互换性实训心得

时间过得很快，为期一周的实训在老师的安排指导和同学们的积极合作配合顺利完成。此次实训主要就是完成8个实验的公差综合检测。每次实验我们总是先了解实验的目的，测量的对象，测量的方法，然后自己测量数据，并分析数据，发现数据异常，请教老师，异常的原因，并重新调好实验的相关基准，记录数据。

在这一周的时间里，我们接触了很多很多的仪器和仪表，在老师的指导下和与同学探究讨论的情况下，通过实验的实践我们懂得了那些仪器和仪表的使用方法以及用他们去评定所检测工件测量项目的合格性。实验一开始时我们想着怎样去弄明白进行实验，了解它们的原理和操作步骤、顺序是什么以及要用到的仪器设备是什么，最重要的是注意实验中的数据变化大小，误差是否太大。一旦误差太大超出范围时，就要重新调好基准，实验重来。

我们第一个做的就是第六个实验，公共轴线IV对N基面的垂直面误差测量。刚开始不知如何着手，后来照着实验指导书中的步骤一步步进行，虽说做了快两个钟，但起码对后边的实验做好基础，知道怎么样去了解一个实验，小组独立做好一个实验。第一次测量a和b的数据相差太大时，发现不太对劲，统一水平面不可能相差太大。所以我们只好重新调好基准，重新测量，结果通过数据分析计算，得出垂直度项目合格的结论。

接着就是基线K对公共轴线I的垂直度误差测量。这个实验的难点就是用水平仪调基准，我们很难控制到方箱上示数和箱体I轴上的度数相同。一旦调好基准，那个K面上的Max和Min就好测了，结果弄了很久才调好，最后测得垂直度项目合格。

然后就是第五个实验，由于我们之前做了第七个实验，接着做这个公共轴线I对公共轴线IV的垂直度测量，所以基准也不用调了，算是偷懒了。所以测得的数据也就很完美了，自然合格了。

其中最难最麻烦就是第八个实验了，位置度的测量。一开始老师就强调了基准要调好，不然待会数据可能超误差了。我们就大概调了基准，实际上那三个千斤顶也不是很好调的，基准的调试不断的试验，多次调整得来的，所以我们还需要继续加强练习。调好基准接着就是用外径卡尺测量IV轴的6个直径数据及六根螺纹芯轴的直径。及相应处在的高度，通过计算，得出6个孔位置方向，实际偏差和位置度误差。计算过程相当的艰巨，结果还是超了误差。没办法，只能听老师的，重新调好基准，再次测量计算。终于，终于，我们弄了一个上午测得很多数据，计算量相当冗杂，但还是过了。

虽说是第二次做互换性的实验，我们小组也给自己做了下总结，首先在学习规范的时候

不仅要看的懂而且要看的细，实验工作要有认真严谨的态度，就像机械中零件尺寸一样，必须很精确，不能马虎，否则那零件只能是废铁。其次不能急躁，有疑问的地方要能够冷静的去分析原因。是否人为造成的误差，可否避免。心态决定工作的好坏，所以在工作中要不断自我调适，把控积极乐观情绪的方向，时刻以饱满的热情迎接每天的工作和挑战。只有不断在思维上求创新，工作才能出亮点。最重要的是不能团队的合作，团队的合作往往能起到事半功倍的作用，提高工作效率，共同学习，共同进步。

本次实习的目的 ：

（1）巩固课堂教学知识，加深对机械精度设计和测量技术的基本理论的理解，能够用有关理论指导实践，做到理论与实践相统一，提高分析问题、解决问题的能力，从而对机械精度设计和测量技术的基本内容得到一次实际应用，使所学知识进一步巩固、深化。

