《化工专业英语》课程的研究与实践总结报告

作者：乔琳 赵莉娜 梁波 任娜

来源：《中国科教创新导刊》20xx年第22期

摘 要：本文主要阐述通过集中的专业英语授课，让学生在提高语言技能的同时，复习和巩固以前学过的专业知识，最后还可以提高学生上网查资料、与人合作的能力，演讲技能等等。

关键词：化工专业英语 课程建设 总结报告

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（20xx）08（a）-0045-01 1 申报立项的意义

由于专业英语的课程特点，其教学现状却不容乐观。传统的教学模式掩盖了专业英语实践性很强的特点，降低了学生对专业英语的兴趣，因而专业英语没能发挥它应有的作用。

针对这种现状，我组成员尝试将化工专业课教师与英语教师的优势融合，把授课内容分为六个“项目”，分别涉及化工原料的选取、化工设备的选型、化工工艺路线的选择、化工产品提纯、化工产品分析、化工产品的介绍。将项目驱动法用于化工专业英语教学中。

我们的目的是通过集中的专业英语授课，让学生在提高语言技能的同时，复习和巩固以前学过的专业知识，最后还可以提高学生上网查资料、与人合作的能力，演讲技能等等。 2 研究方法

2.1 目的

化工专业英语属于科技英语，是化学化工领域中用来阐述各种理论、技术、过程和现象的英语。化工专业英语非常重要，但其教学现状却不容乐观。传统的教学模式掩盖了化工专业英语实践性很强的特点，降低了学生对化工专业英语的兴趣，因而化工专业英语没能发挥它应有的作用，对此提出以下解决方案：

（1）教学方式：改变传统的黑板教学，利用项目驱动法，将教学内容分为六个项目，每个项目独立存在，却相互联系；其次使用任务驱动法，让学生在学习化工专业英语的同时，掌握自学的方法，活学活用。使用课件授课，用图片图形讲解，形象生动提高学生积极性，激发学习兴趣，提高授课的效率，达到更好的教学效果。

（2）教学内容：通过调研和实地考察，了解甲醇厂、烯烃公司等化工单位现在使用的化工设备及化工工艺流程，然后确定化工专业英语的内容，内容一定达到实用、够用的目的。

（3）实践教学：化工专业英语课程的讲授具有一定难度，存在着英语老师缺乏专业知识，专业课老师英语欠缺的问题，所以在实践教学中提倡专业课教师与英语教师同时授课，以达到良好的教和学得效果：学生学到了化工专业英语和化工专业知识的同时老师也加强了欠缺的知识。

2.2 方法

对英语翻译和技术员进行访谈；发送调研问卷；电话访问；深入企业考察；教学实践。

2.3 途径

（1）与集团公司英语翻译及化工企业生产一线的技术及管理人员联系，进行访谈，深入了解企业对化工专业英语课程内容的需要。

（2）制定调研问卷，与本校招生就业处取得联系，电访往届毕业生，并发送调研问卷，收集相关信息和资料。

（3）组织项目组成员讨论分析调研和访谈资料，与我校学生的实际情况相结合，确定化工专业英语课程六个项目的具体内容。

（4）教学实践：根据本科研项目成果，使用编写的讲义和制作的课件进行实践教学，检验科研项目成果的实用性。

经过一学期的实践教学证明，本课题组的研究方法及方向可以提高学生学习英语的兴趣和积极性。

3 研究结果

（1）调研报告；

（2）发表论文；

（3）自编讲义；

（4）课程网站；

（5）化工专业英语课件；

（6）收集资料。

4 讨论及建议

4.1 更新教学观念，改变教学行为

从教师来看，新的教学方法深入师心，每位教师都积极尝试新的教学方法-项目化教学法。在开展项目时充分发挥了专业课和基础课教师的潜能，通过成果的推广，吸收成果当中先进的、新式的教法后，教学观念发生变化。

4.2 教学条件的改善促进养成自主学习的习惯

本门课程在多媒体教室讲授，并充分利用网络资源；采用多种教学形式，激起了学生更大的学习热情，提高了学生学习的主动性。

4.3 教学效果

20xx年开始，作为首批工学结合课程，作为主讲教师，我利用项目的优势，采用新的教学方法-项目化教学，最大程度上发挥学生的自主性，课程教学取得了较好的教学效果。 5 项目特色及创新情况

