教育教学经验总结

在教学中 ,学生错字、别字现象屡见不鲜。对于生字的教学，广大教师也十分注重，并下了较大的力气，可是，拿过学生的作业本、练习本一看，错字、别字又“顽皮”得冒出来了，为什么会这样呢？ 鉴于上述原因，如何使识字教学得到较好的发展呢？我认为：

一、教师要提高自身识字教学的素养。

识字教学是小学语文教学的重要组成部分，也是学校素质教育的一项重要内容。作为一名语文教师必须努力提高自身的识字教学素养，充分利用现行教材，认真设计好各类课文的识字教学程序，讲究识字教学方法，上好每一堂课。

这些素养包括：汉字构字法的基础知识、汉字结构分析的基础知识、语音知识、写字的基本技能技巧等。教师只有具备这些素养，才能使识字教学得以充实。

二、加强识字教学，开拓学生的识字渠道。

小学识字教学要注意激发学生主动识字的愿望，开辟多种识字的途径，引导学生在生活中自主识字，增加识字量。

1、引导学生在生活中识字

生活识字要从兴趣开始，因为兴趣是一切学习的原动力。生活识字主要表现在：学生在校内、在家里、在街道，通过读书、看报、看电视、看商标字、广告词……在产生一定的兴趣中自主识字，只要见到汉字，就产生识字的欲望，就能自觉的识记。教师对学生的这种识字积极性，要大力宣扬，热情鼓励，激发学生识字的欲望，调动学习情绪。

2、以趣激情，在趣味识字中开发学生潜能

趣味识字、游戏识字也是提高学生识字能力的一种基本方式。根据小学生的心理特点，将适合儿童朗读的古诗词、短文、儿歌等，以游戏的形式或编成口诀儿歌。可提高识字速度、效率，减轻学生对识字的压力。

3、在活动中识字

活动是小学生最喜欢的，教师可借机引导学生在活动中识字。如：“猜字谜”识字，以其幽默风趣、朗朗上口的特殊魅力，深受小学生喜爱。“告”字可编成“一口咬掉牛尾巴”、“蒜”可编成“二小二小头上长草”……另外，开展“读范文比赛”、“读报刊”、“编小故事”、“加一笔、减一笔、加部首”等活动，激起学生识记汉字的浓厚兴趣，同时也培养了他们创造性思维。

三、加强写字指导。

写字是一项重要的基本功，是巩固汉字的手段。《语文课程标准》提出：小学生要“书写规范、端正、整洁，能感受汉字形体美”的要求。因此，教师指导学生写字时，一方面要耐心细致，另一方面要特别注意激发学生的兴趣，使学生喜欢写字，才能达到写字的要求。

1、加强写字技能的训练，确保写字规范

教学生写字要靠指导，更需示范，教师要平时练出一手好字，在黑板上写字更应注意规范，凡要求学生做到的教师自己首先做到。还要注意教会学生写字姿势，包括怎样执笔、运笔，以及汉字的笔划、偏旁、结构的写法。学生书写时，教师要巡回指导，随时提醒学生的写字姿势，提醒学生注意整个字的结构特点和各部分的比例，发现共性问题重新指导，及时矫正。

2、重视写字的批改

写字批改是识字教学的一个重要环节，是识字教学的继续。很多教师对学生写字的批改存在着一种简单化的现象，只看学生写的对不

对，不看学生写得好不好，忽略了字的间架结构、笔划神韵等是不是符合要求，这种做法严重影响了学生写字水平的提高。教师的不认真批改导致了学生作业中错字、别字现象的屡见不鲜。

因此在写字批改上，我们不仅要看学生写得是否正确、端正，而且要从字的结构、笔画方面去研究品味，以引起学生对写字的重视。

3、营造浓厚的写字氛围，把写字教学推向新的高度

写字不光是写字课，它伴随着小学生的整个学习过程。注重写字氛围的创设，是提高写字水平的有效途径，如：在教室内开辟写字专栏，每天安排 10—20分钟的写字课时间、定期展出学生的优秀作品，鼓励先进，营造比较浓厚的写字教学氛围，充分发挥其对学生写字素养的培养作用。

第二篇：教育教学工作总结

以科学发展观为指导，扎实推进有效教学，

全心全意办人民满意的教育

——洪家中学20xx—20xx学年度第一学期教育教学工作总结

一学期来，在县教育局的正确领导下，学校围绕“践行科学发展观，办人民满意的教育”这一目标，认真贯彻落实县教育局、教研室20xx年工作要点，以科学发展观为指导，以加强两支队伍建设为重点，以实施有效教学为核心，全面开展教育教学活动，较好地完成了各项教育教学任务。在两支队伍建设、学习实践科学发展观活动、有效教学、德育教育、严防甲流传播、实施蛋奶工程、校园环境建设等方面取得了较好成绩。现将主要工作做以简要汇报：

