指导青年教师工作总结

纳雍县维新镇第二小学 王 永

受学校的指派由我负责指导20xx年x月份分入维新二小工作的周遵旭老师。时间过得真快，转眼我便与周老师友好相处了两年，在这两年里，我感觉过得很充实，在指导对方的同时，自己也得到了锻炼 , 得 到了提高。现对两年来的指导

工作进行如下的总 结;

一、工作方法指导：

周老师还求上进，干劲足。通过两年的工作方法的指导，周老师

总结出了以下几点教育教学方法：

1、教育学生以理解，尊重为基础，以爱心为出发点；

2、抓住对学生教育的最好时机；

3、激发学生的学习兴趣,努力做到使“要我学” 转变为“我要

学”。

二、听课、备课指导

指导周老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习兴趣。每学期定时听十节被指导教师的课，并进行详细讲评，指正不足之处，取得较好的

效果；给被指导教师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，被指导教师写出了深刻的听课评课体会。同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯。认真备

课，拟写教学反思。

三、与师和生融洽相处指导

一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。通过两年的工作指导，周老师与学校的每一位老师都相处得十分的融洽，学会如何与家长沟通。在工作中充分运用“三结合”网络的教育作用为教育教学工作服务。借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。

四、练习，出题及作业讲评指导：

上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷；测试后如何总结、归纳；如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。通过两年来的指导，周老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，

学有所得。

五、运用好信息技术与学科教学的整合指导：

作为培育祖国明天建设人才的教师，应该在教学中率先使用计算机，利用多媒体辅助教学，优化我们的课堂教学。多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮助教师进行教学活动。多媒体辅助教学有很多优点，它是一种新兴的不可替代的教学手段。通过两年对周老师的指导，周老师能比较熟练地运用word编辑文档，能运用电excel制作表格，能运用powerpoint制作

PPT课件。有效的为课堂教学服

师工作总结

高淳县实小附幼 周琳

本学年我园继续开展了师徒结对活动，为了培养青年教学骨干，使她们各方面能力全面提升，逐步成为我园中坚力量，为幼儿园的更大发展而努力，由我负责重点指导姜迎、孙华蓉两位青年教师。两位老师已经从教多年，基础很好，虚心肯学，一点就通，业务和思想素质都较优秀。现将一年来我所做的带教工作作一小结。

一、合作交流，把握《纲要》精神

在我们师徒互相听课后，我经常和两位老师学习讨论教育教学的新动态，学习交流市教研组活动信息，在不断的交流谈心中，使她们迅速走近幼教课改，迅速建立起一种全新的教育观念，与时俱进。

二、落实五认真，在实践中提高教学水平。

带教的目标是指导青年教师把《纲要》精神贯彻落实到具体的教学中，坚持以幼儿发展为本，让幼儿成为学习的主体。我从备课、教学具的准备、上课、延伸活动等方面对她们进行指导。每一次教学我都认真听课，共同探讨活动中的疑点、难点、重点，不断提出修改建议，努力使活动在轻松愉快的氛围中达成教学目标。

我们每月互听一节课，听完她们的课后都提出自己的建议，有时我以同样教学内容让她们听课，更好地体会教材教法，感受课上教学要面向全体幼儿，努力激发幼儿兴趣，调动幼儿主动探究的积极性，让每个孩子都动起来，获得生动发展。对于公开课、教研课，我们一起对照教学要求，设计、试教，努力达到最佳的教学效果。

一学年以来，两位老师在教育教学方面有了很大的进步。从她们的备课和教学中都可以看到她们在思考，在实践，如何真正的让幼儿有效地参与活动，并学会学习。她们的公开课、研究课都集中体现反映了她们教育理念、教学方法、教学手段、教学内容的选择等方面有了长足的进步。姜迎所教班级幼儿在园部评估测评中都名列前茅，孙华蓉组织的县级公开课也得到了同行称赞。姜迎在青年教

