九上名著名句课课练 班级 姓名
《傅雷家书》（一）
一、填空题。
1. 我一生任何时期，闹恋爱最热烈的时候，也没有忘记对文学的忠诚。学问第一，___________第一，_______第一，爱情第二，这是我至此为止没有变过的原则。（2分）
2. 孩子，我虐待了你，??我永远补赎不了这种罪过！??人生做错了一件事，良心就永远不得安宁！真的，巴尔扎克说得好：“______________________，___________________。”（2分）
二、简答题。
3. 傅雷教导儿子“感之不深，自然爱之不切；爱之不切，弹出来自然也不够味儿；越是不够味儿，越是引不起兴趣”时，是以什么为例子的？（2分）
答：
4. 傅雷虽然在外地演出，但也始终关注着儿子在音乐道路上的成长，他是用什么方法来提高儿子的艺术修养的？（2分）
答：
5. 对于唐宋人唱诗唱词，中间常加“泛音”，傅雷有怎样的看法？（2分）
答：
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九上名著名句课课练 班级 姓名
《傅雷家书》（二）
一、填空题。
1. 傅雷在给傅聪的家书（1959.8.16）中，曾告诉儿子学习不仅仅在音乐方面，还要在行为、礼节方面多加注意，比如：_______________________________________________________________________________________________________。（2分）
2. 傅雷在给傅聪的家书（1959.10.1）中，告诫儿子过多的音乐会能麻痹人的感觉，使表演缺少生气与新鲜感，从而损害自己的艺术，长此以往，大有成为____________________，甚至_______________的危险。（2分）
二、简答题。
3. 傅雷告诉儿子什么才是儿子最大的成功，才是到了艺术与人生的最高境界？（2分）
答：
4. 傅雷知道儿子大赛在即，在19xx年12月27日家书告诉儿子不用着急，??我们大家都有信心；主要仍在于心理修养，精神修养，他嘱咐儿子应有怎样的心态？（2分）
答：
5. 傅雷认为中国有史以来最好的文学批评是什么？（2分） 答：
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九上名著名句课课练 班级 姓名
《傅雷家书》（三）
一、填空题。
1. 傅雷告诉儿子：想着过去的艰难，让你以后遇到困难的时候更有勇气去克服，不至于失掉信心！人生本是_________________________。（2分）
2. 今日之下，你已经过了这一道骄傲自满的关，但我始终是中国儒家的门徒，遇到极盛的事，必定要有“_____________，_____________”的格外郑重、危惧、戒备的感觉。（2分）
二、简答题。
3. 傅雷在给傅聪的家书（1955.5.16）中，曾告诉儿子怎样才能成为一个真正的艺术家，他是如何说的？(大意对即可（)2分）
答：
4. 尽管人生多无情，我们本人还是应当把自己尽量改好，少给人一些痛苦，多给人一些快乐。傅雷在艰苦的处境中仍抱着怎样的心愿，并且希望儿子也一样？（2分）
答：
5. 傅雷得知儿子没有时间为推搪，没有及时写信感谢给予自己的帮助的朋友时，他在12月31日写给儿子的家书中说：假如你的惰性与偏向不能受道德约束，又怎么能够实现我们教育你的信条??，傅雷教育儿子的信条是什么？（2分）
答：
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九上名著名句课课练 班级 姓名
《傅雷家书》（一）
一、填空题。
1. 艺术 真理
2. 有些罪过只能补赎 不能洗刷
二、简答题。
3. 以听莫扎特的音乐为例
4. 傅雷教育孩子的方法比较独特，他是通过书信把真情传递给远方的孩子，对儿子的生活和艺术进行真诚地指导，而且还暗暗透露了对儿子的牵挂和爱。
5. 傅雷赞成加泛音——加泛音的唱才有音乐可言。后人把泛音填上实字，反而是音乐的大阻碍。昆曲之所以如此费力、做作，中国音乐的被文字束缚到如此地步；都是因为古人太重文字，不大懂音乐；懂音乐的人又不是士大夫，士大夫视音乐为工匠之事，所以弄来弄去，发展不出??
