根据《20xx年高考考试大纲》的要求，现将诗歌鉴赏要点归纳总结如下：

一、主要诗歌类型及宏观鉴赏

1．借景抒情诗（从写作目的上划分）：悟景（境）析情。

2．咏史怀古诗（从写作性质上划分）：

①感慨兴衰；

②寄托哀思；

③托古讽今。

3．伤春伤别诗（从写作内容上划分）：

①韶光易逝、壮志难酬，寄寓人生感慨；

②对亲朋、好友、爱人等的思念；

③美人迟暮。

4．山水田园诗（从写作对象上划分）：以境寄情（向往与厌恶）。

5．托物言志诗（从写作技巧上划分）：

①描写物之特征，摄取物之神韵、品性；

②寄寓情感；

③物人合一。

托物言志诗，通过三种技巧的共同运用达到表达心志、情操等目的。

6．边塞诗（从写作内容上划分）：

①抒写将士奋勇杀敌、精忠报国的战斗精神；

②抒写边塞军旅生活，传达将士们的思念之情；

③讽刺统治者穷兵黩武。

二、诗歌景物描写的作用

①借景抒情；

②营造氛围；

③塑造背景或环境；

④衬托人物品质或性格或情操；

⑤以景衬境、以景衬情；

⑥奠定情感基调。

三、诗歌鉴赏内容要点

1．形象

①人形象，包括人物的品质、情操和思想感情；

②景（环境）之特点；

③物形象（咏物诗）：物之特征。

2．表达技巧

①借景抒情（情景交融或移情于景）；

②托物言志（象征）；

③反衬（对比、烘托）；

④修辞：比喻、拟人、夸张、互文、隐语（或双关）等；

⑤虚实结合、动静结合；

⑥用典；

⑦调用角度，如由远而近、由上而下等。

3．语言

①清新、自然、朴素（如山水田园诗）；

②豪放俊逸（如李白诗）；

③沉郁顿挫（如杜甫诗）；

④峻伟奔腾，雄浑豪迈（如边塞诗）

⑤委婉含蓄、蕴藉，耐人寻味（如用典诗和咏史怀古诗）； ⑥平实、直白（如白居易诗）

第二篇：全国20xx高考语文诗歌鉴赏答题总结

吉化一中20xx高考诗歌鉴赏总结

语文组 谢东立20xx.5

一、明确考点：

1、《考试说明》对古诗词鉴赏考查的要求有两点：

①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。

2、考查范围：古典诗、词、曲3、题型：主观题两道，分值11分。新课标地区（20xx高考试题共11套）考点

1、考形象的4套2、考语言的5套3、考表达技巧的9套4、考思想内容情感和作者观点态度的11套

体材：

唐诗4首 宋诗4首 魏晋、南朝诗各一首、宋词一首

题材：写景诗5首 送别诗2首 边塞诗2首 咏物诗1首 叙事诗1首

设题角度（一首词、两首比较异同）

1、意象：哪些意象，找名词；怎样的意象，加上定语（修饰描写的词）

2、炼字（用字的妙处、效果、诗眼）炼句

3、表达技巧（手法）：

①是什么②结合诗句具体解说此手法③这一手法的作用（表达效果）

4、思想感情：概括主旨要①准确②全面

5、意境：“营造（创设）了……的意境”“描绘了……的景物（画面、图景、环境），烘托了……气氛，表达了……的情感”

6、风格 7、结构

二、知识积累

（一）古典诗词曲的体裁知识：

1、律诗：

4联8句——首、颔、颈、尾 对号入座

起、承、转、合

中间两联必须对仗 考修辞不答对偶

2、绝句：对仗工整可以作为修辞手法来分析（音韵和谐）

3、词：

单调 双调（上、下阕，内容上的两大层次）

4、曲：散曲（曲牌和题目）杂剧（宫调和曲牌）

（二）常见六类题材诗歌的思想内容：

（题目、注解、典型意象）

1、山水田园诗 意象——主旨

2、送别诗 景（人）—情

3、羁旅诗 物——志

4、边塞诗 事——理

5、咏物诗 怎样写

6、咏史诗 手法

1、山水田园诗

描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活

1、热爱自然、热爱田园，赞美大好河山或淳朴清新的乡村生活，2.表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满，对追名逐利的不屑。3.表达对归隐生活、田园生活的喜爱、向往。 闲适愉悦、淡泊安逸。 第一页