一、所做的工作和取得的成绩

一）深入开展“两支队伍建设年”和学习实践科学发展观活动。

1、“两支队伍建设年”活动扎实有效。

根据县教育局安排，学校继续开展了“两支队伍建设年”活动。以深入贯彻科学发展观，全面落实党的教育方针为宗旨，以“推动科学发展，促进教育和谐”为主题，以“锻造一流队伍、培育一流作风、创造一流业绩”为目标，以学校领导和教师队伍整体素质提高为重点，切实改进广大教职工的思想工作作风，为教育教学工作的可持续发展提供坚强的保证。为扎实开展好此项活动，学校组织广大教师认真学习了党和国家关于教育方面的方针政策和教育法规文件；组织全体教师政策法规理论考试和有效教学理论考试。以教研组为单位举办学习专栏3期，撰写心得体会116篇，撰写读书笔记2万字。同时学校围绕班子发展意识不强，少数教师从教信念不够坚定、育人意识淡薄、敬业精神不足、关爱学生不够、工作能力不强，不能适应教育现代化形势需要等方面存在的突出问题，开展自查评议、举办师德师风演讲比赛等一系列活动，从改进工作作风入手，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心工作，在提高领导班子成员和教师队伍素质上，提升专业技能素养上做了大量有效的工作。解决了影响质量提高的制约因素。通过活动的开展，提高了教师的整体素质和技能水平，取得良好的效果。

2、“学习实践科学发展观”活动持续高效。

开学以来，根据县委和教育局党委关于长武县第三批开展深入学习实践科学发展观活动的通知精神，在县教育局党委的统一部署安排下，学校组织全体教职工和党员中掀起了学习实践科学发展观的热潮。学校制定了《深入学习实践科学发展观活动实施方案》。成立学习实践活动领导小组，

组织全体教师学习科学发展观理论，广泛开展多种活动，举行了全体教职工的学习实践科学发展观理论考试，开展了学习实践科学发展观知识竞答赛、演讲比赛，举办了“红歌颂中华，祖国在心中”歌咏比赛。广泛开展调研，吸纳治校良策深化学习效果。校党支部组织党员教师通过“走出去，请进来”的方式，按照“四个一、五带头，六必访”要求，深入田间地头、镇党委、政府、村组、班级、学生、家长、教师、教研组进行走访，举行了“推动教育科学发展，问计与民”家校联谊座谈会，请教治校良策。认真分析自查，全面整改提高。学校精心筹备并召开了专题组织生活会和民主生活会，组织广大党员教师和领导班子进行了分析自查，反思个人在学习实践活动、教育教学工作中和管理中存在的突出问题，提出整改措施。学习实践活动开展至今，学校共举办学习专栏12期，撰写心得体会150多篇，举行专题辅导2期，办板报橱窗2个，编写活动简报17期，编发新闻消息19则，接受各级部门检查10次以上，每位普通教师写读书笔记10000字以上，党员教师15000字以上。学习实践科学发展观活动持续高效运作，我校被评为市级学习实践科学发展观活动优秀单位。

二）有效教学推进精细实效。

在科学发展观指导下，我们紧紧围绕“全力抓育人、重点抓教学、突出抓管理、关键抓质量”这一工作理念，精细推进有效教学，有效教学彰显实效。

1、修订和完善教学管理制度，实现有效教学精细化管理。

为实现教学管理制度化、规范化、精细化。学校在原有制度的基础上，进一步修订完善了《教职工管理制度》、《教职工请休假制度》、《教职工岗位目标责任制考评方案》、《教研组目标责任制考评方案》，《有效教学实施细则》、《有效教学课堂评价及说课标准》、《有效计划制度》、《有效备课制度》、《听评课制度》、《布置和批阅作业基本要求》、《教案作业检查制度》《领导巡课制度》等一系列制度，制定了《有效教学课堂大比武安排意见》、《开展“十佳教案”评选活动实施办法》、《九年级教学工作安排意见》等教学措施。这些管理制度的修订和完善，工作措施的实施，规范了课堂教学和教师的课堂行为，对实施有效备课，创新教案形式，推行集体备课，构建以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线的“三主”课堂，减轻学生课业负担，合理设计作业，提高作业训练效率都起到了规范和指导作用。

2.抓常规检查,确保过程落实。

学校在建立和完善各种制度的基础上，从有效教学的基本要求出发，就有效教学工作的落实制定了详细的措施，平时加强对教师上课、备案、学生作业及辅导等教学过程的指导、巡查，及时做好检查记载，定期进行

