小班语言快乐轮胎

学习活动：快乐轮胎

活动目标：

1． 倾听故事，能随着故事情节展开想象。

2． 体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。

活动准备：

1． 观察、操作过滚动物体。

2． 图片和磁带。

活动过程：

一． 产生兴趣。

1． 山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎！小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！

2． 轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？发生了什么有趣的事呢？

二． 欣赏故事。

1． 教师结合图片，完整讲述一遍故事。提问：快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？像什么？

2． 教师再完整讲述一边故事。提问：小动物快乐吗？轮胎快乐吗？为什么？

3． 轮胎还有可能带着小动物去哪儿？

三． 想象活动。

1． 引导幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作。

2． 请幼儿大胆想象，说说轮胎可能去的地方。

第二篇：幼儿园小班语言教案：传来传去的快乐

活动目标：

1、欣赏故事《传来传去的快乐》，理解故事内容，愿意学说短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。

2、体验同伴间传递快乐的感受。

活动准备：

PPT故事《传来传去的快乐》、小鼓一个、音乐

活动过程：

一、游戏

（价值分析：通过游戏幼儿体验传递的快乐，引出故事内容。）

1、介绍游戏内容，与幼儿一起玩《传来传去》的游戏。（游戏击鼓传花）

2、说说什么叫传来传去？

3、还有哪些东西也可以传来传去？

小结：吃的东西，用的东西，玩的东西，生活中的很多东西，都是可以传来传去的。

二、故事

（价值分析：通过欣赏故事，理解快乐也是可以传递的，并学说短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。）

1、播放PPT，完整讲述故事。

说说什么是快乐？

说说故事里有哪些动物朋友？

它们是怎样把快乐传来传去的？

2、再次欣赏，帮助幼儿理解故事内容。

小鸡看到小熊说了什么？

小鸭看到小鸡说了什么？

小猫看到小鸭说了什么？

学说短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。

小结：故事里，小熊把快乐传给了小鸡，小鸡把快乐传给了小鸭，小鸭又把快乐传给了小猫，最后他们又把快乐传给了小狗。原来快乐也是可以传来传去的。

三、体验

（价值分析：通过音乐游戏引导幼儿体验在同伴间传递快乐的感受。）

1、说说什么时候你会觉得自己很快乐？

2、你的快乐怎样才能让好朋友知道呢？（音乐游戏《噜啦啦》）

小结：我把快乐传给你，你把快乐传给我，我们大家真呀真快乐！

反思：

《传来传去的快乐》是一个情绪体验的故事。虽说故事比较短小，但是由于是情绪体验的故事，对于小班幼儿来说是比较难的。那么，如何将这个难以理解的故事用小班幼儿易于接受的过程展开就显得尤为关键。因此，活动设计中我把教学重点定位为：引导幼儿通过活动理解快乐也是可以传递的，并学会说短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”；教学难点定位为：引导幼儿感受快乐可以传给别人。活动中我以游戏激趣——故事理解——游戏体验串连起来，还是起到了一定的效果。

1、活动目标明确，主线突出，内容在过程中自然体现

如何在活动中呈现故事内容？如何帮助幼儿理解故事内容？我采用了“视听讲做”结合法，即让幼儿在观赏、倾听、模仿、讲述的过程中逐渐了解快乐的传递过程。在故事的小结中，我用图示的方法再一次呈现，让幼儿有了更深的了解。能够达到目标的第一点。

2、提问设计较好的起到了推动活动开展的作用

活动中，我的提问比较能够符合小班幼儿的认知特点，能根据故事内容和教学目标，有一定的针对性。如：为了让幼儿理解故事内容，学说短句，我利用小班幼儿喜欢重复的特点，多次提问：“XX对XX说什么？”在说的基础上一起学一学做一做。又如：为了让幼儿体验同伴间传递快乐的感受，我从活动一开始就把这个目标隐性穿插在其中。提问：“还有哪些东西也可以传来传去？”、“它们是怎样把快乐传来传去的？”、“你的快乐怎样才能让好朋友知道呢？”等等一系列的问题都为目标二服务。

当然，活动中也有不足。特别是怎样把枯燥的快乐的传递更显性化，还很欠缺。虽然在老师的启发引导下，幼儿也很快乐，但是这些都有点流于表面的意思。怎样把目标二更细化，更具体可行化，还要斟酌考虑。另外，活动中对于幼儿的积极表现，老师怎样调控的更好，做到有张有弛还需努力。