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九上名著名句课课练 班级 姓名
《傅雷家书》（二）
一、填空题。
1. 在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当的！出台行礼或谢幕，面部表情要温和，切勿像过去那样太严肃。这与群众情绪大有关系，应及时注意。只要不急，心里放平静些，表情自然会和缓。
2. 钢琴匠 奏琴的机器
二、简答题。
3. 能掀动听众的感情，使他们如醉如狂，哭笑无常，而自己屹如泰山，像调度千军万马的大将军一样不动声色。
4. “得失置之度外”、“胜败兵家之常”。
5. 《人间词话》是最好的文学批评。
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九上名著名句课课练 班级 姓名
《傅雷家书》（三）
一、填空题。
1. 没穷尽没终点的马拉松赛跑
2. 如临深渊 如履薄冰
二、简答题
3. 才气越高，越要提防，用扎扎实实的学识来充实，用冷静与客观的批评精神，持续不断地检查自己。
4. 宁天下人负我，毋我负天下人。
5. 先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。
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第二篇：名著《傅雷家书》说课稿
名著《傅雷家书》说课稿
一、解读教材
《傅雷家书》是九年级上册的一部名著，题材是书信.。傅雷在儿子长大成人、留学海外之后，通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心教导，这些家信汇编成册，就是《傅雷家书》。该书语言含蓄，哲理深刻，可分为生活篇、学习篇、处事篇。《傅雷家书》不仅在教人如何为人父母，也是警戒世人该怎样做人子女，更在指引着我们对生活，对工作该有怎样的态度和追求。读《傅雷家书》感受的是一种纯洁、正直、真诚、高尚的灵魂。农村的孩子，父母长期在外，与父母的沟通较少，阅读本部名著的确必要，从中可以体会到亲情，获得启迪，以积极的心态去迎接未来。
二、教学目标
知识与能力： 教给学生阅读名著的方法:精读略读相结合,读写相结合. 过程与方法： 通过阅读，体会家书中的语言所蕴含的深刻哲理，体会父亲对子女的爱。
情感态度与价值观：使学生受到亲情熏陶,勇于面对挫折与成功,以乐观积极的心态迎接未来。
三、教法
阅读名著,教师要善于激发学生的阅读兴趣，教会阅读方法，开展丰富多彩的活动，从而指导学生阅读名著。
1、精心阅读指导，强化阅读要求。我首先根据该名著的特点及内容，帮学生筛选哪些内容应精读，接着遵循“不动笔墨不读书”的原则，要求学生运用圈点批注法进行阅读，最后要求学生做摘抄笔记和写心得体会。我计划上好一节名著阅读指导课，学生采用课内阅读与课外阅读相结合的方法，用两周时间读完本部名著。
2、巧用活动扮靓名著阅读天地。有教育家说过“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓励”，与其督促学生阅读，不如营造一种氛围，激发学生阅读的内在动机，我就用开展活动激发学生阅读的兴趣，调动阅读的积极性。
3、落实检查，加强督促。课外阅读是否收到好效果，检查督促是关键。对课外阅读的数量、笔记要经常检查、督促、评价，促使学生形成良好的阅读习惯。
四、学法
在全面推进课程改革的今天，课堂上不仅要学习文化知识，更重要的是教给
学生科学的学习方法，所以在教学过程中我注重学法指导。叶圣陶先生说：“阅
读教学总得读。”我觉得，语文教学的所谓“亮点”，首先应该体现在朗读上。
学生把课文读得正确、流利、有感情，就证明课文内容理解了，文章的思想感情
体会了。学生采用精读略读相结合，对于精彩部分运用析赏法、读赏法、创作性
阅读法进行阅读。学生自主阅读，讨论交流，在主动学习中体会到乐趣。对中考
考点分析，学生阅读名著要能说出自己阅读的感受和体会，并对名著中的一些内
容或人物作出自己的评价，因此在读中坚持写心得体会.