教学内容以企业的需求为导向，以企业的实际生产为主线，从煤化工原料选取、煤化工设备的选型、煤化工工艺路线的选择、煤化工产品的提纯、煤化工产品的分析到煤化工产品的介绍，共分六个模块，自编讲义。教学方法有了新突破。率先采用项目化教学法，融入多媒体教学手段，取得了较好的教学效果。

6 存在问题及今后的研究方向

最初，我组打算以翻译人员的访谈为主，但是经过两名翻译的访谈之后，发现应以生产一线的操作人员为访谈的主要对象。因为我校学生毕业后大多从事的是操作岗位，他们的工作需求对我们《化工专业英语》课程内容的选取起着重要的意义，达到能满足工作岗位需求，“实用、够用”为原则。在访谈对象的联系上如果学校能给予一定的帮助，对我们工作的开展会更有利。今后我组成员会根据企业的变化不断完善和改进《化工专业英语》讲义的内容。 7 结语

经过一年的努力，我组成员取得了一定的成果，并在实际教学中使用了项目化教学法，也取得了不错的评价。今后我组成员会继续完善课程体系，将课程建设进一步完善。 参考文献

[1] 陆江银，王春晓.化工专业英语教学方法探讨[J].黑龙江教育学院学报，20xx（1）：191-193.

[2] 戴高鹏，刘素芹.化工专业英语的教学改革初探[J].广州化工，20xx（21）：182-183.

[3] 王杨.高职化学化工专业英语项目化教学探析[J].现代企业教育，20xx（14）：73-74.

第二篇：化工专业实地考察的社会实践报告

总论：梦幻八人组合+老师精心指导+团队协作努力+企业积极合作=完美实践

专业比例：应化：化工=1：1;性别比例：男：女=1：1，此便是我们实践团队梦幻八人组合的完美搭配，再加上队员的积极努力、有机的团队协作，和老师的大力帮助、精心指导，以及企业的积极配合，我们用尽量短的时间圆满完成了20xx暑期实践计划。启航时，我们带着疑问、带着思考、带着期待出发;归途中，收获与喜悦、希望与信心伴随我们同行。 简而言之，本次实践的所有活动可归结如下：暑期安排，早已成竹在胸——接到通知，今年暑假06级所有同学必须参加社会实践——苦思冥想，终于有了去向，最能说服自己的地方在于“结合专业”——昼夜埋头，着手写策划并不断修改、完善，团队不断壮大，最终确定为八人的梦幻组合，应化与化工相结合，男女各半——寻助老师，成功与单位取得联系——分工合作，查阅整理资料，充分做好实践前准备——抵达宜化，实践活动逐一展开——遇到问题，及时调整方案——不断争取，有了更多更好的机会，意外收获接踵而至——满载而归，圆满完成实践计划。

在此，要特别感谢化学与化工学院教授、博士生导师唐和清对我们实践团队的关心和厚爱，唐老师在实践内容策划和单位联系等方面都给予了精心指导和大力帮助。周兴平老师在实践活动开展现场为我们提供了很大便利，特此表示感谢!

特色：实践与专业相关联，应化与化工相结合

实践与学习相辉映，学校与企业相促进

实践与精神相一致，个人与祖国相联系

本次实践活动是党中央的精神指导下，深入贯彻党的十七大精神，践行社会主义荣辱观，在校团委及学院的大力号召下如期开展的。为了让实践活动与党中央的精神指示相一致，弘扬民族精神，牢固并坚定科学发展观，本着立足当地、就近就便、社会实践与专业学习相结合的原则，我们选择的实践单位正好是与我院有长期合作的湖北宜化集团。每年暑假，我院化学工程与工艺大三的同学都会到宜化进行为期一周的实习，不仅如此，集团董事长还是我校的兼职教授。这样的先决条件，让我们在单位联系方面得到了很大便利，而且，实际活动的开展，无论是参观、访问、讲座，还是深入厂区的考察，都取得了十分满意的成效。不仅如此，我们的实践活动，在加强我校和宜化的相互了解、增进友谊方面也做出了一定贡献。 专业优势，在本次实践活动中起着举足轻重的作用。应化与化工的梦幻组合，使我们从不同的专业入手考虑问题;男女比例的绝美搭配，理性素养与感性思考的有机结合，让我们站在更有利的位置将实践问题各个击破。实践单位、实践内容与专业学习的内在紧密联系，让队员在实践过程中饱含信心、享受乐趣。正在宜化实习的大三学生，让我们在第一时间了解了理论学习与实践操作的相互联系，化工四男提前进入了实习状态，应化四女则为次年的实习有了充分的心理准备，相信在明年的实习中，大家都会取得更大的收获。