（2）通过实习，熟悉并掌握各种仪器的结构，工作原理和使用方法。

（3）掌握通过评定尺寸误差值来判断产品的合格性的基本技能。

（4）通过完成工件测量实际任务的锻炼，提高思考能力、组织与管理能力，培养良好的操作习惯和团队精神。

（5）要学会根据国际手册，查表获得相关的数据，比如公差值、安全裕度、计算器具不确定允许值、量具不确定度值等。

（6）要会正确计算上下验收极限尺寸值和各种误差值。

（7）学会用仪器调整基准面，会用计量器不确定度允许值选择计量器具。

为期五天的工件测量学习虽然现在已经结束了，通过这次实习，让我深刻明白了理论联系实际的重要性。我们单靠学习书上的理论是远远不够，必须通过不断的实验，才能检验我们是否真正掌握了这门课程。毕竟我们毕业后是要接触机械的，所以我们要有很强的动手能力和一丝不苟的严谨态度。通过这次实习，我们不仅学到了测量的实际操作能力，更有面对困难的忍耐力；也学到了小组之间的团结、默契，更锻炼了自己很多思考组织的能力。首先，是熟悉了各种仪器的用途，熟练各种仪器使用方法，掌握了仪器的检验和校正方法。

其次，在对数据的检查，矫正和计算的过程中，明白了各种测量误差的来源，其主要有三个方面：仪器误差（仪器本身所决定，属客观误差来源）、观测误差（由于人员的技术水平而造成，属于主观误差来源）、测量平板的误差。了解了如何避免测量结果错误，最大限度的减少测量误差的方法，即要做到：（1）在仪器选择上要按要求选择精度较高的仪器。（2）提高自身的测量水平，降低误差水平。（3）通过各种处理数据的数学方法如：距离测量中的多次测量取平均值等来减少误差。

总之，通过此次实训，我们是真正学到了很多实实在在的东西，比如对测量仪器的操作、读数更加熟练，学会了课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力。更有那严谨的态度，相信这次实训将对大学的学习起到不小的帮助，对日后参加工作也是很有帮助的。

第二篇：公差检测实验心得体会

在我大二的第一学期，我相继参与并在实验室老师的耐心指导下，和同学们一起完成了“机械精度单项检测实验”和“公差综合检测实验”

在这两次的实验中，我初步了解了机械检测的方法原理。更进一步地理解了在平时课堂上未能及时理解的概念。

在实验室的实际操作中，我很好的锻炼了自主动手的能力，独立思考的能力。在于同学们合作完成任务时锻炼到了团结协作的能力。合作的观念深入内心。

实验中，我对形位公差的各个项目有了更为直观和深刻的理解。同时，我接触到了一批之前没有接触过的测量量具。理解了一批测量原理和测量方法。

在“机械精度单项检测实验中”我接触了七个单项检测。这其中包括1、用立式光学比较仪测量轴的尺寸。2、用内径量表测孔的尺寸。3、用合像水平仪测量直尺的直线度误差。4。圆度测量5、（先对面）平行度测量6、平面度测量7、光切显微镜测表明粗糙度。

用立式光学比较仪时，我了解到了比较仪的工作原理。理解了量块的作用。轴的实际尺寸等于用量块的尺寸（基本尺寸）加上实际偏差。在测量时，每次分在左中右三个位置进行测量。在实际测量中，左中右三个位置的实际偏差并不尽相同。因此在测量轴的外径时，应测量不同位置上的数据。

使用比较仪最大的收获是让自己多了一种思想：通过比较通过测

出尺寸的实际偏差从而计算出实际尺寸的测量思想。我觉得我认识了这种思想是一个学习的起点，突破点。

在对孔的内径进行测量时。使用的是内径量表。这是我第一次接触到内径量表。使用了量表后，我理解到量表的作用是把一个小的尺寸的测量放大了。把用肉眼看不到的尺寸放大，用指示表的指针表现出来。

具体使用了内径表后，理解了指示表的工作原理：用调零螺旋测微器对量表进行调零。然后用量表读出孔的内径的实际偏差。从而计算出孔的内径的实际尺寸。

总结一下，可以看到，其实用比较仪测轴的尺寸和用内径表测孔的尺寸用到都是先测出偏差，然后再由偏差结合基本尺寸而得到实际尺寸的。

在用到合像水平仪测量直尺直线度时。我了解到，合像水平仪的工作原理。水平仪用到的是地心引力的作用。当水平仪的气泡处于中间位置的时候，水平仪的这一方向是垂直于地心引力方向的。而使用地心引力方向这个作为基准是比较准确和方便的。利用水平仪记录直尺的上下坡度从最后用公式计算出直尺的直线度。

