教师格言100条

1、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

2、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。

3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

4、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

5、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

6、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

7、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

8、把爱带给每位学生。

9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；

在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

12、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

13、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

14、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

15、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；

教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

21、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；

课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

22、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

23、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，

高尚的师德，是学生心灵的明镜。

24、教师是学生的镜子。

25、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

26、学生没有教师，就象生活没有阳光。

27、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

28、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

29、好笋出好竹，好师出好徒。

30、教师总是希望学生将来超过自己。

31、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

32、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

33、老老实实做人，认认真真教书。

34、学高为师，身正为范。

35、爱就是教育，没有爱便没有教育。 36、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 37、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。 38、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。 39、燃烧自己，照亮别人。 40、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。 41、德无常师，主善为师。 42、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 43、严师出高徒。 44、养不教，父之过；教不严，师之惰。 45、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。 46、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。 47、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 48、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。 49、教师的人格是教育的基石。 50、教师要融于师生的相互理解中。 51、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。 52、严是爱，松是害。 53、认认真真工作，老老实实做人。 54、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。 55、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。 56、甘为学生进步的阶梯。 57、认认真真教书，踏踏实实做人。 58、差生身上应更多体现着老师的爱。 59、大家齐努力，科技教育盛开花。 60、教师要用心去爱，去教育学生。 61、坚持启发式，避免注入式。 62、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。 63、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。 64、想让生命辉煌，就别浪费青春。 65、要不断地向命运挑战。 66、命运之绳定会握在自己手中。 67、千教万教教书求真，千学万学学做真人。 68、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。 69、不要简单地向后进学生说不。 70、怎样的老师造就了怎样的学生。 71、循循善诱，诲人不倦的是老师。 72、太阳下最光辉的职业--教师。 73、心灵的沟通胜于知识传递。 74、慈父+慈母=教师 75、心灵塑造的最佳工程师。 76、教师的天职在勇于探索教育。 77、天荒地老，教师的童心不泯。 78、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

79、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。 80、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。 81、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。 82、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。 83、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。 84、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。 85、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。 86、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。 87、蜡烛选择其物固能光芒四射。 88、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。 89、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。 90、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。 91、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。 92、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。 93、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。 94、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。 95、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。 96、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。 97、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。 98、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。 99、师德是一面镜子。 100、爱校、爱生是我们职责。

