩子一个很长的业余时间。老师常常发现，经过一个假期孩子变化很大，只不过有的变得更好，有的变得差了。因此家长应该非常重视孩子的假期生活。

例如有一个学生在《我希望有这样一个暑假》中写道：“ 我希望有这样一个假期：清晨, 可以懒懒地躺在床上,……吃完了早饭,便坐在柔软的沙发上,打开电视机,找一些电视剧看,……到了下午,坐在舒适的转椅上,吹着电风扇,开始玩电脑。先玩一玩网游,和朋友们共同在虚拟的世界里奋战, 玩累了,再到上边聊一聊,写几篇笑话;之后再玩会儿赛车游戏, 最后再玩玩角色扮演类的游戏,体验各种各样的生活与经历。如果眼睛累了, 骑着自行车去兜兜风,……到了晚上,坐在院中的花坛边,看群星闪烁,伸出手掌去捕捉月光的清辉----一切都是那么平和、安详。没有作业,只有玩,只有放飞的思想”这些愿望虽然可能出于对负担过重的反叛，但是作为假期的安排，显然是不可取的。家长如果对此放任不管，不加分析地满足孩子的所有需要，肯定会害了孩子。在假期培养孩子自我教育能力的过程中，家长应该认真地起到唤醒、反馈和价值引导作用。唤醒，就是调动孩子的潜能，激励他自己制定一个愉快而又有意义的假期计划，家长起参谋、建议作用，绝不要包办代替；反馈，就是对孩子假期的所作所为，家长随时进行热情地分析评价；价值引导，就是家长要善于运用孩子喜闻乐见的方法，通过点点滴滴的假期生活细节，帮助他们理解荣辱，看到正确的人生方向。

相对来说，年龄越小的孩子，家长应该有的具体引导和扶助。例如《快乐而充实的暑假》的作者，帮助上四年级的孩子，不仅精心安排了奥数班和英语班的学习，参加了奥数夏令营，每天晚

饭后到俱乐部练球，还利用三天的间隙带孩子到避暑胜地承德旅游，同时保证他“课后照样可以干他喜欢的事。”

假期的生活既要轻松活泼，达到积极休息的目的，又要充实有意义。有些学生热衷于“突击完成作业，然后彻底休息”，其实这种做法不可能使假期真正休息好，这样的生活也无意义。因为那种终日睡大觉，无所事事或者追求毫不节制、疯狂游戏的生活方式，只能损害健康，虚度年华。那种放纵、空虚的生活不仅浪费生命，同时更重要的 它是吞噬着积极向上的灵魂。家长要引导孩子从小要学会追求生活的质量，设法使每一天过得充实有意义，假期就是一个绝好的演练机会。

一个愉快而有意义的假期，就是要科学地安排各种有健康内容的活动，这样既达到积极的休息的目的，又起到扩展知识、提升精神境界的作用。例如去动物园和百兽交友，去植物园与百花攀谈，去博物馆与历史对话，去体育馆使身体矫健，去科技馆与未来握手，去图书馆进行灵魂修炼，都是不错的设想。

在对以上百分之四十制定计划的孩子们进行调查研究，我发现在他们之中，学生有百分之三十没有参加补习班和特长班，有百分之七十的参加补习班或者特长班，其中文化课知识类的补习班占百分之六十，文艺类占百分之三十，体育类占百分之三十，由此可以看出家长都不希望自己孩子的教育输在起跑线上，所以大部分都以文化课补习为主，只有少数经济实力较好的家长为了

让孩子多才多艺，全面发展而报名艺体类的特长班。对于只让孩子埋没在各种文化课的补习中或者题海战术中的孩子家长的做法，我也不敢苟同，我认为假期和上课最大的区别是假期有大块的时间供孩子使用。应该利用这种宝贵的大块时间引导孩子多参加实践活动，多亲近大自然，多参与公益活动。因为这是平时想做而没有时间做的大事情。

家长千万不要让孩子没完没了地写作业。有些家长只看到读书、写作业是学习，没有看到这些丰富的活动也是学习，读这些“无字书”其实是更重要的学习。孩子们如果没有直接经验做基础，整天钻进书本里，满脑子记住的都是一些间接经验，将来只能走向高分低能。

暑假可以让孩子去农村，让孩子在小河边洗洗衣服，在山坡上打打柴草，在猪圈旁学学喂猪，在牧场练练放羊，那是在上一堂生动活泼的生活课。不仅能够初步学习各种劳动本领，更重要的是体验到劳动的伟大，会从内心尊重各级各类的普通劳动者。

偶然的一次机会我听到两个孩子的交谈，甲对乙说：家长们觉得我们一天在电脑上玩游戏两个小时眼睛就会瞎，但是如果我们一天做作业做二十小时他们都不觉得眼睛会瞎，这就是家长们的理论。当然如果沉迷于看电视、打电脑游戏等等。这对促进小学生身心的健康发展，从而小学生走向成功是有影响的。为了能让校园的管理者更好地了解学生的课余生活和他们的一些想法，

以便今后能正确、合理地引导同学们开展课余生活，并为同学们在课余时间的进一步发展创造一个良好的环境。寻求有益小学生成长的课余生活，使小学生过得既充实又丰富。家长和教师在教育孩子的过程中，应该努力培养孩子珍惜时间、合理分配时间、充分利用仅有时间尽可能地做更多事情的良好习惯，而不是每天把很多时间用于学习。

其次，在小学生开始涉及比较健康的课余生活时，家长和教师也应该积极参与进来，可以增强对孩子兴趣以及情感等方面的了解，从而更好地引导孩子；再次，目前大多数孩子都是独生子女，在课余生活中，可以采取邻居的孩子轮流由某一家长带领一起玩耍，培养他们的团队精神。

所以，孩子在假期中如果能练习自己定计划，通过品德的自修，学习的自学，生活的自理，提高自我教育能力，将在一生受益。