20xx年语文教师暑期培训总结

吴岳学校 姜立民

20xx年x月x日，任县语文教师齐聚教育局会议室，参加暑期培训。我作为六年级语文老师，有幸参加了这次培训。我们聆听了石家庄裕华区教研员刘玉老师的讲座——《关于语文课程有效教学的一点想法》。刘玉老师一些独到的见解和丰富的知识内涵，使我受益匪浅，给予了我一笔宝贵的财富。

一、思想认识得到了提高，教育理念得到了提升。

刘玉老师认为，语文课堂教学的有效性包括三个方面：1、教学效果。通常以学生成绩水准作为判断的依据。2、教学的效率。以效果与学生的学习时间及教学代价相比较而得出的判断。让学生快乐，让自己幸福，才是有效教学。3、教学的吸引力。一般以学生继续学习的倾向性作出判断，反映学生的学生的学习意愿、动机、毅力等方面的态度情感。这些是我日后处理师生关系和提高教学的法宝。

二、注重文道统一，提倡文以载道。

“文道统一”，指兼顾语文的工具性和人文性，在语文教学中，“文”不重“道”，只传授知识不重视育人，或者人为的把把“文”和“道”割裂开来，都有悖于“文道统一”这一教学原则。语文教学不是思想品德的说教，我们要通过优美的文字，把语文教学和思想品德教育有机结合起来。

三、指明了语文阅读教学的方向。

刘玉老师提出：文本是密码，语文教学是解码，并以散文、小说、诗歌剧本等不同文学体裁为例，来阐述如何进行语文教学。1、在阅读中提出合适的问题，提出恰当的问题，不管出自谁人之口，老师还是学生；不管以何种形式，提问还

是探讨，都以达到语文教学效果为目的。2、依据文本体裁形式确定教学内容，采取不同的阅读方法，以不同的角度，去理解文本，感受文本。语文教学不是简单的字词教学，我们要从语言当中体会作者的思想和情感。

刘玉老师先进的理念和渊博的知识，使我眼前豁然开朗，有观念上的洗礼，也有理论上的提高，有知识的积淀，也有教学的启迪，这是一次收获丰厚的学习。

第二篇：暑期总结

暑期总结

在暑假前已经为自己设定了准备的工作，现在离暑假结束还有两个星期，我开始总结我的这个暑假究竟完成了多少任务?效率与质量是否能到达我的预期标准?

台上一分钟，台下十年功。即将要去实习，我们决不能误人子弟，所以必须做好充分的准备。由于条件限制，暑假在家期间的准备工作，只能较多的从书面方面进行准备?

首先我整理了大三期间学习化学教学论的一些资料，包括参加各种比赛所用到的，平时上课和作业，还有看书时候想到的灵感，加上其它渠道获取的素材，然后做成了一个灵感亮点集。

再次，我从图书馆借阅了比较多的书，是关于化学与生活方面的，我希望课堂上能充满了来源于生活的素材，而并且进行提炼后，让学生能感受到化学在生活中的广泛运用，使之高于生活的素材。

还有另外一些实验方面的资料：

《生活的化学》

《思维?实验与化学教学》

《化学实验教学新视野》

《高中化学课程标准中的活动与探究》

《探究多彩的化学实验与教学设计》

《高中新课程化学优秀教学设计与案例》

第三，我阅读了一些书籍，比如著名教育家李镇西的《做最好的老师》，阐释了李镇西教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践。

相信对班主任教育工作应该比较有帮助。

接着我也上网查看了一些在职教师的博客，关于如何展开班主任工作，还有也拜访了一些老师，向他们取经。并做了整理。

在暑假伊始的计划中，我本来是准备开设化学小小补习班，体验上新课的滋味，但是，由于天气与其他场地限制，我只能每天在家帮两个高一升上高二的女生上高二的知识，然后再根据需要巩固高一知识，没有办法按实习需求来上课，采用的也只是白板加油笔，而没有多媒体素材，遇到需要实验的地方，更加难以实施，所以计划打了严重的折扣。

至于暑假的另外的任务：五个一，我还没有完全完成好。主要是对于第二课堂等内容的方向不够明确。对于备课，我也只是搜集了足够的素材，有基本的课件，可以根据需要加以改造，完成需求。自我感觉自己的粉笔字写得还不太好看，需要在接下来的过程中继续锻炼。

最后，我做了一份调查问卷，是将来第一次和学生见面的时候让学生填写的，希望可以用这个渠道去了解多一点学生，拉近彼此间的距离。调研主题暂时确定下来，但是主体工作还未完成。

总体感觉，计划可以很完美，但是实施起来总是赶不上变化，对于如何把握上课的进度，还是不够有概念，应该需要到真实的环境中去，跟从在职的指导老师的意见，而不是凭空想象。