机械工程学院12级

暑期“大家访”活动总结报告

一、 ”大家访”活动的背景

为贯彻落实中共河北省委教育工委、河北省教育厅《关于开展20xx年暑期全省高校辅导员“大

家访”活动的通知》（冀教政体〔20xx〕79号）精神，加强学校和学生家长、家庭的沟通与联系，拓宽学生思想政治教育渠道，进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，促进大学生健康成长成才，结合我校110周年校庆，学校研究决定，组织开展20xx年暑期“大家访”活动。希望通过“大家访”活动，推进我校辅导员职业化、专业化、专家化发展，切实提高辅导员工作水平，增强大学生思想政治教育工作的针对性、实效性，促进大学生健康成长成才。我年级根据上级文件精神指示，具体安排部署了本年级的家访工作。

二、 “大家访”活动具体安排方案

我年级共有班级14个，学生403名，其中贫困生192名，少数民族学生30名，分布在包括青

海，新疆在内的30多个省市自治区。按照学校文件的要求，结合自身的实际情况，我年级共选取了20名学生进行了家访。在此次家访活动中，每个班都有涉及到1~2名学生，其中包括贫困生15名，特殊困难学生2名，曾经出现过小问题学生2名，边远地区学生3名。根据地域的关系，其中有2名学生进行了实地走访，其余的18名学生进行了电话家访，均取得了良好效果。

三、 “大家访”基本情况

肖宇晴——一个刚刚入学就引起了我特殊关注的女孩儿，她在开学初就递交了贫困证明，在学

生信息中，我了解到，肖雨晴同学的爸爸妈妈都不在了，他跟年迈的爷爷奶奶相依为命，从高中起就开始接受学校等各方的资助，才得以考进大学。这是一个自立自强，努力上进的好孩子，在跟她的接触中，我对她有了进一步的了解，她乐观自信，不被生活的困难打倒。她积极参加学校的各种活动，在去年的新生辩论赛中代表班级出战，并取得了优异成绩，是一名聪明善辩的女生。在日常的生活中，我也对她格外照顾，经常找她谈心聊天，帮助她解决一些小问题。在这次“大家访”活动中，我选择了她进行了家访。

在跟宇晴爷爷的交谈中，我越发感慨这个孩子的不容易。父母在她很小的时候就离开了她，从

几岁起他就开始跟爷爷奶奶相依为命。家里的主要经济来源就是几亩薄田，还有国家发放的一些低保补助，现在爷爷奶奶年纪大了，劳动能力降低，宇晴上了大学，花销也原来越大，老人家表示很担心，在交谈中，我对宇晴的情况进行了详细的记录，并跟爷爷介绍学校关于贫困学生的帮助措施，在大一学年，宇晴同学获得了4000元的国家助学金，还有3000元的华润奖学金，此外还有公益劳

动岗位的补助约1000元，学院发放的特困学生补助1300元，共计9300元，从很大程度上帮助了宇晴同学。在以后的学习生活中，我表示会尽量的给宇晴更多的帮助，鼓励支持她完成大学学业。针对学校的各种帮助，宇晴爷爷表示很感动，希望以后肖雨晴同学学业有成，能够回报社会，回报母校。在交谈中，我还了解到，宇晴同学特别的乖巧懂事，在家里，力所能及的帮爷爷干活，而且暑假期间，还找了份兼职工作，打工赚取生活费。这是一个让人心疼又让人骄傲的学生，希望在以后的生活中，依然乐观积极，微笑着面对每天的生活。

我选择家访的学生中有一位学生叫王洋，来自湖南省岳阳临湘市，是所有学生中年纪最小的一

个，而且来自单亲家庭，跟随母亲生活。记得在开学初，他的母亲不放心孩子一个人在学校，开始军训后三四天才离开，我自然的对这个孩子就给予了更多的关心。事实证明王洋同学并不像母亲所担心的那样不能自理，相反，他在学校的生活非常的丰富，他参加了通讯社，而是还是青年志愿者协会的志愿者，课余时间，会参加很多活动，并且跟同学们相处融洽。

