浅谈语言与文化的关系 课程：趣味语言学 姓名：吴杰真

学号：2014010319

专业：14水电站动力设备与管理 日期：20xx年4月15日

一、摘要：

语言是一个用于人类交际、具有任意性的语音符号系统。文化是一个民族的整个生活方式，包括信仰的模式、风俗、目标、机构、技术与及打上人类社区生活烙印的语言。语言与文化本质上彼此依赖，在整个历史中一起演变，他们之间的相互依赖性可以在文明的兴起。书写和人类交际的发展中得到证实，甚至可以记过某些特殊的例子来论证语言与文化的关系。二、关键词：理论课、趣味性、实用语言

二、关键词：语言 文化 相互依赖 关系

三、正文：从一个词来看语言与文化的关系

在学到一个新词，除了它在字典中的意义之外，同样的词在不同人之中可能激起不同的联想，以 dragon 一词为例，龙在汉民族的心目中是神圣的字眼，他曾是帝王的代用词，象征着极高的权威，也用来比喻俊杰之士，如诸葛亮被称为卧龙，龙是权威、才华、吉祥的象征。但是在法语中的dragon受希腊神话的影响，却是背生双翅，喷吐火焰，吞食生灵的凶残怪物。因此，由于文化经验的差异，所以dragon一词引起不同的意义，这个例子证实了，语言的使用带有浓浓的文化色彩。并且，语言不仅用来表达表征相似世界知识的事实、思想或事件，还反映人们的观念、信仰和世界观等。这也表示不同的民族文化是由先前的语言所留下的色彩。不同地方对事物的认定，然后用语言表达出来这就造就了不同地方对同个词而有不同的解释。这证明了语言与文化的相互依赖。

以地方方言来体现语言与文化的关系

不同的地方有不同的方言，以潮汕话为例，孥仔-小孩，鞋拖-拖鞋，日斗-中午。前面是潮汕话，后面是普通话，并且以广州话既是粤语来比较 做?-干活，?食-谋生。在这两个例子中都是属于广东省，但是由于地方区域不同，所形成的文化不同，所以语言也就有所不同。从例子中看可以看出在一个孩子习得其母语的同时，他也习得该语言所特有的文化，即使他到另外的城市生活，从他使用的语言的方式，可以区分出他不是当地人，而是一个新来者。从中可以看出语言体现文化的本身。既是通过人们所使用的语言就可以识别出他们的身份，在这个意义上，语言象征了文化现实。

历史所留下的痕迹来表达语言与文化的关系

在作为一种社会现象，语言不只是作为人类交际工具而存在，它还能通过书写形式来记录整个历史演变所产生的文化，既是语言尤其是印刷形成的语言形式在使人们社会化和文化永久化起到了主要的作用。例如，我国从古至今都崇尚勤劳，朴素。所以当外国人形容中国人的时候，都善于用勤劳，朴素来形容，也认为中国是文明大国。由此可见，文化在通过语言所记载和流传下来的历史身份所构成，这些一起就构成了其社会身份，所以就能永远被人们记住。甚至，一个国家在历史上所发生的事件，也都能通过语言来表达出来，例如，美国有所代表性的事件，好莱坞电影，先进的计算机技术，这些在历史的演变过程中都能被人们所记得，这些文化事件也被人们认为这是美国先进文化。用书写的形式的语言记录着历史事件，然后一代流传到一代，让人们永远记得历史所拥有的事件。这证明了语言是一个国家文化的所必有的工具。

语言还反映了民族文化的思维

不同国家的思维方式不同，而表达语言也不同，因此文化就明显不同，例如，中国人都善于去问别人的一下私人问题，类似年龄，家庭问题。而在西方人这些问题都是很禁忌的，因为对于西方人来说，比较私人的问题不应跟才见面两三次的人谈论的，而在中国，即使你是第一次与对方见面，谈论这些问题是为了与对方的关系变得更加密切一点。这两者的区别就是因为不同民族的思维方式与表达语言的不同而造就的。甚至，中国人喜欢谈论问题从大到小，从高到低，从虚到实。就比如中国人

都是以国家的利益为前提，再到个人利益。而在西方国家，他们都是以个人为先的，什么都以民主来概括的。所以在不同民族生活时都要了解该民族的文化思维，因此做到在表达语言时不会出现尴尬的场面。这就表示了语言反映了民族文化的思维与表达方式。