本次实践活动，我们将主题定为“走进企业 了解现状 把握命脉 科学发展”，意即将社会实践与专业学习结合起来，亲身深入化工企业，了解专业前沿信息和当前就业状况，以及企业对于人才的需求标准，进而反观自己，让我们对就业或继续深造能有更加清晰的认识和判断能力，选择一条更加适合自己的道路和途径，运用更加有效且及时的方法，更加有针对

有目的的加强专业知识的学习，充实自己，壮大自我，提高综合素质，将个人前途与祖国命脉相联系，不仅实现个人的良好发展，同时也能促进祖国相关行业的科学发展，为建设资源节约型、环境友好型社会注入新元素。

收获：神秘面纱背后不再神秘 未来挑战我们更有信心

实验室——化学反应——化工生产

宜化之行，我们最大的收获就是从自我思想上把化学反应从实验室搬到了化工生产的现场：把守严格的大门，刺耳的噪声，偌大的仓库，大规模的反应装置，高度自动化的计算机生产控制体系，尤其是污水处理站一行，最让我们收益匪浅。这让我们在一定程度上了解了化工生产与实验室化学的内在联系与区别，此后，化工厂对于我们来说已不再神秘。 实践活动开展过程中，我们不断思考、不断讨论总结，写日志，我们对于学什么、怎样学以及有何用等问题，都有了更为清晰的认识，作为即将毕业的学生，无论是选择就业还是继续深造，我们都有了更加明确的方向，面对未来职业生涯中的种种机遇与挑战，相信我们也更能从容应对。

除此之外，实物方面，我们收获也不小，宜化以其具有企业文化特色的书籍、光碟和#9@k等相赠，给我们留下了更加深刻的印象。

失望与不足：前期了解不充分 实践策划与实际操作脱节

期间，出现最大的问题便是，我们在策划中，计划是能够有机会亲身参与生产实践，切身体验这一过程，并且将它视为本次实践活动最为重要的部分。然而，当我们到了宜化才知晓，无论是谁，无论是在哪个化工企业，这种希望成为现实的可能性必然为零。在现在这样以计算机系统控制为住的自动化生产体系中，都是实行责任制，即使上级领导也不能随意开动的，而每年大三的实习也都只是通过讲解和画工程流程图等来达到实习目的的，因此，我们最大的希望之处自然成了最大的失望之处。这应主要归咎于实践前的了解不足，分析不周密所致，好在我们及时对方案做了调整，实践结束，我们每一名队员也都还带着收获与欣喜踏上归程。

队长感言：责任重于泰山 成功关键在于团队协作

从写策划书开始，实践团队不断有人加入，直到最后的梦幻八人组合，团队每增加一人，信任就增加一份，责任也更重一份，每时每刻，我都在提醒自己，尽最大努力让大家的宜化之行富有意义，队友的信任，不容辜负。到了宜化，一些小意外的发生让某些队员有了懈怠的念头，作为队长的我，这时的压力是最大的，只有我没有懈怠的权力，必须尽量想办法、尽力争取，才有了后来丰富的活动。回来之后才发现，自己又黑了好多，肩上的皮居然可以一层一层剥去，这是第一次真正体会到晒掉皮的滋味。纵然如此，还是深感欣慰，至少无愧于我的队员。

我感谢我的队员，倘若没有大家的支持，大家的一致协作努力，此次实践的收获也绝对不会如此丰富。前期准备工作时，我们分工明确，大家积极努力，资料分类总结极尽详细。例如，在宜化期间，黄玲同学思维活跃，不断想出新点子，让我们的实践活动从更多方面进

行。杜其博同学在查阅整理资料、采访学长以及校友的整个过程中，都十分认真，像他这样比较内向的同学能在本次实践活动中突破自己，精神更是难能可贵。