1、教育，教:上所施，下所效也。
育:养子使所善也。
2、三乐:兄弟
3、仁过则愚，刚过则犯，勇过则乱，信过则贼。
4、德育过程:是知、情、意、行的培养过程。
知:即道德认识，对是非、美丑、善恶的认识及评价。
情:是人们对是非、善恶判断时引起的内心体验。 意:道德行为。为道德行为所作出的自觉顽强的努力。 行:人们在道德认识情感意志的支配下，对他人及社会所做出的行为反映。
5、择其善者而从之，择其不善者而改之。善者是不善者之师，不善者是善者之资。
6、孔子:学思行
荀子:闻见知行
中庸:博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
第二篇：教育家教育格言
教育家教育格言
教育家教育格言
课改、教改、素质教育喊了十余年，教育却疾痼难返，为人诟病。中国近现代积贫积弱，备受欺凌，然而教育大师辈出，灿若繁星。大师的片言只语仍可成为今天教育改革的“北斗”，大师的人格远见足以让今天的教育人仰望、思齐??
陶行知
1、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
蔡元培
1、教育者，养成人格之事业也。
2、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字地讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。
陈鹤琴
1、大自然、大社会，都是活教材。
2、凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做；凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。
张伯苓
1、教育一事，非独使学生读书习字而已，尤要在造成完全人格，三育并进而不偏废。
2、大家不要你赖我我赖你，自己要负些责任，国家的事情我有份责任，你不要指责这个指责那个，你指责你自己，你尽责任了没有？大家都说中国有我，中国就有办法了。 叶圣陶
1、教是为了不教。教育就是为了培养习惯。
2、学校教育应当教给学生学习的方法，使受教育者一辈子受用。 梅贻琦
1、大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也。
2、昔日之所谓新旧，今日之所谓左右，其在学校，应均予以自由探讨之机会，情况正同。此昔日北大之所以为北大，而将来清华之为清华，正应于此注意也。 经亨颐
1、教育不以外力的改变而更改自己的本性，教育永恒的使命是尊重学生的人格，养成学生的人格。
2、训育之第一要义，须将教师本位之原状，改为学生本位。
黄炎培
1、外国考察，读方书也；国内考察，寻病源也。方书诚不可不读，而病所由来，其现象不一，执古方治今病，执彼方治此病，病曷能已。
2、用教育方法，使人人依其个性，获得生活的供给和乐趣，同时尽其对群众的义务。