小学三年级英语教学工作总结
在本学期的教学中,我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此,我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下:
一、认真备课、面向全体授课
在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,认真编写好教案制定好教学计划,根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验,不断地加以改善修改;在传授学生知识时,不厌其烦,耐心教导学生,还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时,并对他们进行思想教育,教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中
第一、 在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争
让他们学了就懂,懂了会用。
第二、 在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,提高了教学质量。
第三、 在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。
三、自身的学习
鉴于自己在小学英语教学方面没有经验,我抓紧一切机会向其他老师学习,用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带,让自己的语音和语调标准。
以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验,但也存在较多的不足,如课堂操作欠灵活,多媒体操作不熟练,尤其是后进生工作,由于客观原因,做的不够,以致于成绩不理想。 总之,由于本人缺少小学英语教学经验和对学生的实际学习情况不了解,学生本学期的成绩不理想,在今后的教学工作中,我会努力填补自己在教学工作中不足,也会不耻下问,向其他老师学习,争取迈上一个新台阶。
第二篇:20xx年秋季期小学三年级英语教学工作总结
20xx年秋季期小学三年级英语教学工作总结
高浪小学 黄志娥
本学期,我担任三年级的英语教学工作,转眼一学期即将结束,现将本学期的英语教学工作总结如下:
一、努力营造活跃的课堂气氛,激发学生学习热情
爱因斯坦曾经说过,“兴趣是最好的老师”。因此,培养、提高、保持学生的学习热情是提高学习成绩的首要条件。因此,我在教学当中非常注重激发学生学习兴趣,通过各种教学手段、教学方法,为学生营造一个民主、宽松、和谐的学习氛围,创造一个学生敢说、想说、乐于说的英语情境。
二、创造浓厚的学习氛围
首先,我在课堂上尽可能多的使用英语进行教学,让学生养成用英语思维和用英语表达的好习惯。其次,创设情境,让学生得到广泛实践。创设情境的方法有很多种,我一般采用利用实物、图片、自制教具、多媒体、挂图等媒介,为学生提供更多的语言实践的机会,让学生在浓厚的英语学习氛围中潜移默化地受到影响。
三、加强学法指导,帮助学生寻找规律
在我的英语教学中,我一直不放松对学生的学法指导,使学生运用规律,在短时间内,掌握所学知识,提高学习效率。例如,在讲发音时,我让学生列举含有该原因的单词,在让学生边读,边找出规律,这样,学生就会自己发现总结字母发音规律,掌握科学的学习方法。
四、关注学生学习状况
英语作为一种语言要多在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需让学生在平时生活中多读、多讲、多练。我在班级里设立了英语领读员和纪律监督员,发现问题及时纠正,课后作业有问题要及时讲解,让学生所学知识
能及时消化。另外,对部分不自觉的学生采取“一帮一”的监督方式,以确保学生不掉队。
五、做好“培优辅差”工作
我在教学中充分利用优等生的学科优势,带动学习成绩比较差的学生,我采取了“一帮一”责任制,让学习成绩比较好的学生在帮助其他同学的同时也锻炼了自己,同时还能养成助人为乐的好品质。在课堂上,遇到比较简单的问题,多让成绩偏后的学生来回答,遇到比较长的句子或篇章时,让成绩较好的学生领读,大家齐读,之后再齐读一遍,这样大家在第一遍就会格外认真听领读的同学是如何发音的。
六、不足之处和今后努力的方向
经过一个学期的学习,虽然我们班的英语成绩名列全镇第三名,但毕竟我的教学经验还不足,在教学工作中还存在许多需要学习和改进的方面,例如在大班教学中还是无法满足所有学生的需要,课堂活动设计中基本上都是大多数学生在参与,无法引起所有学生的兴趣;语言环境有限,教学时间不足,处了一周两个课时的英语学习,学生很少时间接触英语,致使大部分学生的口头表达能力都不高。
无论怎样,我都会努力填补自己在教学中的不足,多向有经验的教师学习,多和学生沟通,做学生的良师益友。我相信,一分耕耘一分收获,在我的不断努力进步下,学生一定会有所收获,有所进步。