教师常用激励性语言
1. 你想得真好，为大家开了一个好头！
点评：敢于吃螃蟹的人，一定要被表扬，这样就为下面的问题解析找开学习
的思路，举手的人就会越来越多
2. 谢谢你们，给我出了这么多题目，有的问题让我想想，再告诉你们行吗？
3. 说得非常好，请坐。
4. 同学们真聪明，学得这么快！
5. **同学请座，大家还有不同意见么？
6. 刚才同学们讨论得非常认真，大家学会了交流，老师真高兴。
7. 这个问题比较难回答，××同学请坐，谁来帮帮他？/ 说错了没关系，我会帮助你！你的想法很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！/ 别急，再想想，你一定会说好！/ 我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？/ 开动你的脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！ / 你看，××把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！
点评：教师用平和的语气引导学生回答问题，消除了学生答错时可能产生的窘
迫和紧张心理，这种做法易于营造一种和谐、轻松的课堂氛围，使得学生没有任何压力，在教师的指导下实现问题的解决，获得良好的身心发展。
8. **真聪明，答到点子上了？
9.
10. **同学就是勇敢，将来一定有出息！
11. 找到答案的同学请汇报，看谁最勇敢。
12. 老师还有一个问题，谁来帮帮我？
13. 刚才的两个同学很勇敢，谁还敢挑战他们？
14. 同学们帮老师解决了这个难题，老师谢谢你们。
15. **同学读音准确，声音洪亮。同学们掌声鼓励。
16. 倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！
17. 他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！
18. ××同学听得很认真，第一个举起了手，请你回答！
19. 你听得认真，这可是尊重他人的表现呀！
20. 你倾听得仔细，耳朵又灵，这么细微的地方你都注意到了！
21. 你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！
22. 你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
23. 老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
24. 你表达得这么清晰流畅，真棒！
25. 不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！
26. 最近怎么有些沉闷？我需要你的热情！
点评：老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵，使学生充分感受到老师时时
刻刻在关注、关心着自己，并且愿意随时给自己提供帮助。学生感受 到了老师的心和他的心紧贴在一起，再大的困难也能克服。
27. 把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡！
点评：浅显通俗的语言极富有哲理性，让学生懂得了从小事做起，打好基础
的重要性，避免学生产生好高骛远的心态，正所谓：“一屋不扫何以 扫天下。”
28. 你真聪明，想得又快又好； 别紧张，你的想法挺好，能把想法说清楚么； 你理解对了，要是声音再大一些就更好了； 别着急，再想想，你会想起来的；我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解；你的想法真好，能不能告诉大家你是怎样想出来的；没关系，老师相信你会改正；上次你错了个单词（题），今天只错了两个，有进步，再努力一下，下次会全对的。 点评：老师使用激励性语言给予学生信心，巧妙地引导学生积极思考，激发
学生展开新一轮挑战的决心。这在潜移默化中增强了学生战胜困难的
信心和恒心。
4. 别灰心，下次还有机会，咱们再争取；努力改正缺点，你就可以做一个堂堂
正正的人！
点评：老师用“做一个堂堂正正的人”这种符合学生内心愿望的语句激励学
生，反映了老师对学生的信任和尊重，能够使学生产生自信心和上
进心，这样的鼓励性语言能够拉近师生间的距离。
5.如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功！
点评：这样充满鼓励性的话语能够帮助学生消除偏科现象，激发学生对学
