郭村小学校本研训三年规划

（20xx年——20xx年）

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以提高教师创新意识和实践能力为主线，挖掘教师队伍发展的内涵，在培养教师可持续发展的能力上坚持不懈、持之以恒，全面提高教师队伍的综合素质。 二、工作目标

通过开展校本研训，使教师巩固专业思想，提高师德修养，树立以法治教的观念，提高教育教学创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，为提高学校教育质量奠定基础。 三、组织领导 校本研训领导小组名单

组 长：李涛 副组长：陈绪言

成 员：高焕才 马洪祥 徐明明 侯宗清 周庆江 四、重点内容

研训内容力求做到全面、丰富、详实。具体有政策法规及职业道德教育、教育教学方法研训、基础教育课程改革研训、班主任工作研训、教育科研研训、教学基本功培研训、现代信息技术研训等。 五、研训形式

1.专题研训：主要以集中办班和专题讲座的方式进行，侧重一些全局

性、共同性、前瞻性和系统性的问题解决，侧重于信息交流。 2．自主式研训：主要通过教师同伴互助，资源共享，共同成长。如举办论坛、读书沙龙，利用师徒结对等。

3.自修式研训：每位教师根据学校研训要求和自身教育教学实际，确立自我成长目标，在学习和实践中不断反思，不断调整，从而实现自我改进和自我提高。

4.开放式研训：一是加强校际交流，争取资源共享，有效地运用网络资源；二是有计划地选送教师外出参观学习，参加学术交流和教研活动。 六、初步安排

1．20xx年度：深化学习，科学发展，提升目标，夯实研训基础。 加强教师科学发展观学习实践教育，建立校本研修制度，引导教师积极进行自我发展规划设计，打造“学习型教师”；树立“以学生发展”的理念，加强校园网平台建设，搭建良好的信息化交流平台，提高教师互动提高的积极性和实效。

（1）聘请教育专家对教师进行实践科学发展观、专业素养、综合素质专题研训。

（2）依据《校本研训三年发展规划》，每位教师制定《我的专业成长三年规划》，制定自我发展目标，建立规范的教师专业成长档案。 （3）开展“学习型教师”打造活动。每学期为教师推荐最新教育书籍2—3本，每月举办“教师读书沙龙”或“教师论坛”活动。 （4）召开班主任工作论坛或经验交流会。

（5）开展课题研究，注重过程管理，不断探索新的方法，举行阶段性总结交流活动。

2.20xx年度：拓宽思路，完善机制，培植典型，优化研训环境。 （1）请校内外师德典型做先进事迹报告。发现树立2-3个师德先进典型。

（2）教师每月的教学随笔开展月评与期末评结合，提升教师撰写积极性和撰写水平。编制教师优秀论文集。

（4）培养校级学科带头人2名，教学能手、骨干教师等各类名师2人。

（5）为优秀教师搭建交流展示的平台，执教研究课、上好观摩课、参加优质课评选，提高教师知名度。

（6）邀请教育专家或课题顾问来校，指导教科研工作。组织教师学习、参观外地外校教科研经验，提高教师教科研水平。

（7）开展班主任结对活动，设立优秀班主任典型带动相对薄弱教师共同成长。

3.20xx年度:奋发有为，岗位练兵，争先创优，提高研训质量。 （1）构建具有本校特色的师德建设体系和评价机制。

（2）汇编学校教师研训文集，巩固成果，将教师读书体会、经验、反思汇编成册，提倡优秀教师整理出版个人学习成长集。

（3）推广教科研成果，做好有关成果的结集出版工作，提升学校的影响力和知名度。

（4）促进研训走向社会，利用校内外研训资源，组织进行各种学术

交流活动。发挥群体效应优势，实行社会资源共享。在强强联合或强弱帮扶中，依靠校内外资源，取长补短，扬长克短，“人有我优，人优我精”。

郭村小学 20xx.3

郭村小学校本研训三年规划

（20xx年——20xx年）

20xx-3-3

第二篇：琼海师范学校附属小学校本研训规划(20xx-20xx年)

琼海市琼海师范学校附属小学校本研训规划

（20xx—20xx年）

为了进一步贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，贯彻实施教育部《关于改进和加强教学研究工作的指导意见》，结合我校实际，特制定20xx至20xx年校本研训规划如下：

一、指导思想

以现代教育理论为指导，以教师为研究主体，以研究和解决教师在教学改革过程中的实际问题为重点，以课题研究为载体，在教师中逐步建立一种新的学习观，使学校成为学习化组织，形成良好的教学研究风气和浓浓的学习风气，引导教师走上“学习型”、“学者型”、“研究型”、“专家型”的专业成长道路。提高教师教育教学研究能力及综合素质，有效地促进教师的专业化发展，促进学校的发展和学生的发展。