语言促进文化发展

在随着时代的变迁，产生了不同的历史文化，为了发展和满足不同时代的文化环境，就要经过语言来发展，因为通过语言来表达时代文化的所需。试想一下，如果在没有语言的情况下，你将怎样跟他人表达你所想什么的东西，所以人们就不断地想出很多促进当代文化的语言，人们都认为一个人在一种现象极其偶然机会里说了一个符合当时情况的一个词语或是一段话的时，而当这个语言当多人在同种情况下都会说的时候就成为人们某种认识的标记。随着这个标记的增多，人们的眼界便会越来越开阔，相互之间的交际便越来越自如。人们就把认知事物的标记归为语言。例如：在最近几年，在全国都不断出现一些专业性很强术语，如“绿色食物”“环保意识”和谐社会等等，因为有这些语言的出现，让人们更加倡导这些思想，并让更多的人对环保意识更加注重，以此促进了社会文化发展。所以如果没有语言的人们将不会倡导这些思想，更谈不上促进社会文化的发展，因此，语言的不断更新促进了社会文化的发展。

文化影响语言的发展

语言与文化总是相互辅助，相互依赖，相互影响的，所以在语言促进文化发展的同时，文化也影响语言的发展。因为科技的发达的作用下，人们由不同与外界人交流到现在全球通的情况，语言也随着发展到一个新的境界，因为不同民族和不同国家的文化环境和背景的不同而造就了不同语言，由于全球通的情况，不同民族和国家之间都在借鉴他们之间的语言，所以就有了大量新造词和外来词来反映新事物的出现，并且，也由新造词和外来词来表达旧词汇，使汉语的词典更加准确和明了。所以在社会文化发展的同时也发展了语言。因此文化影响了语言的发展。

无论是由一个单词或是一个国家所留下的文化遗产都是经过语言表现出来的，甚至，语言还反映了一个民族的角色扮演，每个国家的特定特征都是语言刻画出来的，所以即使我们没有出去过也能从印刷形式的语言来了解不同国家人民的形象和风俗习惯。总之，语言和文化是相辅相成的，相互依赖的。语言是文化的载体，是文化信息传递的重要工具之一，是文化的一种表现形式和重要组成部分，同时文化是语言的前提，不同区域的文化的差异也就造就了语言受到文化的制约。

第二篇：趣味比喻

第七讲 趣味比喻 学习目标

认识三种比喻句，体会比喻句的用法，学习写新颖有趣的比喻句。

一、比较下面的句子，体会比喻句的作用。

1.战士们屡次突击，都被（一）第一组??枪弹压了回来。比雨点还密的枪弹压了回来。

来。

雹一样射过来。。?2.战士们屡次突击，都被1.火力点里的敌人把机枪（二）第二组??对准黄继光，子弹射过对准黄继光，子弹像冰 ?2.火力点里的敌人把机枪

1.啊！黄继光突然站起来（三）第三组??了！在子弹中站起来了了！在暴风雨一样的子！弹中站起来了！ ?2.啊！黄继光突然站起来

【知识链接1】什么是比喻

比喻是用具体的、浅显的、我们熟悉的事物去说明或描写我们不熟悉的、抽象的、深奥的、陌生的事物。

一般说，比喻句由三部分组成：本体、喻体和比喻词。清楚地写清把什么比作什么。如“子弹像冰雹一样射过来”这个句子，“子弹”是本体，“冰雹”是喻体，“像??一样”是比喻词。

二、读一读，想一想，比一比，说说下面的比喻句有什么不同。

1.秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

3.红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

4.天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是填空着了火。

5.不同高度的自然带，呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。

6.第二天，我们划着船到了一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。

7.昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

【知识链接2】比喻的种类：明喻、暗喻和借喻。

比喻句由本体、喻体和比喻词组成。但是，在句子中，有时，并不是都同时出现。一般说来，按照本体、喻体和比喻词在句中出现的情况，比喻可以分为三种：

第一种：明喻。本体和喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等连接，有时后面还有“似的”、“一样”等词语配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：“不同高度的自然带，呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。”

第二种：暗喻。本体和喻体都出现，中间用“是”、“成了”、“变成”等类似比喻词的词语连接。暗喻的典型形式为：甲是乙。如：“秋天的雨，是一把钥匙。”

第三种：借喻。不出现本体，只出现用来代替本体的喻体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为：甲代乙。如：“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”其中，前一个“鸟的天堂”就是用来比喻大榕树的。

三、读下面的句子，打比方的句子打“√”，不是打比方的句子打“×”。

1.满树全是火焰般在燃烧的红叶。（ ） 4. 这几天他脸色不好，像是生病了。 （ ）

2.月亮穿过一缕一缕轻纱似的浮云。（ ） 5. 小芬长得好像她妈妈。 （ ） 1 3.雪像柳絮一般在空中飞舞。（ ） 6. 他的脚步是这样沉重， 好像有什么心事。 （ ）

