高三下学期总结

面临高三年级下学期繁重的备考任务，不仅教学任务重，还要做深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况，以确保47个学生以健康、稳定的心理，积极紧张的学习情绪做好复习备考。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作，总结如下：

一、加强常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造积极向上的学习氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我加强管理常规工作，主要从以下几点做起：

（1）做好各方面工作，把早自习、午休、晚自习的点名表、教室卫生、寝室卫生、纪律，接受全体同学的管理监督。不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。

（2）深入班级，及时发现题。本学期我主要通过两种途径深入了解班级：班长和值日生记载的《班务日志》、课间下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，特别是学生的违纪题、学生的早恋现象，并对发现的题及时处理，及时找学生谈心，使大事化小，小事化了。

（3）树典型榜样，做好激励工作。坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。

二、抓尖子，督差生，调动学习积极性

调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现题及时纠正，发现进步，充分表扬。同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。

三、注意心理辅导，加强学习方法的指导

本学期，强健的体格、稳定的心态是学生高效学习的重要保证，而且在考场上，40%依靠临场发挥。为此，我抽时间上网查阅关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：在考前、考时、考后怎样去调整心态，遇到自己不会做的题怎么办，考差了怎么办。在每次模拟考后，对学生所反映出来的题加以一一记录，根据不同学生分别进行不同的指导，取得了一定的效果。

总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。

第二篇：高三下学期教学总结

20xx—20xx学年第二学期教学工作总结

一、工作概述

本人本学期担任了高三（2）班和高三（5）班的物理教学工作。这两个班一个是尖子班，一个是实验班，两个班的整体成绩存在明显的差异，尤其本学期开始第二轮复习后，学生在大量的习题训练中暴露出的问题各有不同，2班的整体水平较高，学生需要讲解的问题比较少，也比较集中，相比较之下，5班暴露出更多的基础方面的问题。所以在教学过程中我针对两个班的具体情况，制定了不同的教学方案，顺利完成了高考第二轮和第三轮的复习任务，并在历次模拟考试和今年高考中取得了令人满意的成绩

二、做法和成绩

1、针对两个班存在的基础差异和学生能力的差异，制定了不同的教学方案，有的放矢的进行教学。为不同层次的学生制定了不同的学习目标，让学生在学习中既能找到学习动力，又不会因为盲目攀比而丧失学习的信心。

2、对偏科生和成绩中等，学习潜力大的学生进行重点关注，分批进行单独谈话和指导，帮助他们在二轮和三轮复习中合理制定复习计划和安排时间，在有限的时间内最大可能的提高成绩。

3、对偏科生进行单独的心理辅导，通过发现他们在日常学习中每一点进步，对他们进行鼓励，帮助他们坚定学习物理的信心，舒缓高考压力。

通过第二轮专题复习和第三轮综合复习，学生的物理水平有了明显进步，进一步熟悉了高考物理的常规题型，解题能力明显提升。

三、存在的问题

1、在大量的习题训练过程中，部分学生的基础知识仍然存在较大的缺陷，对于一些反复强调的基本概念和基本模型的特点和规律死记硬背，生搬硬套，不能灵活运用。这反映出在第一轮复习过程中的对一些重点概念的理解和训练没有完全到位。

2、在第二轮专题和第三轮综合复习过程中，多数成绩中下等的学生，甚至包括成绩较好的部分学生明显暴露出学习自主性存在缺陷，面对大量习题训练不知如何下手，对于做题过程中出现的问题不能及时进行回顾和总结，错题处理不到位。反映出学生在学习中缺乏自主安排学习的能力，对老师的依赖性过强。这与平时教学中老师讲授过多，有直接联系。

四、改进措施

1、在今后的工作中要继续研究高考命题趋势，深入研究高考考纲，更明确的把握复习的重点和难点，使复习工作针对性更强，提高复习效率。

2、继续优化课堂教学。遵循“先学后讲课课练” 、“质疑、探究、训练”的课堂教学总体思路，教学中突出学生自主学习的主体作用，切实调动学生参与课堂的积极性，

注重基本知识和技能的落实，注重方法和能力的养成。

3、复习过程中的练习和检测设计要更加科学合理，减少随意性，增强实效性，要让学生走出题海。练习和检测要精选精编，定量限时；做到有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠；重点解决纠而不正、屡改屡错的问题。练习讲评到位，充分体现学生的主体作用，切实调动学生参与评讲的积极性。

3、在今后的教学中要进一步加强对学生学习方法和学习习惯的指导，指导学生在平时学习中做好笔记本、纠错本，注重培养学生自主学习的能力，培养学生学习独立性。