再跟王洋母亲交谈的过程中，她对儿子的表现很满意，但是也提出了更高的要求，记得有一次，

王洋妈妈不希望儿子谈恋爱，让我对王洋进行思想引导，希望他在校期间好好学习，以后能够继续深造读研读博，我对这位母亲的坚韧而敬佩。但就孩子的教育问题我们进行了相互探讨，希望这位母亲能够更加的理解孩子，从正面引导，而不是强制性的“禁止”和“必须”，孩子上了大学，毕竟有自己的想法，我们应该在一定的程度上尊重他们的意见，王洋妈妈很同意。此后我还与王洋进行了交谈，希望他能多理解母亲，好好努力，不辜负母亲的期望。在家访快结束的时候，王洋妈妈表示对家访活动很满意，希望能够通过加强沟通，促进孩子进一步的成长！

除了以上两位同学以外，我还对其他的18名学生进行了家访，在跟孩子父母交谈的过程中，

我对学生的基本情况，性格等各方面有了进一步的了解，相信在以后的工作中，我能够更加有针对性的开展工作，帮助学生们取得更大的进步。与此同时，各位家长还纷纷表示，此次家访活动非常的有意义，加强了家长对学校的了解，使家长对孩子的学习生活有了更进一步的了解，希望学校将这项工作坚持开展下去，加强学校老师和家长的沟通互信，共同做好学生工作。

在家访过程中，我们还同家长填写了调查问卷，从整体结果分析来看，学生们在家里表现良好，

积极帮助父母分担家务工作，大部分家长也会经常与孩子谈心，并且对学校关于孩子的教育工作很满意，但也提出了切实的意见，希望加强学校和家长之间的联系，让家长更加深入的能够了解学校的办学方针，培育理念，使家长能够更好地配合学校开展工作，为学生的发展提供更大的空间。此外，所有的家长都很满意这次家访活动，希望学校以后能够坚持做下去，使更多的学生受益！

四、 参加“大家访”活动的总结和体会

此次家访活动给我留下了很多的思考，不仅丰富了我的人生阅历，更重要的是让我对学生的家

庭情况有了一个更深入更全面的了解。通过与家长进行沟通，获取了家长的支持,并共同认真分析学生的在校情况,为了使今后与学生沟通更加容易，更能有的放矢地做好他们的思想教育工作，具体措施如下:

1、 加强学习指导

在班级创建一帮一制度，让那些成绩优秀的学生带动学习成绩较差的同学。可以通过贫困

学生身上所具备的刻苦勤奋、自立自强、体谅他人等优秀品质，来教育那些来自于优越家庭环

境而往往又不求上进、游戏人生的学生。树立优秀的贫困学生为模范和榜样，一方面激励更多

的贫困学生奋发有为，一方面对教育其他学生发挥正确的导向作用。

2、加强心理健康辅导

加强心理健康教育，不断对他们加以引导和激励，鼓励他们多参加有益的集体活动。注重培养

自信心、挫折承受能力和心理调节能力，培养具有内在价值感的真正意义上的自尊心，引导帮助他们去营造和谐、健康、友好、互助的良好人际关系。

3、 为他们提供勤工助学岗位

联系校内校外的单位和自己的人际关系，为他们提供一些勤工助学的岗位，让他们利用课余时间通过打工，

减轻家庭的经济负担，帮助他们树立自立自强意识。贫困生工作是高校学生工作中的一个重要方面和环节，引导贫困学生顺利成才，帮助他们健康正常地成长发展，是我们高校学生工作者义不容辞的责任。通过对贫困生的家访，可以帮助我们更好地探索学生工作的有效途径和把握学生思想工作的客观规律。任重而道远，需要我们继续埋头前行。

通过此次家访，我积累更多的学生思想教育工作经验，为学生的成功和成才创造良好的环境。

我曾经看过这样一段话“如果我有一千万，我会用来建立希望学校；如果我有一千万，我会资助一百名贫困地区的学生去完成他们的学业；如果我有一千万，我就会设立一个助学奖学基金”，对于一名年轻的辅导员拥有一千万可能是一个梦想，但我坚信“年轻”却不会因为“没有”而被拒绝，我会以一个辅导员的身份凭借我自己的努力来帮助每一个我所带的需要帮助的学生，帮助他们走向成材的道路。