通报。做好阶段性质量检测和中期、期末考试成绩的分析评比。做好评优树模工作。

3、突出课堂教学主阵地，开展了有效教学大比武活动。

在9月至11月，学校以课堂教学为主阵地，举行有效教学大比武活动，要求各任课教师人人上一节质量较高公开课，以教研组为单位进行初赛，初赛结束后，每组评出2名教师参加校级复赛，评出校级“十佳教学能手”参加县上“教学能手”和“教坛新秀”的评赛。有3名教师获得县教学大赛第二名的好成绩。另外学校还邀请外校优秀教师来我校进行教学交流活动。通过开展教学交流活动，在全校掀起了互相听课，参与评课的教研交流热潮。在10月份，开展了“十佳教案”评选活动，对100多本教案进行了公开评比，评出“十佳教案”进行表彰。

4、校本教研，开展校本培训，积极实施 “同课异构”教研活动。 学期初，学校制定培训方案，规定时间和内容要求，以引导教师积极探索现代信息技术与学科资源整合为重点，强化现代化多媒体教学手段的运用为内容开展校本培训工作和远程教育培训活动。组织教师收看远程教育空中课堂中的优秀课例，指导教师学会按照资源整合的模式备写整合教案，制作多媒体课件等教学活动，鼓励教师撰写与之相关的论文，参加市、县组织的有关研讨和观摩活动，开展多媒体课件评赛活动，使广大教师运用远程教育进行教育教学的能力进一步加强。同时实施“同课异构”实验教学的研讨，实施青蓝工程，搭建骨干教师、青年教师练训平台，促进青年教师健康成长。

5、积极开展了“五个一”工程活动。

为了促进教师专业发展，学校广泛开展“五个一”工程活动：即要求教师每周听一节课，每周写一篇教学反思，每月读一本书，每学期发表一篇教学论文或有一篇论文获奖，每年订一份教学杂志。

6、强化了学法指导。

学校本着“尊重差异、提供选择、开发潜能、分类指导、多元发展、整体推进”的理念，制定了“培优、促中、帮差”计划，做到“五定”，即“定目标、定时间，定人员，定内容，定措施”。各任课老师建立和完善了优生提高、学困生转化档案，并积极开展了学法指导。让优秀生脱颖而出，让学困生日有所进。

三）学校德育工作丰富多效。

本学期以来，学校在德育工作有了新突破，注重开展了以下几个方面工作：

1、坚持法制安全教育月活动。学校对班级提出要求，每学期开学初和放假前一个月都要对学生进行法制安全教育活动，要做到有安排，有专题，有活动、

有总结，有评比。

2、坚持德育周主题制度。学校每周对班级班会都确定有德育专题，要求班级围绕主题有针对性地开展活动，突出实效性。

3、发挥评价功效。德育领导小组、团委、班主任、任课老师紧密联系。充分发挥“四卡”、“十星”评价作用，对学生的各方面的表现进行评价。本学期学校按照评选标准，评选出“四卡十星”标兵32名、三好学生40名、先进班级3名进行表彰了奖励。

4、多渠道开展德育工作。在德育工作中，学校特别重视晨会、班团会，以黑板报、橱窗、国旗下讲话、重大节日的庆典活动等各种宣传阵地的建设，营造积极、健康、和谐的氛围，大力弘扬勤于实践、勇于创新的精神追求。

5、着力规范行为教育。我校制定了《一日常规检查制度》、《一日卫生评比制度》，平时注重《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪规范》的学习教育，让学生心中有法，言行有规。

6、严格检查评比。充分发挥政教处、共青团、值周教师、值周班、安监员的职能作用，参与学校班级日常工作的检查与评比，值班人员认真上岗，做好当日的值班记录，发现问题及时处理解决。学校对检查情况进行日查周报月评，定期公布。

7、养成教育与自我管理相结合。我校特别重视养成教育，同时注重自我管理，要求凡事从自我管理开始，每人至少要管好以下三点：一是管住口，不允许学生乱吐瓜子果壳等，防止出口成“脏”，所有教师，只要发现学生污言秽语，立即现场教育，教师走进课堂，首先看教室卫生、检查学生人数。二是管住脚，不允许乱踩、乱踢，破坏公物要照价赔偿，雨雪天先刷鞋后上搂，保持教学楼的卫生。三是管住手，就是不允许乱扔废纸杂物等，不允许边走边吃东西，不允许乱写乱画，不打架。学校还开展了“让我们的校园更美丽”、“弯腰捡垃圾”、“看到垃圾我弯腰”等活动。通过努力，学生初步养成了文明守纪的良好风气。