师基本功比赛中获县最佳奖，即将参加市青年教师教学技能比赛，孙华蓉被评为校优秀青年教师。

三、结合青年教师的实际，指导她们开展教育科研

结合我园市、县级课题，我帮助她们各自确定了自己的研究子课题，要求进行有关的教科研摘录，并结合在自己的实践中印证，思考，总结。每月完成一篇教育随想，并积极参加论文撰写与评比，本学年两人都在省教育学会论文评比中获奖。孙华蓉、姜迎的个人课题分别市、县立项。

四、结合全园管理工作，指导更多青年教师成长

作为一园之长，在日常管理工作中，经常到各班听课，随时指导教育教学及班主任工作，指导教师们改进教学方法，提高教学能力，掌握家长工作技巧。所有教师的公开课、优质课都组织试教，为她们提出改进意见，使她们的教学都取得了满意的效果，日常保教工作均得到家长的认可。

以上是我在指导青年教师上所做的一点工作。我想作为带教教师应该严谨笃学、与时俱进，应该勇于创新、求真务实，要用自己良好的师德，精湛的业务带教自己的徒弟，使他们成为新时代的优秀教师，也使自己取得长足的进步。 20xx年x月

第二篇：指导青年教师工作总结

指导青年教师工作总结

新参加工作的青年教师们一般知识面宽，思维活跃，对学生和教学富有激情，对新事物接受很快，但没有教学和教育工作经验，她们对职业高中的学生特征不够了解，对职高英语教学缺乏感性认识。如在教材的驾驭、课堂的调控、教育教学规律的熟练运用等方面尚存在不足。因此，迅速提高其业务素质，促进她们早日成才是当务之急。根据学校关于结对指导培养青年教师的有关规定，校领导和学校先后安排我与等老师结对，担负起指导培养她们的工作任务，并取得了很好的成绩。以下是我在青年教师培养过程中的做法与体会：

一、针对青年教师的弱点，指导她们更多地了解教学对象，提高其职业高中英语学科的教学素养

同志虽毕业于正规的师范院校，在学校里系统地学习过《教育学》、《心理学》、《教材教法》等教育理论课程，但在教学实践中如何运用这些理论知识尚经验不足。如她开始上课时总是喜欢按照自己的喜好和设计讲课，喜欢讲得越多越好，也不管学生的反应如何，不停地输送信息；只知道按学生注意规律安排教学过程，不注意根据学科特点和专业特点设计教学方案等，教学中常走弯路。针对她这种情况，我首先给她推荐了一些专业的教学和教育杂志，如《职教论坛》、《外语与外语教学》、《教育与职业》、《班主任》等，学习职高英语学科教学方面的基本原理，掌握其基本规律，借鉴别人成功的经验，开阔视野。并对职业高中的学生心理多加了解。

我还和她一起学习我们学校提出的校本研训以能力为目标，学生主体的课例研究和设计，并且注重理论和实践的结合。指导她根据所教学生的专业、心理特色、知识水平基础和认知学习能力安排自己的英语教学基本功训练，我们一起研讨如何创设合适的教学模式，选择新颖的教学方法等。 我先后多次进行公开课教学，让她学习我的成功之处，运用所学的理论分析我教学中的不足之处。同时安排她每天随堂听课，学习原汁原味的课堂教学，体验职高英语课堂教学的魅力；而我每学期听她的课更是都达10节以上，每次听后必评，评完再听，我给她具体分析教学中的成功之处和不足之处，帮她想点子，找办法，并鼓励她的点滴进步。

