王薇：在国际汉语教学培训中心的学习总结与收获

实践教学培训在前两天结束了，因此对之前的学习做个一个总结，主要有四个方面：

第一， 在思维方式上

之前的学习过程中，只是把每个语法点作为单独的，与连续性的知识点，无逻辑性的堆放在一起，记忆起来很困难，思维的局限性也非常大。对于举例和练习上缺少能够结合实际的创新。对语法的指示也只是单纯的停留在语法书的基础上。讲中国人自己都不懂的语法。经过2天的课程，这些方面都已得到补足。对于每个语法点的教授都应遵循。以旧练新，简单明确阐释及告知用法，对结构有明确总结，是语法点更清晰，方便学生记忆。练习更应具趣味性以求学生对所学、所练印象深刻，让教学效果更好！

第二， 在逻辑结构上

每个语法点都是相关联的，只是其时间或程度不同而已。由此入手，总结或记忆语法更具逻辑性，能清晰判定学生程度，也对其他种类中文课程的自学提供了好的学习方法。

第三， 在汉语教授方式上

外国人在中国学习汉语的目的，应该和中国人在外国是一样的。一定是基于生存需要真正实用的东西，中国式的授课方式是一定不适用的，2天的课程解决了一些之前的顾虑。

1）关于道具的使用，是学生需要的，不是老师以为学生需要的。

2）关于语法的解释，一定是最简单明确的释义并告知使用方法，是公认客观不是任何老师主观意愿的。

3）关于“坑”的问题，以前总是想的太复杂，语法点没有真正开始滚雪球，才会有”坑”的问题。想要减少“坑”就一定要对语法点有清晰的把握，循序渐进。

第四， 在沟通上

在教学过程中如何应付各种学生之前一直都有些惧怕，怕自己应付不了，但已经开始有信心，相信老师更多的经验分享可以更好地解决这一问题。

但是有一个问题是我朋友遇到的，一直不知道该如何解决。是我朋友教了一个德国小孩，大概8—10岁，孩子是分顽劣，朋友所有的东西(手机、电脑、教学道具)都被那小孩破坏殆尽了，朋友用了很多方法都没用，孩子的妈妈看到这些情况从不理会，甚至觉得是正常的。那么如果不是朋友自身的问题，遇到相似事件应该如何应对？

注：本文系国际汉语教学培训中心儒森汉语学员所作

第二篇：吴思思：中国国际汉语教师培训学校的学习总结

吴思思：中国国际汉语教师培训学校的学习总结

结束了国际汉语教师培训课程，收获了很多，以下是我觉的最重要的几个方面：

一．语法点之间构成了网状关系

在培训的时候，语法点之间是零散的，学习背景主要依托课文内容，注重形式，现在梳理之后，可以按照语法点之间的横向和纵向关系来形成网络关系。脑海里呈现出的是有逻辑关系的知识点，更有利于排兵布阵。

二．教学技巧的积累和实战

自己本身有一点儿教育学基础，我也很而爱教育学这个专业，但之前更多的是理论，实战很少。现在知道如何将各种技巧贯穿于一个个细节，让学生在学好汉语的同时，在学习方法上少走弯路，一次形成正确，清晰的概念通过板书，练习形成有效的迁移。这二者（正确的语法知识+正确的教学方法）才能形成正确的教学目的。

三．职业道德的塑造

理论知识的积累固然重要，作为教师，所谓‘学高为师，身正为范’，职业道德的严格高要求才是决定教学成败的决定性因素。在这方面的获益远比书本知识重要的多。

四．关于分享

我很喜欢分享的感觉，但社会很多时候拒绝了我们，或者说就没给这个机会。呵呵，有点抱怨。不过要说的是，这里的小组学习合作式让我们在付出的同时感受收获的喜悦，很开心。

个人觉的在这里的培训不仅学到外汉知识，积累了教学技巧，也结识了一群好老师，好同学。希望大家再接再励，共同奋斗，到达各自心中的目标！

文章来源 中国国际汉语教师培训学校 儒森汉语学员