第二篇：教师箴言

教师箴言

1、教书育人 教师天职 。

2、教师要用自己的行和心教育学生。

3、倾心铸真爱，热血育鲜花。

4、教师最大的欣慰是学生的进步，最大的幸福是把学生送到理想的彼岸。

5、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

6、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。

7、教师是人，才能教会学生做人。

8、学生没有教师，就像生活没有阳光。教师没有学生，就像生活没有食粮。

9、老老实实做人，认认真真教书。

10、愚昧的教师只会传授真理，聪明的教师总是教学生发现真理。

11、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

12、只有老师幸福快乐地教，学生才能充满快乐地学。

13、尊重学生，理解学生，温暖学生是为人师者的三大法宝。

14、教师应当具备三种“力”，即教育能力、事业动力、人格魅力。

15、教师的责任在于做学生学习的指导者和人生的引路人。

16、高尚的师德就是一本好的教科书，就是一股强大的精神力量。

17、能否对学生宽容是一个教师素质高低的标志之一。

18、教师要学会站着看学生身高，坐着看学生眼睛，蹲着看学生心灵。

19、教师不能吝惜对学生的夸奖，要让学生在赏识、夸奖中健康快乐地成长。

20、演员，靠演技征服观众；教师靠综合素质引领学生奔向美好的未来。

21、教师的真正本领，不在于会讲知识，而在于能唤起学生的求知欲。

22、不称职的教师让学生适应自己，优秀的教师让自己适应学生。

23、教师最大的享受、最大的乐趣在于觉得自己是学生所需要的人。

24、具有反思能力的教师，才是一个成熟的高素质的教师。

25、热爱一个学生就等于塑造一个学生；厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。

26、与学生心灵的沟通，胜于知识的传递。

27、东风以化雨，春泥能护花。

28、教师不必记得学生的过去，但要发现他们的未来。

29、教师要适时地把自信、希望、善良和宽容的赞美播种在

学生心窝里。

30、处理学生的问题，头脑要冷静，言行要谨慎，行为要合法。

31、强将手下无弱兵，名师门下无差生。

32、教师应当自觉地融入学生之中，想学生之想，乐学生之乐，以民主的思想，真诚的语言，赏识的眼光，公平地对待每个学生。

33、一句温馨的鼓励，在孩子心里，是希望的火种，将会燃起孩子追求进步的火焰。

34、教师要会说五句话：为获取成功的学生说句赞赏话，为胆怯的学生说句壮胆话，为自卑的学生说句鼓励话，为孤独的学生说句体贴话，为懒惰的学生说句勤勉话。

35、教师只有成为学生的伙伴，走进学生的心里，才能洞悉学生的思想，找到恰当的方法。

36、教师要用无私的爱心为学生铺设人生的道路，用爱心的钥匙打开所有心结的大门。

37、消除师生间隔阂的密码是真诚，贴近心灵的力量是爱与谅解。

38、对学生宽容是一种智慧，一种美德，一种修养。

39、教师要以德服人，以知晓人，以理喻人，以情感人。

40、爱是最特殊的教育方式，它能滋润学生干涸的心田，拨动学生灵魂深处的心弦。

41、教师的眼光是学生心灵天平的砝码，每个学生都能从教师的眼神识出对他们的感情。

42、教师的微笑对学生是阳光，是春雨，是桥梁，是最好的礼物。

43、教师要相信每一个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能。

44、要想学生喜欢你，你必须真诚喜欢你的学生。

45、人格无卑微，情感无鸿沟，交流无障碍，付出无得失。

46、教育学生，不仅需要好心，更需要好的方法。

47、一个班风学风好、管理有序、生气活泼、奋发向上的班集体，必定有一个热爱教育事业、热爱学生、善于管理的班主任。

48、教育学生，爱、理解、尊重是前提，方法、策略是保证，制度、法规是底线。

49、爱生是教师的天性，育人是教师的天职。教师只有把爱生和育人融合在教育教学工作中，才能得到意想不到的收获。

50、教师要有四种精神 ： 爱岗敬业的无私奉献精神； 团结协作的集体主义精神； 力争一流的开拓创新精神； 求真务实的科学研究精神。

☆优秀的教学将不是去为教师寻找更好的教学方法，而是给

学生去建构更好的机会。

☆大爱都是朴素和拙厚的,它琐碎而又细小，藏在生活的某一个不起眼的细节里，像一滴水渗进土壤，像一缕烟散在空中，平和淡远，却又挚情浓烈。

☆比教学艺术更为重要的是教师的人格魅力。教师的人格魅力的灵魂是一个“爱”字。爱就是一种教育，谁有爱心，谁就把握了教育的真谛。

☆教育首先是一种保护，教育是一种唤醒与引导，教育是一种鼓励和激励，教育要顺其自然。教师是援助者、指导者。 ☆教师本身就是一门课程，就是一本书。要让学生从教师这门课程和这本书中读到知识，懂得道理，汲取力量，学会做人。浑厚的文化底蕴，给学生以文化的熏陶；教育机智，给学生以灵气。

☆教育的一个基本目标和成功标志，是要使人们能够自我教育。

☆良好的教育使一个人起码获得三种益处：具有并维护人的尊严、对社会有用、有助于国家的治理但又不被国家所奴役。好的教育不仅使学生学到专业知识，而且培养了自由的思想与独立的人格，也就是使他真正成为他自己。

☆不能单纯把教育视为使国家繁荣、强大而才重视教育，更应该把教育看做是塑造国家、改造国家的基石。

☆一切教育都可以归结为自我教育。学历和课堂知识均是

暂时的，自我教育的能力却是一笔终身财富。经验证明，一个人最终是否成才，往往不取决于学历的长短和课堂知识的多少，而取决于是否善于自我教育。

☆意识形态不是道德，学科知识不是智慧，竞技能力不是健康。

☆受教育的意义和目的是做人，做社会够格的成员，做国家够格的公民。

☆学生读课本并非目的，真能懂得事物，真能明白道理，真能实践好行为，才是目的。

☆每个人不一定有出众的才华，但是每一个人经过教育努力便能成为真正伟大的人，这才是我们该追求的理想。如果能够好好培养自己的兴趣与才能，站在各自的工作岗位上好好为人类社会作出贡献，便是伟大的人。

☆真正的教育应包含智慧之爱，它与人的灵魂有关，因为教育是人的灵魂的教育，而非知识和认识的堆集。教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果一种教育未能触及到人的灵魂，未能引起人灵魂深处的变革，它就不成其为教育。……有灵魂的教育意味着追求无限广阔的精神生活，追求人类永恒的终极价值：智慧、美、真、公正、自由、希望和爱，以及建立与此有关的信仰，真正的教育理应成为负载人类终极关怀的有信仰的教育，它的使命是给予并塑造学生的终极价

值，使他们成为有灵魂有信仰的人，而不只是热爱学习和具有特长的准职业者。