五、教学过程
（一）歌曲导入
用同学们熟悉的李春波的《一封家书》这首歌曲导入,调动学生的情感,引起
学生的关注,激发学生的阅读兴趣。
（二）整体感知
1.要想真正读懂名著《傅雷家书》，必须对这部名著有个全面的了解，从整
体上进行初步把握，引导学生粗读名著导要,小结从哪几个方面把握:①作者作品
知识 ②主要内容 ③主题思想 ④语言特色
2、学生制作读书卡片:
作者：
主要内容：
主题思想：
语言特色：
（三）局部探究
①析赏法
要求学生细读课文，边读边想，找出文中有比喻修辞和哲理的句子，并对其
进行品味赏析,在小组内讨论交流。学生随读随写，有助理解和记忆。在此基础
上，我引导学生归纳语言上的特点： 语言含蓄 ,哲理深刻。
②悟读法
学生出声朗读，划出自己感受最深的句子，并思考里面蕴含怎样的感情？发
表自己的看法。学生合作讨论交流，我适当点评。
我引导学生总结情感特点：情感真挚。在这个环节中要培养学生发问精神，
培养合作精神，让学生用自己的心主动与文本交流，与别人交流。让学生充分自
我发挥，大胆表达自己的看法，这样的话学生就学会了读书，学会了做人，同时1、精读片段，领悟阅读方法。以九上《傅雷家书两则》为例，多角度朗读
我要注意引导学生如何体会感情，指导学生思考，在思考中发现，在发现中走向完善。
③创作性阅读
从文本中走出来，让学生再次审视自己的亲人，特别是感受表现不太明显、常被忽略的父爱,抒写自己对父爱的感受。
④引导学生小结阅读方法:①多角度朗读，品味语言,体会感情，领悟主旨。②写出心得体会。
3、赏读片段,运用阅读方法
⑴学生赏读片段《写给千里之外的孩子》
⑵有效检测
①学生摘抄的名言警句。
②文中那些话引起你的共鸣和深思,请选一句话写一段话。
（四）拓展阅读,检测阅读
1、用课内掌握的阅读方法，阅读本部名著的其他部分，摘抄名言警句并写出自己的心得体会。我定期检查并检测阅读效果。
2、 阅读检测
⑴探究问题(学生讨论交流,汇报)
①读了这本书后,你是不是对付雷有所了解?你觉得他是一位怎样的父亲?什么地方最让你感动?②这些家书是一位父亲对儿子的谆谆教悔,凝聚着父母对子女的深切期望,这对你有哪些启发?
⑵、开展朗读比赛
学生选择自己喜欢的片段有感情进行朗读比赛，通过读书比赛，使学生感受到读书的乐趣，激发他们更强烈的读书欲望。
⑶、交流读书笔记
全书读完后，要求学生将各篇的摘抄笔记、心得体会装订成册，并设计封面，在后面写上后记，评价自己的阅读态度、收获及存在的问题，然后同学们之间交换读书笔记，最后开展评比活动，从不同角度设计奖项.
（五）教学总结
浩瀚的文学海洋,有无数的宝贝等着同学们去采撷,让我们以对生活的热爱为舟,以科学的阅读方法为桨,在知识的领域中走得更远,更远??
六、教学反思
1、学生掌握了一些阅读方法，精读略读相结合，读写相结合，点面相结合。
2、学生手中的名著比较少，可借阅的数量有限，课业负担重很难抽出时间阅读，无法保证阅读效果,应合理安排阅读的时间、密度.
3、我认为教师应该有主动探究问题的思想意识，大胆尝试进行网络阅读教学，还可合理运用浓缩本进行阅读教学。