在她参加英语专业说课评比活动时，我陪她一起更是一遍遍试讲，修改，再试讲，再修改，在我们的共同努力下，她在河北省国际教育交流协

一等奖。

二、教学常规手段的掌握是提高教学水平的保证

在指导、培养老师的过程中，我严格遵守教学常规，帮助她一步步提高教学质量。

1、 吃透教材内容

领会中等职业学校英语教材的大纲精神，深入钻研教材的构成，是提高教学质量的基本保证。在指导刘晓庆老师时，我要求她准确掌握职高英语教学目的、要求和教材内容，并在创造性地使用教材和教会学生运用教材等方面下功夫。如加强与邻近学科和生活学习文化背景的有机联系，知识的学习中渗透着育人的最终目的，对教材的内容根据学生的具体情况加以整合和调整，寻找同步的有关课外资料，拓展教材内容，提升学生兴趣。在帮助她钻研教材过程中，我以经验教训和进行示范相结合的方法来引导她钻研教材，最大限度地运用好手中的教材。

2、 注重教学设计

通过充分的课前备课，完成高质量的教学设计，作为课堂教学成功的前提，这一环节十分重要。为此，我总是带着她提前一周备课，进行单元的整体和每节课的教学设计。告诉她备课时，要做到“五备”，即“备教材、备学生、备自己、备教法、备学法”：要关注职高英语教学设计的新视野，如学生课堂活动的设计、不同形式的作业设计、口语应用语境的设计、师生情感互动的设计等。我总是和她一起深入的研究教材，确定教学目标和重难点，设计教学过程，选择教学方法，设计学生主体活动，确定教师主导作用，写出规范的实用的适合自己的教学设计，应用于课堂。

3、 抓课堂教学基本功

英语课堂教学必备的基本功比较多，如教学用英语语言的运用，启发性提问的设计，电教手段的恰当使用等。我也在不断地提高自己的教学基本功：我经常观看英文电影电视学习其发音，参加多媒体课件制作培训；英语骨干教师专业培训。我经常以我的经历告诉她，“打铁还得自身硬”，要想成为一名好教师，就必须要练好基本功。我不仅给她提出基本功训练的要求，而且经常督促她，制定技能训练的标准，进行分层次、分项目的训练，如语音关，板书关，教学用语关等，刘晓庆老师的教学基本功日渐长进，教学水平也在不断提高。

三、共同在教学研究进步

教师必须研究教学的学问。我在指导刘晓庆搞好教学的同时，还用实际行动鼓励她积极参与教育教学探索、研究，我从自身教学实践中发现问题，确定研究论题，以教研促进教学。我在借鉴别人英语教学经验基础上，结合自己多年的教学实践，和学校的教改要求，提出了让职高英语课堂“有用 有益 有趣”的教学目标。对我的说法很是赞成。在我的启发下，她也结合学生的特点，创造性地进行了全方位、多侧面、多层次的提高学生英语应用能力的课堂教学尝试，并取得了一定的成效。我还和刘晓庆一起撰写教学论文，相互促进，共同提高。

在我的指导培养下，通过自己的努力，在教学上不仅教学艺术日渐成熟，能较好地驾驭课堂，她的公开课也多次在学校受到好评，撰写了多篇教学论文和教学设计。并在20xx年河一等奖；河北省职教研究所举办的20xx年度河北省中等职业学校教师优秀课竞赛评选活动中荣获二等奖（英语学科）；河北省教育厅职业教育与成人教育处举办的20xx年河北省中等职业学校英语教师竞赛三等奖。

老师谦虚好学勤勉努力，经过几年的指导培养，她成长很快，由没经验的青年教师成为学校的英语教学骨干教师。

类似老师这样的青年教师，我还指导了很多，如20xx年至20xx年指导的老师，20xx年至20xx年指导的老师，现在都已成为本校的骨干教师。

青年教师的培养是我教育教学中的重要部分之一，多年来，我不仅为自己取得优异的成绩而高兴，更为自己培养的这些青年教师的快速成长而自豪！而我在培养青年教师成长的过程中，也从她们身上学到了青春洋溢对于英语教学的热情，敏锐开阔的思维方式，虚心好学努力的态度。而我也在不断的进步中领悟到了教学相长的真正含义。