白茆镇中心小学创建经典诵读特色学校活动总结

中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。我校自建明德楼以来一直坚持让学生诵读经典诗文，感受中华文化。

特别是本学期我们申请创建经典诵读特色学校活动，更进一步的推动了全校师生直面经典，诵读经典，感受经典的文化氛围，同时我们要求全体教师参与诵读活动，经常深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时学校定期组织专人进行诵读检查，加强诵读的资料积累。

一学期以来，我们以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了以诵读经典为特色的校园文化。

一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读的意义。

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。

领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、可行性，教师利用班会、经典诵读课向学生明确不学诗，无以言，小学生需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读的益处。学校悬挂标语、出诵读经典专刊、班级出一期经典诵读黑板报，开辟每周一诗栏目，周周更新。学校举行了创建启动仪式，校长作了重要讲话和指示。

对于各年级经典诵读的内容，我们根据小学生的实际，作了相应的规定。一到六年级以《中华经典诵读文库》为教本，开展诵读活动。而在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

二、制定相关制度，促进经典诵读工程顺利开展。

1、组织健全，明确职责

我校成立了以校长为组长，副校长、教导主任为副组长，班主任、语文教师和经典诵读课教师为主要成员的创建领导小组。校长负责整个活动的策划和指导，包括经费的落实；教导主任负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草，诵读课程的安排落实，日常班级诵读情况的督查；语文教研组负责活动的具体操作，组织教师开展相关活动；教导处负责资料的整理和归档。

2、建设师资队伍

建设一支作风过硬，业务精湛，能力适应性强的师资队伍，是开展好经典诵读的有效举措。①师德师风建设。我们结合师德师风建设活动，吸收传统文化营养，着力形成“有教无类、诲人不倦”的教风；②钻研业务，以集体备课活动为载体，组织教师阅读经典名著、读教育期刊、等活动。以扩展视野，强化内功，提升教师自身综合素质。

三、开展活动，保证实效。

（一）确保诵读时间

课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，利用每天早上晨读二十分钟、午间课前二十分钟随到随读，以及课前3分钟，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵，并鼓励学生放开喉咙，大声诵读，书声朗朗，陶醉其中。另外还利用校本课程《经典诵读》课，授课教师指导学生诵读《中华经典诵读文库》中的要求背诵的古诗文。

语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态；校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动，学校委派领导小组中的专人检查，校领导不定时抽查，确保诵读时间。做到读而常吟，“学而时习之”。

（二）举办各种活动激发热情

1、班级活动

各班级在前黑板的右下方周周更新了当周的必备古诗一首、开展了人人参与的“我会背”汇报活动、发动学生广泛搜寻优秀古诗文，开展了看谁读的多、背的多活动、各班级每月还评出了“诵读大王”、“小诗仙”等。

2、学校活动

作为学校方面我们为经典诵读创建举行了一系列活动；

组织了专题黑板报、班级每周一诗栏目评选活动；开展了1∽6年级诗配书画评比活动并出了一期书画专刊；举行了“诵读经典，收获成长”主题征文活动；

结合写字课教学举行了经典作品现场书法比赛活动，12月x日下午第二、三两节课举行的1∽6年级中华经典配乐诗文朗诵会，更是把创建活动推向了高潮。

四、科学评价，促进提高。

1、每天利用校园广播系统，课间操后进行“经典诵读5分钟”，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力；午间“经典诗文欣赏一刻钟”，陶冶学生心智。

2、组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解诗文方面的知识、名篇佳句和革命烈士先进事迹等，班级每周评出“诵读大王”、“小诗仙”，并给予表彰奖励。

3、学校在本学期初举行了颁奖大会，对经典诵读特色学校创建工作作了深刻的总结，对在创建过程中表现优秀的班级和学生进行了表彰奖励。获一等奖的班级是402、401、602，二等奖的班级是502、302、501、601，三等奖的事201、101、301、202、102；获优秀学生表彰的是401班卢超，402班范敏、叶骏驰、周锦寒、周雨，501班沈宇、赵雨丝，502班汪颖，601班丁业辰，夏若芯、魏羽瑶，602班魏鑫成、陈静雅。这次表彰奖励在学生们心目中有了深刻的影响，让他们感受到了学校的用意，体验了情感，体会了精神，为学校今后经典诵读活动的开展奠定了坚实的基础。

五、收获和体会

1、丰富了学校的德育内涵。

诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交流和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。即学做“五小”儿童：勤学好问的小学生，集体生活的小主人，兴趣小组的小能人，科技宣传的小喇叭，家庭社会的小帮手。树立“七自”精神：思想上自辩、品德上自励、文化上自学、情感上自陶、智能上自开、科学上自创、社会上自立。

2、提高了学生思想道德品质。

《中华经典诵读文库》一书不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

3、全面提升了学生的综合素质。

通过大量诵读中华古诗文，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”等等。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

4、提高了教师的文化底蕴。

开展经典诵读活动，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。

经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。

一个学期以来，我们虽然做了很多工作，取得了一些成绩，同时也积累了经验。但在创建的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。相信在全体师生的共同努力下，一定会让中华经典文化铭刻在每一个孩子的心灵深处，让每一个孩子一路书香，健康成长！

白茆镇中心小学

20xx年x月x日

第二篇：庙山镇中心小学经典诵读活动总结

庙山镇中心小学经典诵读活动总结

为了推动我校的读经诵典的水平的提高以及活跃校园文化，为了响应素质教育的号召，为了丰富学生的课外生活，让全校师生深入体味了传统文化的博大精深，更重要的是为了让学生记住名篇佳作，而让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。我校积极响应 “经典诵读”活动的号召，在全校范围内深入开展了古诗诵读活动。使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。做到了每一项活动从计划到实施方案，活动经过到项目总结，每一项都做到完善。实现了以人的发展为目的，促进学生背经典的综合能力。 经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的工作中，我们将按照上级领导的工作要求，坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展，我们的学校将会变得更加的完美！ 此次比赛是20xx年级讲故事,20xx年级故事诵读,20xx年级演讲,在各年级段认真组织、精心辅导，层层选拔后进行朗诵比赛，推荐优秀选手参加的基础上进行的。选手们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文。选手们或童趣盎然，或悠扬委婉，或气势磅礴，充分展示了自己的朗诵才华。其精彩的表现折服了在座的评委及全体师生，大家也同时经历了一次次心灵的震荡与洗礼。参加活动的老师诵读经典美文有利于学生真切感悟经典文章之美，品味与书为友的乐趣，激发热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情，希望全体学生都能在“书香校园”中，获得美的体验与感受，做一个“真、善、美、健”的锦绣学生，从而拥有幸福人生的开端。

每个学期，我们都会开展一次经典诵读活动汇报活动，丰富的活动调动了学生们诵读的热情，孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。

抓好经典诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！

目前，我校经典诵读活动开展得有声有色，诵读场面成为我校一道亮丽的风景线。我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的胸怀；"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"的操守；"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲达而达人"的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。

通过开展经典诗文诵读活动，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；孩子们在经典诵

读声中，变得更加的规矩，可爱，有礼有节，而这将为孩子们的人生打下坚实的基础，必将提高提高我校的经典诵读水平。可以说经典诵读在我校已形成规模，初见成效。