8、加强“控辍保学”措施，巩固入学率。

为了保证适龄青少年按时入学和防止流失，学校在开学初与班主任签订“控辍保学”目标责任书，杜绝班主任、任课教师随意驱赶差生，并把班级学生巩固率指标纳入班主任业绩考评。同时开展流失学生劝返活动。各班坚持每周向政教处汇报学生流动情况，政教处坚持每月向教育局汇报学生流动统计情况。

9、以第二课堂活动为载体，积极推进素质教育。

学校以丰富多彩的活动为载体，扎实推进素质教育。本学期以来，各学科兴趣小组活动在学校的安排下，积极开展活动。组织了九年级作文竞赛，七年级英语会话竞赛，参加了县八年数学竞赛，参与了语文能力竞赛。另

外，举办学生“读书演讲比赛”等活动。教师节前夕，在学生中开展了“我向老师献祝福”的感恩活动；国庆前夕，班级开展了“辉煌六十年”爱国主义读书教育活动、第六届全省青少年文学创作大赛，参与全县中小学广泛开展百日读书活动、举行了“红歌颂中华，祖国在心中”歌咏比赛等，参加县级数学竞赛获得了团体第二名的好成绩。通过丰富多彩的课外活动，给学生培养兴趣、展示才艺、发展特长搭建了教育的平台，为实现全面育人提供了广阔的空间。

四）甲型H1N1流感防控卓有成效。

本学期，为有效防控甲型H1N1流感疫情的发生，学校成立了甲型H1N1流感防控领导小组，政教处具体负责日常事务，制定了《甲型H1N1流感防控

工作方案》和《甲型H1N1流感防控工作预案》，加强了门禁制度，坚持清晨筛检，班主任和下班老师每天坚持晨午检制度，零报告制度，跟踪检测制度，后勤人员每天坚持定时消毒制度。学校通过板报、校园广播、《家校携手共防甲流告家长书》、邀请县疾控中心专家为我校师生做甲型H1N1流感

防控专题报告，组织师生服用西药、中草药（各3天，共计4200人次）等各种渠道向学生及其家长进行了防控知识的宣传，在学校的有效组织，全体师生的严密防控下，我校甲流防控工作平稳安然。

五) “蛋奶工程”实施惠及全校。

进入十月份后，学校向寄宿生、贫困学生实施了“蛋奶工程”，为了搞好此项工程，学校健全了组织机构，成立了“蛋奶工程”领导小组。制定了“蛋奶工程”实施的方案、预案，完善《“蛋奶工程”工作管理制度》、《蛋奶采购制度》等八项规章制度，建立健全了“蛋奶工程”台账，与具体负责人签订了责任书，及时向家长发放了“蛋奶工程”倡议书做了大量宣传工作，安排专人负责蛋奶的发放，并有安排、有步骤地调整了蛋奶的供应面，保证了让所有的同学都能够每天享用一个蛋或一袋奶，进入11月份后，给供应蛋奶采取了加热措施，保证了学生饮用安全。一学期来，“蛋奶工程”做为学校的一项长规工作，按照县局要求，做到了运转正常，扎实有序，使“蛋奶工程”成为了“放心工程”、“安全工程”。

六）校园文化建设彰显特效。

本学期，我校以校园文化建设为重点, 构建隐性教育课程，着力营造和谐愉悦的育人环境。进行了校园整体环境的绿化、美化、人文化持续建设。下大功夫花大力气，不断改善校园文化环境。学校投资了九千多元，更新了15个大型宣传板面，制作了条幅、横幅5条，更新了实验楼、宿办楼标语牌48面，刷新班主任寄语牌13面，购置垃圾桶5个，更换教室标语牌52面、活动安排标志牌13面，更新了“校训三风”标志牌，维修了

学生课桌凳，开展了环境卫生大整治活动，学校面貌焕然一新，办学条件明显优化。

学生公寓楼、餐厅已全部竣工，将在下学期投入使用。暖气、锅炉安装到位，投入使用。

二、存在的问题和不足

1、教师的整体素质，有待进一步提高。

2、对学习实践科学发展观活动中查找的突出问题，有待进一步切实整改。

3、在实施有效教学各环节上，需要进一步细化管理和督促落实。

4、教职工的办公条件，还有待于进一步改善。

总之，在一学期的工作中，我们深入学习实践科学发展观，加强两支队伍建设，积极加强德育教育，全面落实有效教学，扎实推进义务教育持续发展，使全体教职工的综合素质不断提高，工作责任心、使命感明显增强，教风正，学风浓，教育教学成绩稳中有升，各项工作呈现全面、可持续发展的良好态势。在今后的工作中，我们将继续以科学发展观统揽全局，扎实开展教育教学工作，努力提高教学质量，为实现我校教育质量再上台阶而努力奋斗！

洪家镇初级中学

20xx年x月二十五日