4、歌颂劳动生活，反映农村生活与人民生活的贫困，同情劳动人民，关心民生疾苦。

5、其它写景抒情、生活杂感类诗歌。描写登临、驻望、出游等所见所感。

2、送别诗：

⑴离愁别恨 （惜别、不舍、失落、惆怅）⑵思念牵挂→想象⑶孤独寂寞之感和心中的抑郁 ⑷劝勉、安慰、鼓励

3、羁旅诗

（1）思乡怀人之情（2）漂泊孤寂之感（3）郁郁不得志、怀才不遇（4）前途迷茫、贬谪之苦 （5）感伤年华逝去

4、边塞诗及宋代爱国诗词

（1）盛唐国势强盛： 景——壮美、雄奇

情——热爱赞美边塞风光、渴望建功立业保家卫国的豪情

（2）中晚唐战乱衰败：

景——色调灰暗艰苦的生活

情——对战争的厌恶、对朝廷的不满、对边地苦寒、穷兵黩武的控诉\将士思乡或闺中怀人（3）北宋——南宋（金元）爱国诗词

景——遥望中原、战后的残破凄凉、异族入主.情—— 杀敌报国、有所作为的豪情、收复失地、统一山河的壮志壮志难酬、复国无望的伤感亡国之痛

5、咏物诗

⑴表明自己处境心志或追求：

志向高远 品格高洁 淡泊名利 追求自由 仕途艰难 志得意满 ⑵批判或赞扬某种精神品质

6、咏史诗（古迹、古事、古人）

⑴感慨昔盛今衰、物是人非、人世沧桑⑵借史事讽鉴当朝统治

⑶缅怀古人、表达敬仰、赞颂或叹惋之情⑷感伤个人怀才不遇、壮志难酬

（三）表达技巧的常识

抒情方式（全篇或某一联）（四）术语积累及其运用

直接抒情（直抒胸臆）.间接抒情：借景抒情、情景交融 、乐景衬哀情、以景结情、 借物抒怀 、托物言志、 借古抒怀、借古讽今

（四）术语积累及其运用

表达方式 记叙 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。

描写 用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画

议论 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见

抒情 表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。 表达技巧：

修辞手法：比喻 用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用,更加生动感人.

借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。

夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。 设问 先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。

反问 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情

比兴 兴是先言他物以引起所咏之辞 作用：形象生动.

表现手法： 第二页

用典 用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。 引用或化用前人诗句目的：语言含蓄、精练，可收到言简意丰、耐人寻味的效果。

联想想象 由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。

衬托

或烘托 指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种 对比

把两种不同的事物或情形作对照，互相比较.作用:揭示矛盾,对比鲜明,反差强烈,具有震撼人的力量.

直抒胸臆 即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。 借景抒情

情景交融 诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。

托物

言志 在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。叠字 用重叠的字表达一种特殊的效果,作用:增强语言的韵律感; 强调突出情感.

借古讽今 借古事讽现实,借历史,叙述古人,实则抒发自己对人、事物的认识。 动静结合 常用的一种写景手法,与烘托既有联系,又有区别.

渲染 对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果,从正面着意描写 一般用于描写。

虚实结合 有者为实，无者为虚；客观为实，主观为虚；具体为实抽象为虚；当前为实，未来为虚。

正侧结合 侧面描写给读者留下更多的想象空间

白描或工笔 用简洁朴素的文字,干净利索的勾画出事物的形状、光暗等，以表现感受。 细节描写 抓住人或物极细微的动作进行描写，能获得“见微知著

”的效果

设题角度（一首词、两首比较异同）

1、意象：哪些意象，找名词；

怎样的意象，加上定语（修饰描写的词）

2、炼字（用字的妙处、效果、诗眼）炼句

3、表达技巧（手法）：

①是什么②结合诗句具体解说此手法

③这一手法的作用（表达效果）

4、思想感情：概括主旨要①准确②全面

5、意境：“营造（创设）了??的意境”

“描绘了??的景物（画面、图景、环境），

烘托了??气氛，表达了??的情感”

6、风格、结构

三、提问方式及答题步骤

（一）考形象（景、物 、人）

【提问方式】分析某个意象的含义；

词的上阕选取了哪些意象？营造了怎样的意境

诗的前两联描写了哪些景物，在景物描写上有什么特点 第三页

【答题步骤】

（1）明确诗中的形象是什么（名词）（2）分析形象的特点（形容词、动词）（3）形象的意义（意境、情感和观点态度）

咏物诗主旨分析参照如上步骤

分析人物形象：

（1）总结诗中形象（2）形象具体特点并结合诗句简要描述

1、抓特点2、定身份3、论情感

1、单个意象

物象本身的特点＋寄寓人物的特点或品格节操、思想感情（注意物与志的相似点）

2、人物形象总结诗中形象＋形象具体特点并结合诗句简要描述 (相关手法)

3、多个意象组合（意境）概括所写意象＋意境特点

（二）考炼字【答题步骤】

(1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字突出了怎样的内容、烘托了怎样的气氛，或表达了怎样的感情。

（三）考表达技巧【提问方式】：这首诗用了怎样的表现手法或有怎样的表达色？请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法）？诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？这两联（词的上阕）的景物描写有什么特点？

【答题步骤】（1）准确指出用了哪种手法（2）结合诗句阐释怎样使用的这种手法（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情

（四）考分析意境

【提问方式】这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗描绘了一幅怎样的画面（诗中有画）？表达了诗人怎样的思想感情？诗歌描写了怎样的场景？有什么作用？

【答题步骤】（1）描绘诗中展现的图景画面,先概括：时（季节、早晚）、地、景（特点） 再结合诗句详细描述（2）概括景物所营造的氛围特点:孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、清新自然、安宁祥和??（3）分析作者的思想感情（简要概括意境：景的特点+情的特点）

（五）考诗歌的思想内容或观点态度

【提问方式】诗中流露了诗人（抒情主人公）的哪些情感.这首诗整体上运用了什么表现手法，请简要赏析.首先要知人论诗，注意创作背景、相关注释，同时一定要具体作品具体

【作答思路】（1）判断诗歌题材。（2）看直接议论抒情的语句。（3）通过景物描写、典型意象加以分析。（4）联系手法加以分析

考语言风格【提问方式】这首诗在语言上有何特色？请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。 【答题步骤】(1)叙：用一两个词准确点明语言特色。(2)析：用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)评：指出表现了作者怎样的感情。

总结

1、炼字题型炼字答题思路： 解释字意＋带入诗中赏析＋表达效果（从修辞、活用和词性特点上分析）＋抒发的情感

2、炼句题型简析句意＋手法+作用、效果（意境、情感）

3、艺术手法题型 明确指出运用什么手法＋结合诗说明如何运用＋手法的效果＋诗人情感

4、思想情感题型

通过??手法，刻画了??形象，表达了（表现了）??思想感情。 第四页