20xx年远程教育培训工作总结

远程教育培训即将结束，在这些日子里，我们与课程团队的专家们交流，与学员们交流，一起分享了学习的心得，一起思考了实践的感悟，一起展望了课改的前景。这一路走来，留下的回忆很多，我们收获知识，收获思想、收获信念、收获??回想那一天天的精神营养大餐，仿佛还在嘴边回味；专家们的精彩讲座，仿佛还在耳边回荡；指导教师的辛勤批改，历历在目；踏着下课的钟声，回顾走过的分分秒秒，盘点着丝丝收获：

一、转换师生角色 更新教育理念

素质教育从学生这一“主体”出发，以老师为主导以学生为主体，把教学过程变成一个在老师引导和指导下学生探索未知的过程，主体为“学”，关键在“导”。要让学生真正成为学习和教育的主人，必须把主动权交给学生，这样学生的潜能才能得到发挥，学生的自主性、独立性、能动性和创造性才能得到张扬。在教学过程中要结合课堂教学实际，结合学生的实际，创造一个民主、平等、和谐、合作的课堂氛围，在这样的课堂氛围中，师生之间、生生之间实现了充分的互动。而且在整个教学过程中，教师的角色是组织者、引导者、合作者，师生之间是一种真正的平等、健康的人际合作关系，把课堂还给学生 。

二、加深了对新课标的认识，对原有一些认识进行重新定位

比如：对合理推理与逻辑推理的重新定位。在过去的几何教学中，总认为几何教学就是逻辑推理的学习，而忽视几何直观与合理推理能力的培养，并总是抱怨教材内容越来越简单了学生成绩却越来越差，一级不如一级。确不知，在教学时正是由于自身观念不适合新课程的教学带来成绩的下降。再比如，对课题教学，总认为考试涉及很少，在学习时只要求学生读一读、看一看，甚至为节省教学时间干脆略过不讲。通过课程培训，我认识到通过课题学习可以使学生对知识进行整合，帮助学生完成对所掌握知识的应用与复习过程，让学生在复习数学知识的过程的同时，真正感受到了数学与我们的实际生活是密切相

关的，感受到了数学在实际生活中的具体应用，切实调动起了学生学习数学的积极性。

三、突出探究性学习，提高学生数学素养

传统的教学方式在提高学生的学习效率方面是行之有效的，可以使学生的“学答”能力不断提高。可是我们的学生多数不会提出问题，缺少创新精神。适应不了社会对人才的要求，与素质教育的目的背道而驰。实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变学生的学习方式。研究性学习恰好顺应了时代的潮流，为培养适应知识经济的社会人才带来了希望。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。通过研究性学习使学生获得亲身参与研究探索的体验，培养学生发现问题和解决问题的能力 ，培养学生收集、分析和利用信息的能力 ，使学生学会分享与合作。

四、重视学法指导

教学过程是教师的教与学生的学的能动过程，这就决定了教与学是密不可分的有机结合体。教学中，教师不仅要教给学生数学知识，更重要的是教给学生掌握知识、探索知识的方法，授之于“渔”，使学生学会学习。研究任何一种教法都必须与学法相互联系，同步展开，选择教法，设计教法，改革教法，都要考虑学生的具体情况，都要与学法相辅相成，这样才能体现以教法为主导，以学法为主体的相依关系，把它们辩证地统一在同一教学过程中。因此，作为一名教师，不仅要研究教法，更重要的是要研究学法，只有指导学生掌握了一定的学法，才能使学生的主观能动性得到充分发挥，使学生逐步实现学会数学到会学数学的转变。

