再过五分钟就是晚上7时了，灯火通明的教室里一个孩子突然问道：“老师，我作业都已经做完了，现在能开始了吗？”这一问得到了大多数同学的附和，也让1、2个正埋头做作业的同学的眼中露出了羡慕的眼神，他们也很想参加，可自己的作业还没完成呀！孩子们是想要在四角拼图、五子棋、24点的游戏中来一次脑力震荡，享受一下动脑的快乐，这些可是姚珍娴老师特意为他们准备的。

当姚老师接触到这批住宿生时，她观察到每当学校晚晚托进行至7点左右时，孩子们会分为两类，一类是早已做完作业，也看好了课外书籍变得无事可做的，一类是似乎总有着做不完的作业，还在埋头慢慢努力的。她想要改变这一状况，让7点以后的时间既轻松又充实，还要让动作慢和学习习惯教差的学生也能在7点以后活跃起来。

首先，姚老师在每次晚晚托时都会对学生在作业中的错误或是重点题及时进行讲解，并对个别孩子进行一对一讲解，帮助他们扫清障碍，同时鼓励他们多动脑、抓紧时间不拖拉。其次，她为孩子们买来了五子棋、跳棋和四角拼版等，并和孩子们约定，只要他们在当天高质量地完成各项任务，7点之后就可以是活动时间，这让孩子们兴致高昂，同时这些内容又能培养他们静心、全面地思考问题，让他们在动脑中获得乐趣。从动脑中获取乐趣，姚老师还有一招，有时7点以后，她也会找一些趣味数学题，让大家一起讨论与解答，既活跃了气氛，又利于启发学生的思维。在这样的措施下，不少学生的作业速度有了提高，更重要的是他们开始期待7点以后的时间，乐于在学习中寻找快乐。

爱学生，从每一个学习的小点滴开始；爱学生，从每一个生活的小细节做起。

第二篇：生命教育的名言警句

上天生下我们，是要我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。

——（英国）莎士比亚

没有爱的心是永远没有归宿的。

——（法国）马尔罗

人生本来就是一种广义的艺术。每个人的生命史就是他自己的作品。

——（中国）朱自清

一个人只有在他努力使自己升华时才成为真正的人。

——（法国）马尔罗

智慧生出三种果实：善于思想，善于说话，善于行动。

——（古希腊）德谟克利特

长养慈心，勿伤物命，充此一念，可为仁至。

——（中国）弘一法师

我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。

——（中国）张全民

谁愿意没有树木的慰藉而活着？

——一位德国诗人

所谓美好的心灵，就是能体贴万物的心，能温柔对待一草一木的心灵。惟有体会到一花一草都象征了万物的心，才能体会到人生的真意和智慧。

——（中国）林清玄

16

伟大的心胸，应该表现出这样的气质——用笑脸来迎接

悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。——鲁

迅

懂得为何而活的人，几乎“任何”痛苦都可以忍受。——[德]尼采

上天生下我们，是要我们当作火炬，不是照亮自己，而

是普照世界。──（英国）莎士比亚

长养慈心，勿伤物命，充此一念，可为仁至。──（中国）弘一法师

我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯

之心，更因为它们的命运就是人类的命运。我们敬畏生

命，也是为了更爱人类自己。──（中国）张全民

没有爱的心是永远没有归宿的。

──（法国）马尔罗

人生本来就是一种广义的艺术。每个人的生命史就是他自己的作品。

──（中国）朱自清

一个人只有在他努力使自己升华时才成为真正的人。

──（法国）马尔罗

智慧生出三种果实：善于思想，善于说话，善于行动。

──（古希腊）德谟克利特

谁愿意没有树木的慰藉而活着？

──一位德国诗人

所谓美好的心灵，就是能体贴万物的心，能温柔对待一草一木的心灵。惟有体会到一花一草都象征了万物的心，才能体会到人生的真意和智慧。

──（中国）林清玄

1、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。---- 肖伯纳

2、懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。----西塞罗

3、不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在 现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。----郎费罗

4、使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。----鲁迅

5、盛年不重来，一日难再晨。---- 陶潜

6、生命，只要你充分利用，它便是长久的。----塞内加

7、在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。---- 赫伯特

8、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。----罗曼仿蘩?/FONT>