二、校本研训的主要内容

根据学校实际，我们规划校本研训的主要内容有如下几个方面：

1、教师职业道德教育。

2、现代教育教学理论和新的教育观。

3、专业知识培训。包括教学研究方法，有效教学的基本要求，课堂教学的诊断评价、课例教学法、课堂教学反思方法、教学信息整合、解决教学问题的方法等。

4、新课程培训。

5、现代教育技术的掌握和运用。

6、教师基本功全员培训。

三、校本研训的主要形式。

为了使校本研训工作扎实开展，取得实效，我们要采取如下几种形式狠抓落实。

1、充分利用校内外教育资源，通过专题讲座，帮助教师

更新教育观念，提高教师的教育教学理论水平。

2、抓骨干。把学校骨干教师当作校本研训的重要资源，充分发挥骨干教师在研训中的作用。

3、抓课题研究。以课题为载体，让教师带着课题研究，带着问题学习，把立足点放在解决教学改革实验中所遇到的实际问题上，着眼点放在新课程理念与教学实践的结合上。

4、抓教研活动。充分发挥教研组、年级备课组和课题组的作用，积极为教师搭建一个进行专业切磋，协调和合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长的平台。

5、抓常规教学检查。常规教学检查由教导处统一安排，由各科教研组具体抓落实。要把常规教学检查情况作为期终进行综合评价的重要依据。

6、供信息。重视教研教改信息的收集和传播，及时为教师们提供前瞻性的教学信息，为教师专业成长提供支持和帮助。

7、专业支持。寻求专业支持，发挥专业引领作用。对教师在教学实践及课题研究过程中提出的问题，组织研讨、会诊，加以解决。

8、开展优质课评比活动。坚持每年开展一次优质课评选活动，为教师打造展示自己教学风采的平台。

9、能者为师、自学自练。采取能者为师，师带徒，师徒互学的方式，以自学自练为主。

四、组织措施

1、成立机构。确定校长是校本研训工作的第一责任人。学校成立校本研训工作领导小组，具体负责校本研训工作。校本研训领导小组由杨昌甫、颜业芳、黄彩霞、陈新书、陈章群、王小玲、范高云、陈文、崔振义、彭小丽、陈花等老师组成。杨昌甫任组长，颜业芳、陈新书任副组长。

2、健全制度。学校要健全《校本研训工作制度》、《常规教学管理制度》、《教研活动制度》、《教研工作奖励制度》及《教学工作量化管理方案》，保证校本研训工作顺利进行。

五、条件保障

1、每学期教师集中研训时间不少于80学时，每周集中研训时间不少于3学时，每个假期集中研训时间不少于20学时。

2、学校建立教师校本研训档案，将教师参加校本研训作为教师评优和专业技术考核的重要依据。没有完成校本研训任务者，当年年终评优、职评、晋升实行一票否决。同时校本研训活动能否正常开展，能否取得较好效果，将作为民主评议校长及校长业绩考核的重要指标。

3、校本研训开支列入学校年度经费预算,学校业务费主要用于校本研训活动，在资金安排上优先保证研训经费的落实。

第三篇：学校校本研修计划1

学校校本研修计划

一、指导思想

坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，着力加强对新的《课程标准》的学习领会，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。

二、研修目标

依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量。

三、研修措施

1．加强教育理论学习

随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。本学年重点学习新的课程标准，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。

专任教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、提高计划。在教师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教育教学书籍。更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。通过校本培训，使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。

2．抓好教师的业务学习

制定周密的业务学习计划，业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：（1）自学与集体学习相结合；（2）学习与研讨相结合；（3）自己学习与讲座指导相结合。教师在学习过程中既要有摘记，又要在集体研讨中积极发言，学校定期检查。

3．营造良好的研修氛围

我校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。

教研组活动一定要常抓不懈。我校决定每周一下午第一节课为语文组活动时间、周二下午第一节课为数学教研组活动时间，周三下午第一节课为综合教研组活动时间，充分发挥每位教师的才智，研究教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学时效性。

4．加强教师培训工作

为使全体教师尽快适应新课程实施的要求，组织和安排好教师的培训工作，努力搭建交流学习的平台，要求学科教师互相听评课，形成大家都深入课堂研究教学的良好氛围。有计划地组织教师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带领教师吸纳教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，达到“一人学习，多人受益”的效益。

5．开展网络研修活动。充分利用多媒体学习先进学校、先进教师的优秀教学经验，使我校教师能够足不出户就能学习其他先进学校的教学经验和教学成果，促进教师的专业能力的进一步提升。

6．大力培养青年骨干教师

对骨干教师提要求，压担子，同时又给他们创造更多的机会展示才华，进一步提高他们的教学和研究水平，带动更多的教师以他们为榜样。要求他们自己有研究小课题，并要在实践中研究，立足课堂教学，体现骨干带头作用。

认真抓好青年教师的理论学习，在教师中开展读书活动，培养青年教师的读书习惯。对具有发展潜力的青年教师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学研究、教学基本功等各方面把关。

7．课题引路，积极推进校本专题研究，以教科研促发展。坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题研究为主。要瞄准教科研研究的重点、热点、难点，充分挖掘提

炼。在课题研究活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增添新的活力。

学校校本研修计划

姬家中心小学

20xx年9月