1.《都大一岁了》 6.《小刺猬理发》

新年好！新年好！ 小刺猬，去理发， 我送布娃娃一顶小红帽。 嚓嚓嚓，嚓嚓嚓， 布娃娃，眯眯笑， 理完头发瞧瞧它， 伸手要我抱。 不是小刺猬， 哎呀呀，不抱！不抱！ 是个小娃娃。 我们都大一岁了，你呀，知道不知道？

2.《十个手指头》

一双小小手，是个手指头。 有高有低，有胖有瘦。 你帮我穿衣，我帮你扣扣。 十个手指头，都是好朋友。

3.《,太阳公公起得早》

太阳公公起得早， 他怕宝宝睡懒觉。爬上窗口瞧一瞧， 咦？宝宝不见了。 宝宝正在院子里， 一二一二做早操。

4.《粗心的小画家》

丁丁是个小画家， 红蓝铅笔一大把。 画只螃蟹四条腿， 画只鸭子尖嘴巴， 画只小兔圆耳朵， 画匹大马没尾巴。 哈哈哈，哈哈哈， 真是个粗心的小画家。

5.《打电话》

你做妈妈，我做娃娃， 妈妈娃娃打打电话。 “喂，喂，妈妈，你好呀！’ “诶诶，娃娃，你早呀！”

7.《吃饼干》 饼干圆圆，圆圆饼干。 用手掰开，变成小船。 你吃一半，我吃一半。 啊呜一口，“小船”真甜。 8.《两只老虎》 两只老虎，两只老虎， 跑得快，跑得快！ 一只没有耳朵， 一只没有尾巴， 真奇怪，真奇怪！ 9.《板凳板凳歪歪》 板凳板凳歪歪，里面做个乖乖。乖乖出来买菜，里面坐个奶奶。奶奶出来烧汤，里面坐个姑娘。姑娘出来梳头，里面坐个小猴。小猴出来作揖，里面坐个公鸡。公鸡出来打鸣，里面坐个豆虫。豆虫出来咕咕叫，咕咕叫。 10.《大苹果》 我是一个大苹果， 小朋友们都爱我。 请你先去洗洗手， 要是手脏别碰我。

第二篇：中班语言：儿歌——《伞》

中班语言：儿歌——《伞》

设计意图：

雨伞是幼儿日常生活中再熟悉不过的东西，通过这种熟悉的东西让幼儿来创编儿歌，激发了幼儿的发散思维，提高幼儿的语言表达能力。幼儿通过帮小动物找雨伞，同时也激发了幼儿的同情心，培养幼儿助人为乐的情感。

活动目标：

1、初步学习和理解儿歌，感知伞的作用。

2、在学会儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

3、激发同情心，培养助人为乐的情感。

活动准备：

儿歌挂图、操作卡、各种动物小卡片、雨伞一把

活动过程：

一、 情景导入，引起幼儿的兴趣。

——师：小朋友们，今天老师带你们去动物园玩好不好。（幼儿回答） ——“噢！什么声音啊！打雷的声音，下雨了，怎么办啊！” ——“你们看，那里有一把伞，我们快点捡起来挡雨吧！”

二、引入主题，观察图片后启发提问.

——只有一把伞不够我们挡雨怎么办？我们快点找个地方躲雨吧！（请幼儿坐回座位）

1、出示图片。

——小朋友，刚才我们去动物园玩的时候天气怎么样？（下雨了） ——对！下雨了，那下雨了该怎么办呢？（幼儿回答）

——可以拿雨伞，雨伞除了可以用来挡雨，还可以用来干嘛呢？（幼儿回答）

——我们下雨了可以拿雨伞，那动物园里的小动物没带伞该怎么办呢？（幼儿回答）我们给小动物们送雨伞好不好？

师：“好！看一下我们要送雨伞给谁呢？”

2、出示小蚂蚁的图片，提问幼儿可以用什么给小蚂蚁当雨伞。

3、以此类推，用相同的方法分别提问幼儿不同的动物可以用什么当雨伞。

4、小结：教师把幼儿说的编成一首诗歌。

5、幼儿跟读儿歌。

6、理解重点：教师再次朗诵诗歌，为什么蝴蝶用花来带伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？漂亮的小兔找了什么做伞？为什么？

三、 仿编诗歌。

1）出示小猴子布偶。是谁来了？小猴子也没有带伞，他会淋湿的，我们帮它找把伞好不好？

2）用什么可以当小猴子的伞？（大树）

3）怎样的大树是小猴子的伞？还有什么可以做小猴子的伞？

——动物园里的动物很感谢小朋友为他们送雨伞，可是还有很多小动物没有伞，我们帮它们想想办法好不好？

4）提供各种动物图片以及图表等，请幼儿为小动物贴画伞，然后进行创编。

5）设问：你愿意为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？

6） 请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。

四、活动结束。

时间：20xx年12月