【知识链接3】怎样辨认比喻句？

首先，先要找到把什么比作什么。凡是比喻句，都可以找到两个事物，知道把什么比作什么。如第一句“满树全是火焰般在燃烧的红叶”，我们可以找到“红叶”和“火焰”，知道是把“红叶”比作“火焰”。

其次，要学会识别真正的比喻词。一般说来，凡是比喻句，多数都有比喻词，如：好比、好似、好像、仿佛、如同、犹如、如同??一般、像??一样、像??似的，还有“是”和“成了”等等。有这些词的句子，就可能是比喻句。

但是，“好像”还是一个多义词，它同时可以表示“猜测”，如“他好像是来过了”；有时，它表示“相像”，如“小明长得像他爸爸一样”，其中“像??一样”，也不是打比方，只是说两个人很相像而已。

三、下面句子中，哪些是比喻句，哪些不是比喻句，用“√”和“×”来表示。

1.突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 （ ）

2.来了！来了！呼啸着、拥挤着冲锋在前的惊涛，如千军万马，以排山倒海之势压向壶口。 （ ）

3.突然，一只老麻雀从一颗树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗前面。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 （ ）

4.而这时候，蛙们却叫得起劲极了。无边的田野，一片蛙声，如沸如腾，如鼓角齐鸣。千万只蛙的各自歌唱，却组成了一部和谐、动人的乐曲，这乐曲深沉、宏大、雄伟?? （ ）

5.好像有谁在指挥似的，鸟儿们放开歌喉，欢快地唱了起来。 （ ）

6.一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 （ ）

四、阅读下面文章，完成练习。

荷叶与红莲

半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是菡（ｈàｎ）萏（ｄàｎ）的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

仍是不适意！——徘徊了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那紧密的雨点，打得左右欹（ｑí）斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。

对面屋里母亲唤我，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面??我不宁的心绪散尽了！

雨势并不减退，红莲却不动摇了。雨点不住的打着，只能在勇敢慈爱的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

我心中深深地受到了感动——

母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了， 除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

1. 找出文中的一句反问句，写出它的意思。

2.读下面的比喻句，说说把什么比作什么。

（1）从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。

这句话是把（ ）比作（ ）。

（2）母亲啊！你是荷叶，我是红莲。

这句话是把（ ）比作（ ）。

4.“忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面??我不宁的心绪散尽了。”想一想：作者原来心情怎样？为什么？现在心情如何？又为什么？

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【家庭作业】

一、读一读下面的比喻句，说说它是将什么比作什么。

1.候车室像大海风浪中的一叶小船，剧烈地晃动起来。

这句话是把（ ）比作（ ）。

2.芦花开的时候，远远望去，黄绿色的芦苇上像盖了一层层厚厚的白雪。

这句话是把（ ）比作（ ）。

3.它全身的羽毛洁白无瑕，像一层薄雪覆盖在身上。

这句话是把（ ）比作（ ）。

4.“金皇后”又肥又壮，全身的毛一片金黄，亮得像一匹黄缎子。

这句话是把（ ）比作（ ）。

5.一颗颗榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。

这句话是把（ ）比作（ ）。

6.无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。

这句话是把（ ）比作（ ）。

7.字横着，很像一个还没有开放的花骨朵。

这句话是把（ ）比作（ ）。

8.光阴似箭，日月如梭。

这句话是把（ ）比作（ ）。

9.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

这句话是把（ ）比作（ ）。

10.远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

这句话是把（ ）比作（ ）。

11.尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。

这句话是把（ ）比作（ ）。

12.有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿山水画。

这句话是把（ ）比作（ ）。

13.朝前看，嗬！好险的一道峡谷，两道钢轨，明晃晃，亮铮铮，像条弯曲的臂膀，绕过山脚，吃力地延伸过来。

这句话是把（ ）比作（ ）。

14.正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

这句话是把（ ）比作（ ）。

15.小小的叶子一串串，一层层，长得密密麻麻，结成了一顶巨大的绿色的帐篷。

这句话是把（ ）比作（ ）。

二、认真阅读下面文章，看看文中用了哪些比喻句，这样写有什么好处？

太阳路

早霞渐渐变浓变深，粉红的颜色，渐渐变成为橘红，以后又变成为鲜红了。而大海和天空，也像起了火似的，通红一片。就在这里，在那水天融为一体的苍茫远方，在那闪烁着一片火焰似的波光的大海里，一轮红得耀眼、光芒四射的太阳，冉冉地升腾起来。开始的时候，它升得很慢，只露出了一个弧形的金边儿，但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着涌了上来。到后来，就已经不是冉冉升起了，而是猛地一跳，蹦出了海面。霎时间，那辽阔无垠的填空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。在那太阳刚刚跃出海面上，金光特别强烈，仿佛是无数个火红的太阳，铺成了一条又宽又红的海上大路，从太阳底下，一直延伸到鹰角亭下的海边。这路，金晃晃红彤彤的，又直又长，看着它，就仿佛使人觉得：循这条金晃晃红彤彤的大路，就可以一直走进那太阳里去。 3

（一）这篇短文中的比喻句有哪些？

（二）这样写有什么好处：

（三）摘抄一句你认为很美的句子，然后背诵下来给爸爸妈妈听。

三、复习巩固训练。

（一）找出下列词语的近义词与反义词。

?近义词?近义词?近义词?近义词凉爽? 平静? 突然? 善良?