河北工业大学机械工程学院

12级辅导员宗银雪

20xx年x月x日

第二篇：20xx年暑期师资培训总结报告

今年月日我们开始了为期一周的暑期师资培训。本次锻炼是由中国职业教育发展前沿的xxx承办的，培训的主要内容是基于校企合作的实训室建设与管理，在课堂上我们接受了新鲜的血液，对该校实训室发展有了一定的认识，提升了我们的专业素质与见识，同时在培训班里还认识了来自全国各地职业院校的老师们，在交流中也学到了很多东西。经过一周的培训我们收获了很多。

一、培训项目介绍

承办本次国培项目的xxx学院xxx年创建，是国内最早独立举办高等职业技术教育的院校之一。建校以来，学校依托珠三角产业发展，秉承深圳特区改革创新精神，坚持把立德树人作为学校教育的根本任务，确立了以“文化育人、复合育人、协同育人”为核心的育人理念，推行“政校行企四方联动，产学研用立体推进”的办学模式，致力于培养“德业并进、学思并举、脑手并用”的复合式创新型高素质高技能人才。

二、暑期培训内容

本次培训的主要内容是高职院校实践教学基地建设、运行管理与绩效评价模式的探索与实践。

1、首先，在开班典礼上，院长xxx一教授以探索现代高职内涵发展为主题做了一个精彩的报告，主要对他刚刚参加的全国职教工作会议进行了一个精神解读。主要谈到了：

现代高职教育的几大问题，包括

（1）高职结构不合理难以满足现代企业转型升级的要求。

（2）教育质量不高

主要表现为能力结构与企业要求有偏差，人才培养与学生要求有偏差，专业相关度低和员工离职率高等问题。

（3）体制机制不畅

主要表现为在产教融合、校企合作上不够深入，企业、学校和社会利益共享机制未能形成，多元办学格局未能形成，政府、市场、学校关系未能理顺，内部运行行政化，产学研用割裂化等方面。

（4）高职教育缺乏发展内涵

主要表现为以下四个特点：“碎片化”，也就是缺乏整体设计，各自为政，没有大局观念，专业设计零碎；“齐步走”：缺乏自主发展，大多数院校相互模仿，要上一个专业同时都上导致教育资源的浪费和就业的困难；“格式化”：缺乏多样性，专业设置没有考虑到本校本地区的优势劣势，一股脑上所谓的“热门”专业；“竞技化”：急功近利，怎么样招到学生能够给学校带来利益就怎么设计专业，没有考虑到现实的市场需求，更没有为学生的就业做好长远准备。

针对现代高职教育出现的问题，会议中提到要进行整体设计和系统改革，也就是要文化育人、复合育人、协同育人，三个方面都兼顾才能办好现代职业教育，为国家培养符合要求的人才。

2、专题讲座学习

xxx工业中心黄炳华主任以xxx工业中心为例围绕以下六个问题进行了讲解与分析分别是：

（1）实践教学与实践教学基地的作用与地位

（2）校内实践教学基地究竟应该建什么？

（3）校内实践教学基地究竟应该怎么建？

（4）校内实践教学基地究竟应该怎么管？

（5）校内实践教学基地究竟应该怎么用？

（6）xxx校内实践教学基地建设的探索与实践

第二天xxxx老师就实训室运行管理使用的绩效评价体系与方法进行了系统的讲解。xxx实训室管理主要分成实训室建设（20%）、实训室运行（20%） 、实训室安全(10%) 、实训室资源使用效益（10%）、资产管理（15%）、采购管理（15%）和日常检查考评（10%）这样七大块内容。每一项他们都有严格并且详细的管理细则，尤其是严密的周到的评价体系给我们留下了深刻的印象。

第三天xxx老师就高职院校实践教学如何渗透职业素质教育进行了讲解，主要针对高职教育中如何使学生在学校就具备基本的职业素养进行了全方位的分析。他系统地分成了以下三个大问题：

1、职业素养的内涵及其养成的重要性；

2、实践教学是高职院校学生职业素质养成的重要途径；

3、实践教学渗透职业素养教育的主要途径和方法。

他指出高职教育具有高等教育和职业教育双重属性，决定高职院校实施素质教育，首先必须突出其职业性，强化学生职业素质的养成教育。

他也分析针对现在高职学生的个性特点，决定不能简单的灌输和说教，而要突出渗透、熏陶和自我体验。根据当代高职教育的摸索他也指出实践教学是高职院校对学生进行职业素质养成教育的主要途径。其中他谈到实践教学渗透职业素养教育的主要途径和方法时，就xxx的实践讲了一下几个可行的方法可以供院校借鉴：

