二年级上学期9月份月考质量分析报告
一、试题分析
本次试卷具有以下几项特点:
1、适合新课标理念,难易程度适中,内容全面,注重能力培养。
2、考核学生的基础知识、基本技能的同时,注重了对学生综合能力的考查。
3、题目注重对学生双向思维的考核,有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。
二、总体水平分析情况
1、整体水平
大部分学生基础知识扎实,学习效果较好,特别是计算部分。同时,从学生的答卷中也反映出了教学中存在的问题,如何让学生学会自主分析信息复杂的信息图,如何让我们的教育教学走上良性轨道,应当引起重视。
2、各分数段人数及所占比重
本次入考人数是95人A只占43人占45.3%;B和C的人数占52人占54.7%.
3、差异性比较
最高分是满分,最低分是61.5分,从他们的差异性来分析,整体来看,差距还是偏高的,说明同学之间还存在较大的差距,如何扎实做好培优辅差工作,如何加强班级管理,提高学习风气,在今后教育教学工作中应该引起足够的重视。
三、学生错误分析
结合试卷分析,我班学生答题主要存在以下几个方面的普遍错误类型。
1、 不良习惯造成错误
学生在答题过程中,认为试题简单,而产生麻痹思想,结果造成计算上的错误。
2、审题不认真造成错误
学生在答题过程中,审题存在较大的问题,有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题,但学生经常大意。
3、 收集、处理信息和分析、解决问题的能力不强造成错误。
四、对今后教学改进意见
1、注重良好习惯的培养。
从卷面上看,学生的审题不够认真,抄错数字,看错题目要求,计算粗心马虎等,是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果,应当引起高度重视。其实养成良好的学习习惯,也是学生的一个基本的素质,它将使学生受益终生。 2、注重开放题教学,引导学生在创新中学习。
小学数学开放题,因其开放性、多变性、灵活性给学生的思维创设了一个广阔的空间,有助于激发学生创新意识,养成创新习惯,发展思维的创造性,提高学生的实践能力。平时除了教学书本上的基础知识外,还要注意开放性题目的设计和训练,为不同层次的学生学好数学提供机会,不断实现学生创新能力与实践水平的发展。
3、注重观察能力的培养。
在教学中,要改革教学内容的呈现形式,出现多种形式的练习题型,如图文题、综合运用的题型。这些题大多都是把解题条件放在图、表或短文之中,要求学生通过观察或阅读,来解决。从学生答题情况来看,学生这方面的能力较薄弱,尤其是第7题,题中所涉及的知识都是教材中最基本的,但学生的得分率却是较低的。原因是学生的观察能力不强,从而导致找不到解题条件。因此,在今后的教学中,必须注意加强这方面能力的培养。
4、加强弱势群体的辅导工作。
从本次试卷成绩看,还有一小部分学生成绩非常不理想。因此,在日常的教学中,必须重视对这些弱势群体的辅导工作,对这部分学生要有所偏爱,及时给予补缺补漏。因此,要从“人本”的角度出发,做好以下工作:坚持“补心”与补课相结合,与学生多沟通,消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;根据学生差异,进行分层教学;采取“一帮一”或“二帮一”学生互助方式,努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展,从而提高教学质量。
第二篇:五年级数学期末考试质量分析报告
(20xx—20xx年学年度下学期)
一、基本情况:
20xx—20xx学年度按区教研室的统一要求,我们组织了小学五年级数学期末考试,从考试结果整体上看,参考学生79人,及格率97.41%,优秀率84.48%,人平分数89.27。
二、试卷分析:
本次试卷命题以《课程标准》为指导,体现了义务教育的普及性和基础性,也体现了数学学科的综合性和实用性,具体分析如下:
1、注重了基础知识的检测,知识覆盖面广,分布合理,题型新颖。
2、注重基本技能的考查,检测学生的计算能力,综合运用能力和解决问题能力。
3、运用所学知识解决生活中的实际问题,大部分题目紧扣生活实际,体现了把数学问题生活化,让学生感受数学与生产、生活的密切联系,提高了学生分析和解决问题能力。
4、学科整合与人文渗透。有些试题充分整合了其他学科知识,并融入了丰富人文内涵,体现了课程改革的新理念,使学生在快乐中学,愉快中成长。
三、学生失分情况及原因分析
四、学情分析:
本次测试题分六大题,从学生的答题情况反映出师生教与学的很多方面。
1、学生对基础知识掌握得不牢固,如填空中,涉及分率与数量、表面积和体积计算的题,他们就做得不是很好。
2、判断题考查了学生逻辑思维和判断能力,但全答对的学生不是很多,这就要求在平时的练习中要注重提高学生的分析能力。
3、基本的计算对数学教学有着直接的影响,这学期要学会运用运算定律和一些运算性质进行分数的简便计算,一部分学生在做第四题时,第一题的最后一小题时,因简便计算的方法不能灵活运用,出现得数算错的现象,结果失分较多。因计算是学生在日常生活中离不开的一个主要方面,在教学中有待加强辅导和练习。
4、提高学生分析和解决问题是教学中重中之重,把所学知识应用于实践之中,提高了学生分析和解决问题的能力。如第六大题的测试,班上大部分学生做得很好,由于有些学生分析解决问题的能力不强,特别是第5题对于他们来说有些偏难,所以这样的学生失分较多。
本次测试也说明教师在教学中存在着许多不足,有待改进。
1、学生综合运用知识的能力有待进一步加强。
2、教师对差生的辅导关心不够,辅导的实效性有待提高。
3、少数学生学习习惯不好,粗心、马虎,看错数、看漏要求的现象存在。
五、教学改进措施:
1、加强学习,增强把握教学标准的能力,教师认真学习《课标》,用新理念指导教学,实实在在把握教学要求关。
2、努力钻研教材,准确把握教学重难点,抓好双基训练,提高计算能力和逻辑思维能力。
3、加强教学方法研究,采取多种形式激发学生学习积极性,把数学教学课堂当做自己的活动场所,学而致用。
4、充分发挥学科教研的作用,与同科教师共同探讨,备好每一节课,坚持每节教学后,认真反思,取之长补之短。
5、充分发挥学生的“主体”作用,关注学生的学习差异,鼓励学生独立思
考,自主探索,合作交流,理论与实践相结合。
6、培养学生的学习养成习惯,对起步较慢的学生个别辅导,对优等生鼓励,使他们在学习上更上一层楼。