众兴中心校
语文教研组工作总结
（20xx年度）
我校语文教研组以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，积极转变教育教学理念，全面贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：
一、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。
本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》，通过学习，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。按照学校及教务处的安排，积极开展教研活动。不仅组织教师通过教学视频，学习课改先进学校的经验，为我校语文教师提供交流经验、提高认识的一个大好机会。教研组还按照学校及教务处的安排，让一部分教师率先行动起来，转变教学理念，转变教师和学生的角色，把课堂还给学生，让学生真正做课堂的主人，培养学生的自主、合作、探究学习的习惯和能力。李道传老师，余银千老师等率先开展课改活动。学生准备积极充分，教学活动中，踊跃发言，认真思考，课堂每一次活动都有新的收获。
学校要求每位老师要开展听评课活动。通过听评课，教师们的教
学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新的教育教学形势。
另外语文老师积极外出学习，我校教师在李泽春校长，晏彬副校长及赵青、洪富祥主任带领下，到我县课改先进学校陈郢中学、岔路中学学习。通过学习，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。 井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大？做教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。在学习研讨中，提高对课改的认识。
二、重视课改及迎考工作，凸现合作精神。
语文组教研组八位老师，老中青三代，在语文教学工作中基本上都有了自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识。他们都把每次月考、九年级后期的周考作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。
为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实复习迎考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，老师们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。名著导读中推荐的优秀篇目，许多学生没有认真系统地读过或者一知半解，了解很少，老师们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。学生考完以后，语文组老师们一起总结了教学和复习
工作中的得失，希望在师生共同努力下，今年能取得较好成绩。
3、认真开展课改活动，发扬集体精神，共享彼此资源。
重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念——尽力调动学生的主动性、积极性，培养学生的自主、合作、探究学习的能力。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成高效课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果，努力打造高效课堂。
4、加强教改，努力教出成绩。
教学改革是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校两位校长的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新，努力走出一条适合我校的课改之路
5、注重培养青年教师，使他们逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的教师。
我组有几位青年教师，学校采用多种方法让我们这批年轻教师尽快地成长起来：鼓励青年教师利用网络和书籍积极学习，将自己的哪怕点点滴滴的收获和心得渗透进教学中。尤其孟老师，年轻，灵活掌握互联网运用技巧，他在编写电子教案，制作语文学科课件等方面可以给其他老师提供帮助，而他在教学过程中遇到问题，也能积极向稍微老一些的经验丰富的教师请教，这些稍微老一些的教师可以说是毫
不保留地将自己教学多年的经验传授给他。
6、继续开展每周听课、评课活动，加大听课记录和教案检查力度，认真做好每次大考的考试分析，形成更为浓厚的教研风气。
(1 )听课，要求每位老师每期都要展示自己的课改成果，所有老师都要积极听课，听这些老师是否按照高效课堂模式上课，向他们学习，同时多方面的反思，使自己能借鉴别人的成功之处，也避免别人的不足之处在自己身上发生。在听课过程中，老师们能够认真记录教学过程，写出自己的反思和建议。在听完课后，在教研组的组织下，被听课的老师及时要求听课老师为自己评课，听课老师也能够及时反馈自己的听课建议和心得，为双方的快速成长都提供了
