中班语言文学作品学习《快乐的小屋》

刘波

一、活动目标：

1、理解并能初步朗诵诗歌。

2、感受诗歌中热爱生活、热爱大自然的情感基调。

3、尝试创编诗歌。

二、活动准备：

1、根据作品内容，制作活动教具一套。

2、准备各种积木。

3、背景音乐钢琴曲一首。

三、活动过程：

1、组织教学，集中幼儿的注意力。引出课题。

师：小朋友，你们住的屋子是什么造的呢？你感觉你住在屋子里快乐吗？为什么你觉得快乐呢？（根据幼儿回答总结，因为??所以这是一座“快乐的小屋”。）有一群小朋友，他们自己建造了一个小屋，并且是一个非常快乐的小屋，他们为什么快乐呢？你们想不想知道啊？那我们一起来听一首好听的儿歌吧。

2、教师有表情地朗诵诗歌。(播放背景音乐）

提问：诗歌的名字叫什么？诗歌里都有谁啊？（根据幼儿回答出示相应动物教具，对“纺织娘”这个动物进行介绍）

3、运用活动教具，再一次朗诵诗歌，帮助幼儿体验小动物们建造小屋时的喜悦心情。（播放背景音乐）

提问：

（1）为什么小动物在这座小屋里会感到快乐啊？什么材料建造的房子？房子里还有谁？分别在干什么？（根据幼儿回答出示剩余动物和对应物品教具）

师：我们再一次来听听看这个儿歌，看看小屋里还有哪些小动物，他们为什么感到快乐。 （朗诵儿歌，提问什么材料建造的房子，房子里有谁，分别在干什么）

（2）为什么是萤火虫给小屋点灯？为什么说是纺织娘弹琴？蜘蛛织窗帘？蛐蛐唱歌？（尝试动作模仿小动物劳动）

小结：小动物们通过自己的辛勤劳动，搭建了美丽的小屋，所以大家在一起感觉特别的快乐.

4、带领幼儿有感情地朗诵诗歌。

（1）观看整套教具朗诵诗歌。

（2）撤掉小动物对应的物品教具，让幼儿尝试朗诵诗歌。

5、发散幼儿思维：

(1)教师创编：小花狗给小花屋看门。（出示演示道具）

讨论：还有哪些小动物会来建造小屋呢?引导幼儿创编诗歌。

（2）展示创编诗歌成果。

幼儿集体朗诵诗歌整体，在最后一句幼儿自由发挥展示自己的创编成果。

6、延伸：

亲子游戏：请小朋友们分组用各种积木搭建自己心中的小屋。

附：诗歌

快乐的小屋

小朋友用鹅卵石，

搭了一间小花屋，

萤火虫给小花屋点亮了灯，

小蜘蛛给小花屋织好了窗帘，

小麻雀在屋旁种上了花草，

纺织娘来小花屋弹琴，

蛐蛐到小花屋唱歌，小蚂蚁手拉手跳起了圆圈舞。 大家都说：

这真是一间快乐的小屋。

第二篇：语言《快乐的一家》

语言《快乐的一家》

活动目标：

1、仔细观察照片和视频，大胆表述一家的温馨与快乐。

2、体验一家人在一起的快乐情感。

活动准备：

多媒体课件、亲子照片、“快乐的一家”视频。

活动过程：

1.鼓励幼儿大方、主动地用响亮的声音与来参加活动的家长们互相问好。

2.组织家长与幼儿观看一段“快乐的一家”视频。

3.讨论：视频中有谁？这一家在干什么？

4.引导幼儿与家长分小组交流。

请小组家长适时地给予帮助，消除幼儿的紧张心理。

5.鼓励幼儿分散自由交流。

请家长与幼儿自由寻找交谈者，并围绕主题“快乐的一家”与他人交谈。

重点引导幼儿向他人介绍自己家庭生活中的趣事，如“我们家喜欢、、、、、、”。鼓励幼儿借助家庭生活的照片自然、大方地介绍，如“这是我和爸爸在家里、、、、、、”。

6.组织亲子表演，引导幼儿常用短句表述内容。

（1）请个别家庭表演一个亲子活动片段，引导幼儿进一步体验“快乐的一家”。

（2）引导幼儿说：“这是XX小朋友和爸爸（妈妈）一起、、、、、、”

7.小结：每个小朋友都有一个幸福快乐的家，我们要爱这个家，听爸爸妈妈的话，开开心心地生活在一起，幼儿园里有老师、小朋友们，也是一个幸福快乐的家。

区域活动：

在语言区展示《快乐的一家》活动照片，继续引导幼儿讲述、感受家庭的快乐与温馨。