加强师德师风建设 弘扬敬业精神
XX小学师德师风工作总结
为进一步落实濮阳县教育局有关“师德师风教育月”的要求,学校十分重视全体教师的政治思想工作,以突出思想教育、加强建章立制,严格监督考核为抓手;通过规范引岗、转变职能、提高效率和依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表为主要内容;充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性,并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实,扎扎实实地开展了“师德师风建设”活动。
一、统一思想,提高认识 在师德师风的创建活动中,我们利用各种会议、学习的机会,认真学习领会“三个代表”的重要思想,学习江泽民同志在全教会上关于教师工作的重要论述,使广大教师明确自身所肩负的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师,时刻用教师职业道德规范约束自我,使教师能在思想上,道德上,学风学识上以身作则。 二、加强领导,落实责任
我校把抓好师德师风创建活动作为从严治教,维护教育形象,创建文明学校,改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导,建立工作机制,按“谁主管,谁负责”的原则,实施师德师风建设责任制。成立了以校长周九菊为组长,副校长魏瑞贞为副组长,的师德师风工作领导小组,做到“一把手挂帅亲自抓,副职领导具体抓”,把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结合学校工作实际,制定了切实可行的师德师风工作实施方案,确定了具体的实施步骤及工作
措施。同时,为推进各项工作措施的具体实施,我校还制定了具体的工作日程安排表,力求按计划落实好每一项工作。
三、加强职业道德建设,树立为人师表良好形象
“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师修养,立德为本”。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养,树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面:一是热爱学生,建立平等、民主,和谐的新型师生关系;二是以身作则,作为一名教师,要“衣着定位”,让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性,淡泊名利,以德服人,以德立教;三是要面向全体学生,切实贯彻“因材施教”的原则,让每一名学生都得到充分的发展。
四、创设有效载体,开展师德师能建设活动
为进一步提高我校教师的师德师能建设,我们积极为教师创设有效载体,开展丰富多彩的活动,通过活动,每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。
1、组织每个教职员工读好《教师职业道德规范》
认真学习《中小学教师职业道德规范》,从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。从《规范》中的八条严格要求自己,并开展互学互比和写心得体会,逐步提高自己的认识。开展“讲师德,铸师魂”系列活动,组织教师学习模范教师王彩琴、常银喜等同志的先进事迹,激发教师们热爱教育事业的自觉性。
2、开展 “我为祖国站讲台”演讲比赛
组织全体教师开展“我为祖国站讲台”演讲比赛。他们以“我自
豪,我是一名教师”、“让爱绽放”、“耕耘”等为题,作了生动而又精彩的演讲。演讲中,各位教师倾诉了对教育事业的热爱,对学生的爱,表达了自己作为一名光荣的人民教师的自豪感和责任感。教师们纷纷表示,要以自己的实际行动,在校园里吹起“铸师魂、树师德”之风。 3、开展“爱生敬业、为人师表”为主题的系列教育活动
(1)、在全校学生中开展“我最喜爱的好老师”评比活动,让学生说自己身边老师的故事,感受老师对他们的爱,从而激发学生热爱老师,努力学习。
(2)、开展“师德师风论坛”,造就一支高素质的教师队伍。教师们结合各自的工作,结合师德的规范要求,谈自己的认识,通过论坛,全校教师更加明确了做一名好教师的具体要求。
五、建立考评机制和奖惩制度,调动教师的积极性
一是自评,达到自我认识、自我鞭策的目的;二是互评,互相取长补短,共同进步,形成合力;三是学生评,召开学生座谈会;四是家长评,最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。五是学校评。奖优罚劣,弘扬正气,在操作中重奖励,轻惩罚,增强工作透明度,充分调动教师工作进取精神。