使用分度台和指示表测量圆度时。再次发挥了指示表测偏差的能力。通过记录圆柱每个位置的偏差。从而最后计算出圆度误差。而分度台在此实验中起到了固定圆柱，和旋转圆柱的作用。

在进行测量平面度的实验的时候。我了解了评定一个平面平面度的几种方法。1、三远点法2、三角准则法3、对角线法4、交叉准则

法。

对此我理解到评定一项公差除了通过测量获得数据外，很重要的一点是选择一种评定的法则。

在接下来的“公差综合测量实验”中。我又接触了新的测量方法。测量原理。并通过和同学们的合作操作，初步建立起了一套关于测量的步骤，基本原理知识。

例如，在对两轴心线中心距的测量中，我了解了“用芯轴模拟公共轴线”的概念。本来公共轴线是一个并不具体存在的东西。它是一个想象出来的东西。但现在为了方便测量，可以用芯轴模拟轴线的方法进行测量。

在进行公共轴线Ⅰ对公共轴线Ⅳ的垂直度测量时，我了解到了平板的作用：让Ⅳ轴平行于平板，再以水平仪测垂直方向的Ⅰ轴的方法测得数据。而平板的存在辅助了令Ⅳ轴成为基准轴。

而在随后的测量公共轴线Ⅳ对N面的垂直度误差时。我又对方箱有了一定的认识。方箱就是一个四个平面的平面度很高，各面之前相互垂直度很高的一个正方体。因为方箱的平面度和各面相互之间的垂直度都很高。因此可以用它来模拟基准面。

例如，我们在把N面调整到与平板平面垂直的过程中，就用水平仪联系了N面和平板，是N面最终垂直于平板。

方箱的另一个作用是在我们支架不够高的时候，可以用方箱把支架垫高。因为我们可以认为方箱的上下两个平面是平行的。因为两个平面的平行度很高。

在测量线对线，线对面，面对线的垂直度时。都是一个相对于另一个的垂直度。因此那所谓的“另一个”就是一个基准。有时必须先把基准调到与平面平行或垂直。

所以我的理解是，平板联系了一个元素与另一个元素。并且测量出两者间的关系。例如垂直度和平行度。

在综合检测实验中，我还进一步地使用并了解了高度仪，水平仪，电子卡尺等测量具的使用原理和使用方法。

通过这两次的实验，我对公差与测量技术有了更为深入和直观的理解。也学到了不少的测量方法和原理。更重要的是，这些实验让我对这一门课产生了很浓厚的兴趣。

因此我愿意继续学习测量方面的其他知识。如对圆跳动，全跳动，同轴度，对称度的测量。此外，我还对利用先进电子设备，利用更加方便的测量仪器很感兴趣。

除了操作方面，我想更多的理解测量原理和仪器的使用原理。 在综合检测实验中，仪小队的形式完成实验任务是合理的。有了小队之后便可以在实验时进行分工。提高了实验的效率。但分工后也可能带来每一位同学可能只是掌握了实验的一部分而已。因为一个同学无需全部掌握整个实验流程，他仍然会被队里的其他同学辅助的环节支持，然后顺利完成实验。

而在我看来，每一个同学都掌握整个实验的流程是很有必要的。它可以锻炼我们的独立思考能力。自主学习的能力。因此有必要在试验后对每一位同学进行一定程度上的单独考核。这样就从一开始给同

学们一个要独立思考，独立掌握知识的技能的动力。

总之，这两次实验，我带着自主学习的观念，从头到尾基本上，掌握了所以实验的相关原理和操作方法。形成了一下重要的测量方法和思想。这对我今后的学习收益匪浅。

09机械师，范思鹏 20xx095144008