20xx年x月教学常规检查小结

从本次常规检查中看出各老师非常重视备课及反思，大部分老师的教案项目齐全，教学内容的设计较好的体现了课改的精神，注意尊重并发挥学生在教学中的主体地位，了解他们的学习兴趣、爱好以及学习的习惯方法，制定了较为正确的教学难点和关键。对教材的把握比较到位，较好的确定每节课的知识点以及其中的重点。特别是在课后反思方面，大部分都有自己理解。从检查情况来看整体还是比较不错的，课时备写符合教学进度要求。

值得肯定和学习的地方：

1．大部分老师的教案设计都比较规范，结构完整。教学目标，重、难点，教材分析，教具准备、过程、板书、反思等各个环节均能在自己的教案当中明确地体现出来。

2．新课程标准提倡合作、自主、探究的学习方式，强调学习过程与方法等这些思想影响了大部分老师，个别老师尤为突出，如张华安老师，他采用学生通过生活实践来发现要领的方法，解决对学习难点的突破，既体现了学生是学习的主体，也培养了学生掌握知识的方式和方法。

3．教案中大部分老师能备学生，从学生已有的生活经验、知识出发。体现教与学生的学的双边活动。同时教案中反映了知识的形成过程，注重学法指导。如科学学科老师，让学生收集资料，课上交流汇报，培养学生良好的收集处理信息及交流合作的能力。让学生有方法可循，让学生充分参与学习，不仅学会了知识还学会了方法，同时激

发学生的学习兴趣。

4．值得一提的是各老师在以前教案检查并反馈的基础上，能够把教务处的要求体现出来，如在板书设计和课后反思部分，经过以前的检查后，看到大部分的老师均能将这些要求在教案当中体现出来，感到常规检查的必要性和深远意义。

需要改进的地方：

1.资料上交不及时，爱拖沓，做事效率太低。

2．教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想，教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

3．课标思想也不够深刻，平时要加强学习，要把新课程的理念运用到教学实践中。要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。

4．特色教案少，个别老师教案教学环节不清晰，反馈不及时。今后的工作中，尤其在教案编写中，应不断完善，激发老师创造性，相互学习交流，不断提高，真正提高课堂教学水平，提高整体教学工作。

5.总之，本次常规检查较之上次检查有了一定的进步，使我们看到了该项工作的重要性和必要性。能够看出各老师认真的工作态度和良好的业务能力，同时，我们所存在的一些不足也应该在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，也使我们的业务能力不断提高。

第二篇：20xx年10月份教学常规检查小结2

上饶县二小20xx年x月教学常规检查小结

教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节。大家知道， 我们二小的常规工作，在与全县学校相比，我们老师们是做得非常扎实的，但是，为求更好，我们教导处还是加大了力度，进行常规督查。上月29、30号两天，在各学科备课组的通力合作下，我们完成了10月份常规检查工作。我现将组长们的检查作一汇报。

一、学案的使用：

每个教师都使用了共案上课，老师们通过课前课后的补充完善都形成了五案，并较为详实，如翻开徐倩老师、徐海燕、陈媛、龚晴霞、廖丽飞、纪英姿老师的学案，就能看到漂亮的字迹，工整的书写，让人看了就非常养眼；、戴妍、陈小华、杨柳青、赵子仙、黄桂花、陈春芳、祝春燕、叶榴虹、黄满珍、张雪梅等老师复案、续案、补案内容详实，并能根据本班实际情况进行了针对性的修补，所以复案可操作性强；这是美术组徐颖老师设计的学案，真有新意，颇具学科特点，她学案封面和内容设计得都非常漂亮，真让人赏心悦目！英语组的老师们在常规完成方面一直都是我们学习的榜样，特别是郑梨香、甘秀云老师还用不同颜色的笔标明复补续案，而且有预习环节和作业的分层设计，他们不折不扣按照地我县课改要求备好课，值得学习；给我印象最深刻的是曾雪荣老师、符艳英老师、邱深平老师，他们不但五案完整详尽，细致有加，而且在平时教学中很重视学生的习惯养成，瞧！这些是曾雪荣老师带来的作品，她在每一环节中都写出了自己的点滴见解，可谓是一份有个性特征的学案，并且，她的学案的封面设计也别具匠心，很是新颖；从符艳英老师班上的77份干干净净的数学作业本，就可以看出符老师很是重视习惯养成教育，良好的习惯是成功的一半，我要向符老师学习，这是符老师附在学案后面的一份典型习题集，从这方方面面就让我感受到符老师一位教学态度一丝不敬、严谨认真的好老师；这是邱深平老师献上常规作品，从学案的完成到各项作业的批改，很是让我感叹！大家都知道，邱老师是我校数学教研组长，五（10）的班主任，课改班级的课改先锋，他身上承担的任务不轻，此时，我想，这些不仅是学校对邱老师的一份信任，更是折射出邱老师对教学的一种态度！

二、 作业批改：老师们都布置了适量的作业，并能及时地批改。在检查中发现了老师们在孩子的作业本中进行了圈圈点点和勾勾画画中，这就让感受 我们二小老师们的爱岗敬业。瞧，这是李根香、叶愈艳、程俊红老师几位老师批改的作业，对学生的错题进行了二次批改；刘建平、龚晴霞、林丽萍几位老师，她们班孩子的作业，整洁、干净，我想，这与她们平时的养成教育是离不开的；一、二年级的老师们用不同的评价激励方式，鼓励孩子好好完成作业，有的用五角星，有的用苹果，有的采用三角形，形式不一，非常有创意——这是徐发英老师批改的作业，她用红红的苹果奖励孩子们；陈小红老师用的是一个大大的拇指印章夸孩子；做得不好的，她采用了一个“请改正”的卡通人物，非常地温馨！这是余水荣老师和郭文君老师批改的作文，作业本中，有老师的眉批和尾批，最后，还提出老师中肯的见议，非常好！。特别值得一提的是我们五年级语文组的徐冬香主任的作文批改特是新颖有创意，她先让学生间进行小组互动，对组员的评价用微卡贴在作文本上，她用上了EEPO的评价方式来进行作文评析，并且从任教这个班级起，徐主任就一直是这样做的，我想，做她的学生，真幸运！真幸福！

听课方面

周凌云、赖必锋、汪丽英、张群、杨柳青几位老师就做得很好，他们不但详细地记录了教学过程，更重要的是在听的过程中记下了被听课老师的亮点和不足，并作了相应的点评。

不足之处

相形之下，有些老师的听课就有些粗糙了，记录过程简单，没板书设计，更没作点评；

在学案的完成上，有些学案，填写不完整，没填授课老师 班级和时间，复补续案简单笼统，不清晰；

在共案的形成上，要素的使用和组合不合理，只是贴标签似的在每一环节的开始形式化的挂上几个要素，至于真的用上了这几个要素了吗？有些老师并没去考虑；

内容与方法策略不统一，具有不可操作性；

当然，教学常规工作没有尽善尽美，不求做得最好，只求做得更好。

上饶县二小教导处