?反义词?反义词?反义词?反义词

（二）仿照例子，词语“对对碰”。

例：动 对 （静）

呼 对 （ ） 是 对 （ ） 松 对 （ ） 偏 对 （ ） 详 对 （ ） 清 对 （ ） 廉 对 （ ） 硬 对 （ ）

罚 对 （ ） 劣 对 （ ） 攻 对 （ ） 冬 对 （ ） 沉 对 （ ） 冬 对 （ ） 爱 对 （ ） 功 对 （ ）

（三）用“√”给带下划线的字确定正确的读音。

（1）暑假（jiǎ jià） 调（diào tiáo）皮

（2）发觉（jué jiào） 好（hào hǎo）奇

（3）神佛（fú fó） 喷（pēn pèn）泉

（四）写出下列句子中加点字的拼音。

（1）李叔叔把乘客遗落在车上的钱包还( )给失主,还( )一定不肯收酬金。 ．．

（2）这话传（ ）到蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假（ ）不上朝。 ．．

（3）如果我们两个闹不和（ ），就会削（ ）弱赵国的力量（ ），秦国就要乘（ ）．．．．机来攻打我们了。

（4）同学们抢着拿起扫（ ）帚，很快就把社会打扫（ ）干净了。 ．．

（五）成语填空。

（ ）服（ ）服 （ ）德（ ）德 （ ）讹（ ）讹

（ ）牙（ ）牙 （ ）老（ ）老 （ ）计（ ）计

（六）写出含有十二生肖的成语。

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（七）阅读短文，完成训练。

小蚂蚁

和往日一样，我一边看书一边记笔记，突然，一只小蚂蚁顺着我的小腿慢慢地爬了上来。它走一走，停一停，东张西望，当觉得安全时便越过膝盖的“丘陵”，登临书的“峭壁”，攀上“五指峰”，竟爬上了我写字的鼻尖。我写，它爬。

这简直是对我极大的嘲弄！我心想：就算我的字写得不好吧，可总比你蚂蚁强啊！真想用笔做刀结束它小小的生命。可转念一想：它这么小，可能出世不久，还是第一次单独行动，不知深浅，就死在我的手里了，未免太可怜，还是把它赶跑为上策。怎么赶呢？语言，它自然不懂；用指头捻它，它又太小，弄不好会误伤了它。想来想去，有了，给它一阵风吧！我吹了一口气，它还是不愿走，顽强地用小爪子抓着纸面，依然停在那里。我使劲吹了口气，给它一阵“台风”，果然把它吹跑了。四处寻觅，没有找到它。我又开始写字，把这小东西忘了。

正当我专心地写着，突然感到腿肚子上有些痒。哟，又是那小东西在捣蛋！它不再走走停停，也不再东张西望，而是大模大样地往上爬。当它刚从书的“峭壁”上露头，全身还没有爬上来的时候，我就给了它一阵“台风”，送它到“九霄云外”去了。

没想到，不一会儿，它竟第三次爬回来。当我发现它时，它已经快攀上“五指峰”了，正绕过中锋顽强地向主峰进发。它这次离我很近，我可以仔细打量它一番：全身没有半粒大米粒长，黄褐色，前边有两根须状的触角，6只小爪爬来爬去，跑起来到蛮快，而且无论怎样光滑的地方都可以上去。你看，它不仅攀上了“五指峰”，而且连那金碧辉煌的“钢笔塔”都没有使它望而却步。

我静静地看着，默默地想着：这小小的生命竟如此的顽强，不登顶峰，绝不止步！它终于完成了使命，也许想家了吧，它又悠然地爬下“五指峰”，渐渐离我而去，它越爬越远，隐隐地成了一个小斑点。可这小东西，在我眼里却渐渐地大了起来！

1.照样子写词语。

（1）大模大样 大（ ）大（ ） 大（ ）大（ ） 大（ ）大（ ）

（2）九霄云外 九（ ） 九（ ） 九（ ）

2.用“——”标出描写小蚂蚁外形的语句，并摘抄下来。

3.小蚂蚁具有一种什么精神？结合短文相关语句说一说。

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