幼儿园工会创新创效活动推进书

结合集团工会工作部署，幼儿园工会开展五小创新活动方案如下：

一、 活动启动

1、幼儿园成立创新领导小组，以总园牵头，分园实施、各部门验收的分工形式推动活动。创新领导小组确定了创新项目4个，创新基金3000元。

2、11月x日在金太阳一幼组织全体员工学习了集团党委的18号文件，即“关于在青年员工中广泛开展创新创效活动的通知”。会议上领导动员大家一起开动思维，在教学模式上进行创新、在后勤工作上进行创新，在日常管理中进行创新。在学习过程中通过对“创新思维”的举例和“创新概念”的解读，激发员工的创新意识。

二、 活动课题

（1） 玩教具制作新形式

以总园园长、教学为指导，发动三园广大教师在体育教学、游戏教学中寻找新模式、对教玩具进行创新。

教师可以利用废旧材料，变废为宝，进行环境创设,制作玩教具，运用在日常教学中，不仅能够使课堂更生动，还节约了资源，让孩子们从小就树立节约意识。

教学逐渐改变“注入式”模式，以启发性教育、游戏教学为主，提高幼儿的求知欲，开发幼儿智力。

（2） 节能降耗新方法

幼儿园是用水大户，如何做到节约用水，控制成本，一直是我们关注的课题。幼儿园如何将废水进行再利用，如何节约日常物品的损耗等方面均可以进行一定的优化。例如食堂可以用洗菜的清水拖地，冲洗阴沟，班级中保育老师将幼儿洗手的水收集起来冲厕所等行之有效的方法均可达到节约用水的目的。虽然节约是有限的，可是对每一个人都是一种教育，要树立节约的意识。

各园可以进行节能减排明星班级评比，积极推动员工的节能减排行为。

（3） 后勤产生新工艺

在后勤队伍中推广“五小创新”活动，即小发明、小革新、小改造、小设计、小建议。充分发挥个人和团队的主观能动性，从本职工作入手，发现问题，寻找解决方法。例如厨师可以制作一道新菜肴，面点师可以改变一种糕点的外形，驾驶员可以寻找养护园车的新方法。

（4） 管理改变新思路

鼓励各园员工献计献策，寻找“金点子”。例如可以改变周例会的形式，让每一位员工都谈工作、谈感受。在每日的晨会中大家轮流主持会议，体现主人翁意识。通过不同的管理方法，增强了员工的责任心，增加了团队的凝聚力，逐渐学会换位思考。

三、 活动总结

（1）幼儿园4月将对教具制作进行展示和评比，让教师相互学习交流和借鉴好的方法。

（2）创新创效活动将在20xx年x月底进行总结和宣传。各分园对本

园的创新创效活动进行总结。会后宣传创新创效的成果，对又有创新，又有实效的好经验及时推广，增强时效性。

（3）表彰奖励。利用创新基金对在会议上评比出来的节能降耗班组、教具制作能手和“金点子”被采纳的员工进行不同程度的奖励。

附件：

一、 华源金太阳幼儿园创新领导小组

组长：李桂玲

组员：白云峰、刘云、付丽华、胡静、王曙光、马丁玲、王晓燕、王春兰

二、 课题项目

1、 教学项目：付丽华、王晓燕负责、各园教务主任、教师参加

2、 节能降耗：王曙光、王春兰负责、各园后勤管理员参加

3、 “五小创新”：白云峰、胡静负责、后勤人员参加

4、 管理改变：刘云、马丁玲负责，全体员工参加

第二篇：幼儿园小班科学活动

幼儿园小班科学活动课——什么会滚？

一、活动目标

1、能让孩子对圆的物体感兴趣。

2、在体验的过程中，感受探索活动的快乐。

3、在玩的过程中发现圆的物体是会滚动的。

二、课前准备

老师从活动区内玩具中挑选出小球，三角形、正方形、长方形、圆柱体积木各一块，圆木条、方木条各一个，放在老师座位面前

三、活动步骤 （【】内为实际情况）

1、导入语：老师对幼儿说：“小朋友们，你们看看老师面前放的是什么啊？”【小朋友主动问：“老师，怎么拿了这么多玩具啊？”】

2、老师与一些幼儿玩几下滚球、接球的游戏。【同时复习英文短语“roll the ball”】

3、老师：“小球会在地上滚，我们来看看还有什么东西也会滚呢？”

请幼儿逐一到前面面向其他幼儿，老师递与一个玩具让他/她在地上“滚一滚”，同时问所有幼儿：“这个会不会滚呀？”幼儿：“会/不会。”

4、向幼儿依次提问：“你玩的是什么形状的玩具？它会滚吗？为什么？怎么滚的？”

幼儿1：“是球。会滚。因为是圆的。”

幼儿2：“是圆（柱）形的。会滚。因为它这边是圆的。把它竖起来滚。”师：“对了，因为它有一个圆面。”

幼儿3：“是长方形的。不会滚。因为它没有圆面。”师：“对，它还有角。”

5、师幼共同总结：没有角、有圆面的东西会滚动。

6、活动结束，指导幼儿将玩具放回原处。师：“请你拿一个会滚/不会滚的玩具放回去好吗？”

四、活动延伸

让孩子们回家后继续寻找会滚的事物，如球、易拉罐、饮料瓶等，与父母动手探究“圆形纸片会不会滚？”，并于明天来园与老师和其他小朋友交流。

活动评价：

优点：1、利用园内玩具作为教具，简便、直观、操作性强。

2、利用孩子对玩具的极大兴趣，增强他们动手参与操作的积极性。

3、师幼之间、幼儿之间互动很多。

4、最后进行了总结与归纳。

5、留下一些思考题作为活动延伸。

6、收拾玩具环节既能作为活动效果的考查，又能培养孩子及时收拾的好习惯。

不足：1、没有提前让幼儿准备，可从家中带来易拉罐、瓶子等，更贴近于生活。

2、应准备木板搭成一个斜坡，可显得更加直观。未在幼儿园找到相关材料。

3、活动前想到对圆形纸片、半圆形、圆锥体积木进行探究，但临时没有合适材料。

4、未多关注幼儿的表达能力和知识巩固。