第一，就是职业环境的熏陶。围绕高职教育人才培养目标，尽可能建设成与生产、建设、管理、服务第一线工作现场一致的真实或仿真的职业环境。实训室规章制度和实训流程与企业生产要求高度一致，实训室布局上与实际职业环境一致。他们非常注重在实训室进行现代企业文化氛围营造，例如实训室标语有： “严是爱，松是害”、“生产必须安全，安全才能生产，提高品质意识，遵守现场纪律”、“提高职业素质，掌握专业技能，改善工作环境，珍惜实训时间”、7S管理：“节约、安全、素养、清洁、清扫、整顿、整理等。

第二，就是实训内容渗透着职业素养。他们通过仿真性强的实践教学内容来培养学生的职业素质；通过实践教学组织过程培养学生的职业素质；通过实践教学中的合作与分工，培养学生团结协作的精神以及通过综合性、创新性的训练项目，让学生在完成有一定难度和挑战性的训练项目中，培养他们刻苦耐劳、一丝不苟、不怕困难的勇气和毅力；通过各种流程的训练，并开设安全与质量教育的课程或讲座，培养学生的安全和质量意识。再次他们非常注意把职业素质训导内容融入到专业实训教学中。最后在顶岗实训中也要注重学生职业素质的教育。顶岗实习中规定了“六制度”和“一标准” 的顶岗实习管理制度。所谓“六制度”就是：企业导师制、责任教师制、企业周报制、学生周记制、周会制、节点考核制，“一标准”是成绩评定标准。这一制度不仅对学生顶岗实习进行全方位的过程管理，而且把学生的考勤、工作态度等职业素养方面的表现作为实习成绩评定的重要内容。

第三，是教学方法的渗透。

他们主张通过小组合作共同完成实训项目，以培养学生的团结协作精神，例如采用项目训练法、对比教学法、情景教育法、任务驱动法等着重培养学生的职业素养。

如xxx广泛采取项目制作的方式组织对学生的实训，一个项目作为一个完整的训练单元，有目的、要求、方案、实施步骤和考核标准，最重要的是有一个输出结果（一项制作、一个设计、一件作品或产品、一项服务或一个策划、案例等），学生通过真实的项目制作，可以提高学习兴趣，增强实际动手能力。

除此之于外还通过考核方式的改革引导学生提高职业素养。例如他们有形成性考试和实践性考试，重点考核学生的实际操作能力和技术应用能力。还会把学生实训过程中的表现（包括协作精神、出勤情况、操作的规范性、实训报告完成情况、技能进步的程度、项目制作的优劣等）与最后的综合性测试结合起来，对学生的学习效果作出综合评价。实现考核过程与学生自主训练过程的统一，还学生学习和考试的自主权。学生不但重视最后的总结性考试，而且重视每个实训项目训练过程中的表现

第四，实训制度保障

他认为把对学生职业素质的养成教育落到实处，必须有严格的规章制度作保障，把实践教学基地的制度建设作为学生职业素质训导的一项重要的保障工程来抓。他们把实训制度全部上墙，定期检查制度执行情况，创建了一整套基地的管理制度和“专管共用”的管理模式，解决了校内实践教学基地“怎么管？怎么用？”的问题。

第五，企业文化陶冶。

与行业、企业深度融合，让行业、企业参与实践教学的全过程，借鉴现代企业的管理运作模式，引进企业标准，执行行业规范，强化安全意识、质量意识、责任意识和环保意识，努力打造自身“企业文化”氛围，在实践教学过程中，尤其注意把企业对员工的要求和现代企业文化渗透到学生实训过程。

第六，教师的言传身教。

第七，加强检查落实，成立专门的职业素质督训组。

当然还有其他几位老师分别对xxx的实训室进行了多方面的分析，我们收获颇多。

三、培训的收获

在为期一周的培训中我们不仅了解到改革开放前沿的xxx的发展经验，也同来自全国各地的老师们进行了深入的交流。通过这样的学习我们对自己的本职工作和学院未来的发展有了一些自己的思考，提高了我们的认识和思想的高度。我们深感责任重大，要做好自己的本职工作，兢兢业业对待这份工作，并且与学院一起把专业建设开展的更加完美，培养更多更优秀的人才。

汇报人：xxx

年月日