五、加强小组合作中的关注

在合作学习中，教师要充当“管理者”、“促进者”、“咨询者”、“顾问”和“参与者”等多种角色，旨在促进整个教学过程的发展，使学生与新知之间的矛盾得到解决。教师不再把自己视作为工作者，而是合作者。在合作学习中，教师与学生之间原有的“权威一服从”关系逐渐变成了“指导一参与”的关系。同时，小组合作式的学习，并不等同于听之任之，在上课时一定要关注学生的听讲状态、交流情况。在交流中要注意，根据学生的实际问题和教学内容，尽量提出一些具有挑战性且有价值的问题，引发学生进一步探求的热情，提升数学的思考能力。在开展合作学习过程中，随时会有意外的问题发生，如果这些问题得不到及时有效的解决，往往会阻碍合作学习的顺利开展，因此，在很多情况下，教师必须对各个小组的合作学习进行现场的观察和介入，为他们提供及时有效的指导。

通过研修，解决了一些困惑，少了一些迷茫，多了些清醒。我深感作为教师肩上的担子更重了。在今后的工作中要不断地学习、进修，更新观念，与时俱进，把新课程具体落实到教学中去，相信学生的明天会更美好！ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

第二篇：20xx年春远程教育培训工作总结

根据上级主管部门的要求，结合本校的实际情况，我校在不断完善远程教育设施，积极

充实管理和技术队伍，注重教学过程的应用实践，促进教学活动的规范化和科学化，取得了

较好的效果。为了搞好远教工作，我们在实际教学中积极实践、勇于探究，做了大量的工作，

现将本年度工作总结如下：

一、加强管理、健全机构

本年度的远程教育工作，以“创新、开拓、发展、务实”新理念，结合我校的实际认

真扎实的开展工作。积极有效使用目标任务驱动式教学模式，努力提高本学科的教学质量。

在常规教学管理方面，突出“细”、“实”、“严”、“勤”的特色，建立统一规范的“一表三册”

（专用课表，教育资源登记册、教学应用登记册），积极进行“现代信息教育技术与学科整

合”的研究，加快信息技术学科与其他学科的渗透关系。充分利用网络教室继续探索信息技

术学科的网络教学模式，培养学生自主学习的能力，培养学生的创新精神和实践能力，掌握

信息技术学科的学习方法，并利用信息技术为工具学习其他学科的知识，实现各学科知识的

整合。

二、完善设施，优化环境

远程教育应用工程工作开展以来，我校领导高度重视，克服经费紧张的重重困难，进一

步完善了学校的现代化教育设备和设施。我们一直把电教器材管理列入工作的重点，力争管

理上水平，效益呈一流。

三、严抓培训，促进应用

进一步加强项目管理。不断创新管理机制，提高工作标准要求，使管理工作系统化、规

范化、科学化，做到计划、人员、课时、资源四落实，使各教研组手中有课题，教师肩上有

担子，管理有过程，年终有考核。

四、注重实效，成果显著

1、进一步完善学校资源中心和学校门户网站建设，加强了师生网上论坛的管理。

2、学校建立能够直接用于教学、科研、管理的资源库是现代教育技术能否在教育教学

中充分发挥作用的核心问题。本学期，由专人负责及时整理二模下载资源并公布目录，不断

积累多媒体课件资料、教师科研资料、视听资料等，以形成我校的教育教学资源，让每一位

教师每一位学生随时随地都可以上网查阅资料、点播多媒体课件、视频节目等。

3、加强应用研究。首先，抓了课堂教学应用。学校教导处负责安排好远程教育应用课

表，并将远程教育的应用情况纳入教学常规检查之中，定期检查通报。

五、树立目标，持续发展

远程教育这一新生事物，如何去巩固和发展这一全新的教育手段，将是我们长期要做的

一项重要工作。目前，我们还要继续加大对教师全员培训，尤其是中年以上教师的培训力度，

对于有些教师的厌烦情绪，我们要采取激励机制，调动每位教师的积极性，使远程教育这项

工作持续、稳健的向前发展。

一年来，我们全校教职工在各级领导的亲切关怀和大力支持下，不断抢抓机遇、迎难而

上、努力工作，学校的远教工作取得了一定的成果，但与国家远程教育的总体规划和要求尚

存在一定的差距，在今后的工作中，我们将进一步振奋精神、锐意进取，以取得更好的成绩。

枝江市七星台二中

20xx年x月