重要途径。
（2）评课：教研组已经形成了良好的评课氛围。决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中体现出创新意识。各位教师都要积极发言，互相促进，共同提高。
7、语文教研组积极配合学校工作，积极开展各项语文学科活动。 本学期我们语文组和校团委还组织了各项活动，如：“欢送九年级学生及校园文化艺术节”活动，学生自己找甚至写朗读材料，自己利用业余时间反复排练，经过同学们的努力，活动开展的十分成功。
总之，在本学期的教学过程中，我们在课堂实践中不断探索，努力创新，我们取得了一定的成绩。但是在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：
1、有个别老师课改积极性不高。
2、 教研活动缺少创意和方法，导致老师对参加教研组活动的兴趣不高。
3、有些老师课改胆子还不够大，还是没能把课堂还给学生，不能充分调动学生学习积极性。
今后，语文教研组将迎难而上，不断完善，加倍努力、勤奋工作，真正地一步一个脚印地前进。
第二篇：荒塘中心校20xx年学期总结
20xx年荒塘中心校工作总结
本学年，我校在县教育局领导的关心和指导下，在乡党委政府的鼎力支持下，认真贯彻落实党的路线、方针、政策，充分发扬“爱岗敬业、团结协作”的精神。以办好让人民满意的教育为目标，全校教师一心一意搞教学，全心全意抓质量，扎实推进教育教学工作，取得了一定的成绩。现将一学期主要工作成绩和不足总结如下：
一、 加强行政队伍建设
中国革命取得胜利的三大法宝之一，就是党的建设。一个学校要有良好的风向标的法宝就是行政队伍的建设。
我校全体行政以“带好头、做实事、做好事、负好责”为目标，增强班子成员的责任感和使命感。在大事小事面前率先垂范，以身作则，树立健康积极的榜样，积极利用空余时间，实行下课堂进行听课、积极与教师交流；在学校管理方面坚持民主管理，讨论学校重大问题，形成集体意志；在每一次的民主生活会上实行批评和自我批评，加强交流；在工作分配上实行一个萝卜一个坑的方法，切实改进工作作风；在制度考核上，我校行政严格执行考核制度，不徇私；在学生管理方面实行行政轮流值日，发现问题，及时提出，及时汇报；坚持以制度管理，出台了校务领导值日制度，明确了值日领导的要求、职责、管理内容，新增了学生管理员，进一步在食堂、就寝、卫生方面加强了对学生的管理。
二、 加强教师队伍建设
（一） 加强班主任队伍建设。
一个学校能否管理的好，关键要看班主任，我校一共九个年级，九个班，分别由一批朝气蓬勃的年轻人带领。在班主任管理上，班主任执行“三到”的签到制度，班主任每日早、中、晚上巡查班级进行人数盘点签到。同时，制定了班级考核评比制度，实行周评比、月考核。由行政值日对班级教室、清洁区卫生、班级纪律进行打评，同时定期召开班主任例会和交流会，完善津补贴发放方案和班主任评模评优制度，充分调动班主任工作的积极性。
（二） 加强教师队伍建设
在教师队伍建设上，严格执行规章制度，出台了教师工作制度。值日行政对教师到位情况进行考勤，教师实行请假、调课都严格按照规定和程序，请假实行校长签名并由值日领导落实的程序，调课实行换课教师签名负责制。
为加强教师的业务能力，我校举行公开课评比活动、教师书法比赛活动，对表现优异的老师予以奖励。鼓动教师积极走动、交流，多听听他人的课堂，优化自己的能力。对教师的上课、备课、听课、作业批改等方面，由教导处带头，实行每周一小查，每月一大查的考核方法，并对当前被查教师的工作情况进行公布，对执行力度优异的教师予以表扬和奖励、对懒散、工作落后的老师进行批评指正。
（三）制定《荒塘中心校教育教学质量奖惩制度》
本学度开始，学校由工会牵头、联合教导处、结合以往实际。在原有教学质量奖惩制度的基础上，制定了更为细致、更为科学、更为倾向毕业班教学的新的《荒塘中心校20xx-20xx学年教育教学质量奖惩制度》。此方案最大的特定就是结合教育局给定的目标，对毕业班教师的教学质量的奖励进行了更大的倾斜。从某种层面上讲，也较好的调动了毕业班教师的积极性。
（四）、召开质量分析会
本学期期中考试结束后，全县各学校六、八、九年纪的排名顺序随之公布。针对我校六、九年纪排名不高的现象。我校立即召开了质量分析会。在会上，各位毕业班教师针对本人本学科的教学情况进行了深刻的分析，并反思了自己在教活动中存在的不足之处。经过分析会上热烈而坦诚地交流、讨论。大家都对自己在今后的教学活动方向有了明确的目标。通过这次分析会，一定程度上帮助老师们认识到了自身存在的一些问题，更重要地是让老师们找到了解决问题的措施和努力的方向。
（五）、展开培优补薄工作
期中考试后，对六、九年纪成绩较差的问题，我校召开行政会，研究决定，立即召开“培优补薄”工作，即六、九年级每天下午增开一节课，由相关老师组织学生进行“培优
补薄”，并每节课由学校补贴20元钱。“培优补薄”工作的展开，是我校为拉近毕业班教学与其它学校差距的一个有效措施。
三、 严抓安全工作
学校安全工作责任重于泰山，因此，我校在安全工作上严抓不殆。
（一） 落实校园安全情况
学校政工带领各班班主任严格落实班级教室、寝室安全情况，对班级桌椅、门窗、护栏、电线、电器进行排查，对学生所携带小刀、尖锐物品实行没收，落实寝室床铺情况，对一些坏桌椅、门窗、床铺进行补修和更换。对校园内存在的一些隐患进行全面排查。