总之,我们通过狠抓师德师风建设工作,深深体会到:只有制度完善、加强过程管理,发现问题及时处理,才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中,不断总结经验,进一步提高师资队伍的师德水平。
XX实验小学
第二篇:三野联小师德师风工作总结
三野联小师德师风工作总结
一、领导高度重视,健全组织机构
我校领导高度重视师德师风学习,召开了会议,统一思想认识,研究制定师德师风学习活动方案,成立了师德师风学习领导小组,每项活动领导做到心中有数。
二、加强理论学习,提高思想素质
学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动,组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、“三严禁”、“七不准”等法律法规,提高教师的法律意识,增强依法治校的能力和水平。并组织教师对一些师德问题进行讨论,谈感想,谈体会,并写出自查自纠报告。
通过学习,对教师进行了职业道德教育,提高了教师教书育人水平,使教师端正了教育思想,真心实意地关心、爱护、培养教育每一名学生。
三、完善师德制度,深化师德建设机制
进一步完善师德各项制度,进一步促进学校师德工作持续、健康发展。
完善家校联系制度,促进教师、学生和家长的相互沟通,争取家
庭、社会对学校教育事业的理解和支持。开展了“家长评学校”调查问卷活动,发挥社会、家长对学校办学发展的监督作用。
从学校实际出发,加大师德管理力度,把师德考核与教师年度考核相结合。通过自评、互评、学生参评、领导测评等形式对教师的师德进行全面评价。
总之,在基础教育进行改革发展的今天,我们还将大力加强教师职业道德建设,提高教师自身知识水平,营造良好的育人环境,为培养具有创新精神和实践能力的新型合格人才,为中华民族的伟大复兴努力奋斗。
第三篇:教师师德师风工作总结
子午镇中心学校 乔锦志
。师德是教师的基本的道德。“立师、立校、先立德”作为一名人民教师,我时刻记住这句话,教师的职业就是奉献的职业,教师劳动的重要特点就是通过教师本人的理想信念,人生态度、价值取向,道德品质,治学方法及为人处事等对学生产生积极的影响,与社会、家庭共同打造好孩子。因此,只有具备高尚的师德,才能对学生产生正面的影响,才能展示出教师的风采,树立我们教师的光辉形象。所以,我时刻努力做一名德、行高尚的好老师。因此,在学期结束之时对自己的师德师风做以下总结。
一、作为教师,要为人师表。教师的形象尤为重要,身为教师的我时刻严格要求自己,在言行上符合教师职业道德的标准,时刻努力从思想上、行动上去塑造良好的教师形象。在工作中,我认真对照师德“五不准”,加强自身的品德修养,并经常反省与反思,及时矫正自己的言行,处处做学生表率,给社会、家长“八项”承诺。平时,在公共场所也注重维护教师声誉,时刻注意自身的形象。身为一名老教师,我起到了模范带头作用,处处保持良好的教师形象。为师德建设贡献了自己的一份力量。
二、在教育学生时,我关爱每一个孩子。虽然我是一名老教师,但我也积极学习新的教育理念,全面推进素质教育,把快乐带进了课堂,努力培养具有一定能力的探究性人才。作为老师要想到孩子心灵深处需求什么,怎样满足孩子的精神需求,我学会了放弃对学生的指
责,学会了去发现每一个孩子的闪光点。使每一个孩子体验到学习中的乐趣,喜欢学习,认真地积极主动地对待学习。在课堂上,对学生的一些不良行为或偶发事件,我总是恰当地运用教育理念冷静地处理,对学生进行正确的引导,使学生向健康的方向发展,融洽师生之间的关系。
三、身为一名教师,我时刻按照教师职业道德的标准去做,树立良好的教师形象,对待学生以爱作为教育的前提,努力从各方面提高自己的师德水平。在思想、道德、行为、修养等方面经常用教师职业道德规范对照检查自己。在工作上认真严格要求自己,没说有损于教师形象的话,没做违反教师声誉的事情,处处以教师身份严格要求自己。积极参加学校组织的政治和业务学习,并能把学到的新知识运用到实际的工作中去。
四、在帮教后进生工作中,我首先做学生的思想工作,让孩子逐步意识到老师不是孩子的拐棍,老师对孩子学习的关心,最终是以让学生学会独立学习为目的,让孩子明白,练习也好,考试也好,都得靠自己,书要自己读懂,作业要自己完成,困难要自己克服,老师只是你前行中的一盏灯。所以,我从师德的角度出发,多给孩子一些鼓励,孩子年幼,做错事、走弯路是难免的。作为老师,我尽量因势利导,寓教育于和谐乃至幽默之中,多给孩子一些激励,经过一学期的努力,学困生有了明显的进步,这使我更加深刻地认识到“德”的重要性。
五、对学校的各项规章制度和常规工作,我总是认真对待尽职尽
责。在这个世界上,只要每个人都负起应负的责任,遵循一点规则,奉献一点爱心,一切都将美好起来。我坚信只要承担了我所能承担的责任,我就扮演了我所能扮演的最优秀的角色。所以,我时刻强化自己努力工作,努力做人。
我深知自身责任的重大,不断总结自己,完善自己的师德师风,努力做师德优秀的教师。