（二） 加强安全教育
为彻底落实安全工作，我校先后在班上开展生命安全知识教育、联合乡镇派出所工作人员进行安全教育宣讲、实行消防安全知识讲座等多方面工作。
在管理方面，实行中午午休制度，班主任到位监管学生，防止学生外出游泳、上山游玩，并落实安全责任状签名制。
四、 不足和改进
1、 要加大教师培训力度，现我学校，年轻教师居多，学习
能力和素质强，因此多加强这方面培训，有利于教师的成长和业务素质的提升。
2、 教学质量仍存在差距，在教学质量管理方面仍要想办法
加大力度，提升教学成绩。
第三篇：小学语文课改总结
迎着世界课程改革的浪潮，我国基础教育课程改革迈出了坚实的步伐，取得了令人欣喜的成就。今天，在全社会的热切关注和期盼下，一个符合素质教育要求的新的基础教育课程体系诞生了。新课程洋溢着时代的气息，体现着素质教育的理念，令人耳目一新。新一轮基础教育课程改革，在优化课程结构、调整课程门类、更新课程内容、改革课程管理体制和考试评价制度等方面，都取得突破性进展。随着南县的“六步、四疑、五悟”教育模式的日趋完善，南县的教育课改工作取得了更大地发展，我有幸成为了课改中的一员。我也有些许的感受。 一年来，课程改革实验给我的教育事业注入了生机与活力：我的教育观念发生了深刻的变化，课堂教学面貌焕然一新。扎实的培训、考察学习，帮助我进一步理解了新课程；优秀观摩课展示、论文评比、专题研讨，为我搭建了交流的平台；成长记录、教学反思，引导我走上一条研究之路。课改实验，带动了教科研工作的开展，使我具有了研究意识，养成了课后反思的习惯，不仅重视授课前的设计，而且重视课后的总结和反思，即对照新课程的理念，反思教学过程中对课程标准的把握，对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体课程功能的落实等。研究方式的改变带动了我工作方式的改变，我走出封闭的教室，打破学科壁垒，与其他学科教师相互沟通学习，共同研究解决教学中的问题，教师之间更加紧密地合作。
一、实现思想观念的更新
课程改革是一场文化的变革，教师要融入这个变革之中，追求先进文化和先进思想，不是一般的拓展知识面，多读几本书，而是以思考的眼光站在一定的高度进行知识更新。作为一名实验者首先要树立全新的教育观。 作为语文教师，我立足于学生的发展，以平等的姿态走近学生，尊重学生，相信学生，为学生创造一个宽松的民主的和谐的教学环境，在课堂教学中放手让学生充分地读，自由地议，大胆地评，让创新的火花在读中迸发，从而真正树立以人为本、以读为本、以创新为本的现代阅读教学观念。并做到由统一规格教育向差异性教育转变，从而树立起个性教育意识。
二、实现知识结构的更新。
面对新教材的新内容、新要求，我重新审视自己的知识结构，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透课程标准，精研教材的基础上，要创设出符合自己班情的教学设计。还要花大力气，下大功夫，深入学习所教语文专业的新理论、新知识，把握专业领域发展的前沿动态，及时吸收专业推出的新成果；与此同时，一方面还进一步学习掌握相关学科的新知识，借鉴教育同行在教学中总结出来的新经验，另一方面还要加强现代教育理论的学习，以此从全方位、多角度来使自己的专业知识、教育理论知识和实践性知识不断充实，完善自己的知识结构，以形成能适应新教材教学要求的过硬的业务功底。
三、教学方法的更新。
课堂上我努力让学生感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛；我努力使自己成为学生的亲密朋友，让教室也转变成为学生的学堂；我努力让学生的个性得到充分的展现与培养。所以在课堂上学生或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程，并能针对不同的学习内容，选择不同的学习方式，比如，接受、探索、模仿、体验等，使学生的学习变得丰富而有个性。学习方式还包括自主学习、合作学习、探究性学习等，在学习中我让学生参与确定学习目标、学习进度和评价目标，使学生在学习中积极思考，发现问题，又在解决问题中学习。实现互动式、交流式的合作学习，课堂中为不同层次的学生提供了参与学习、体验成功的机会，在探究性学习中，通过设置问题情境，让学生独立、自主地发现问题，通过实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等活动，经历探究过程获得知识与能力，掌握解决问题的方法，获得情感体验，能让学生都能体验到成功的快乐。在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。学生思维活跃，闪光点频频，他们已成为课堂上真正的主人。班内学生普遍反应喜欢上语文课。一节课40分钟，往往觉得太短了，下课后还围着我讨论问题。
在日常教学活动中，我还注意解放学生的头脑、手脚，开放课堂、教材，教学向课外延伸，向社会延伸，使之与社会发展、知识巨增相适应。
现在学生在新课前都能认真预习，特别是能积极查找资料，课堂上思维活跃，发言热烈，常常高潮迭起。
总之，我们要做好自己的思想观念， 知识结构， 教学方法等方面的更新，以饱满的热情，昂扬的斗志，培养出一批批合格的社会主义建设事业的接班人。