习的兴趣，鼓励他们全面发展。在现在这样的一个知识经济社会，
教师要善于引导学生全面发展，成为综合素质较高的人才。
6.你只要用心做，这些事根本难不倒你！
点评：一句激励的话语能增强学生的自信心，给学生希望。告诉学生：没
有做不好的事，自己的态度是关键。只要专心，有耐心、恒心，就
一定能够进步。
7.勇敢点！不要怕，天塌下来，老师替你顶着！
点评：学生面对困难、挫折难免会产生畏难情绪，这时教师的语言应该像“雪
中炭”、“六月风”。上述语言让学生深切地感受到老师理解自己，并
打算用行动来支持自己，能和老师并肩作战。当然，对任何困难就
不再惧怕了。
8.你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定有所成就！
点评：当教师怀有真挚情感给予学生公正、恰如其分的评价时，学生能更
清醒地认识自己，用“最有灵气”不断激励自己，按着老师的话不断
努力。
9.你是一个很有想法的孩子，你的见解很有创意！/学习的核心是思考，同学们都学会了思考，老师真是太高兴了。/ ××同学真了不起，能提出这样有创意的问题！/ ××同学真了不起，这是一个重大发展。/我们班同学们的知识就是丰富。
点评：这些话肯定了学生的创新思维和发展潜力，教师善于培养学生的发
展散思维和创新精神，激励学生不断努力，成为高素质人才。
10.也许你在别人眼里有很多不足，但在我眼里，你是最棒的！/ 教了这么多班，
你们班最懂事了，谢谢大家!/
点评：这是一句具有激励性的话语，它不仅肯定了学生的成功与进步，还
29. 鼓励学生再接再厉，增强学生继续努力的信心，拉近了师生距离。
30. 你的潜力很大，对于你来说，只要好好挖掘，没有不可能的！第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！/ 你们瞧，×可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的?/ 啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！/ 连这些都知道，真不愧是班级小博士（博士后）！/ 你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！你的眼睛真亮，发现这么多问题！
点评：这是一句发展性的评价语，教师帮助学生认识他们在学习上已达到
的程度和已具备的能力，鼓励学生继续努力，不断挖掘自身潜力，
实现自身的可持续发展。
12.一个人最大的美德是宽容，如果你懂得宽容，你就会有海一样的胸怀！ 点评：教师用形象的语言，从思想品德的方面教育学生人生中需要宽容。
在学生的人生观和世界观逐渐形成时期，学生易于受教师的思想观
点影响。教师努力将中华传统美德及时地渗透到学生的内心，使学
生成为品德高尚的人。
13.也许你现在是贫困的，但老师相信，20年后，你是最富有的！
点评：用正确的方法教育学生认识富有与贫穷。告诉学生，只要通过自己
的努力，就可以实现自身命运的改变，变成一个物质和精神都富有
的人！
14.只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁！
点评：“只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁”这样亲切的话语能
够拉近学生与老师之间的距离，激励学生更努力地学习，在老师的
帮助下不断地提高自己。
15.你敢于向老师（教材）提出个人见解，非常了不起！
点评：教师在课堂上对学生行为评价的话语，体现了对学生敢于发问的肯
定。这是教师对学生发问行为本身的尊重，会在一定程度上激发学
生的创新思维，使学生获得最大程度的发展。
31. 你永远是最出色的学生，我相信你！你读得这么好，老师真高兴，教教同学，当小老师行吗？/ 你读得真好听，再读一遍给大家听，好吗？
点评：教师用“最出色”、“小老师”等评定学生，是对学生能力的最高褒
奖，更是学生获得进一步发展的能力激发源。教师的肯定与褒奖， 自然会使学生勇于发表见解、大胆创新、进一步追求完美。
17.你的思维很独特！能说说你的想法吗？
点评：这是教师一种邀请式的做法。对学生行为给予了较高的评价，邀请
式的做法体现了教师对学生人格和行为价值的尊重。这种做法会使 学生在得到充分尊重的前提下，更易于和教师进行交流，发表自己 的见解。
18.你提的问题很有思考价值，我们共同研究一下。
点评：采用平等对话式的语气，对学生提出问题给予了肯定，体现了对学
生的尊重和对学生所提出问题的关注，这样会进一步激发学生对问 题深入思考的兴趣，使学生在课堂上获得高层次的发展。
19.只要肯动脑筋，你一定会变得更聪明！
点评：学生的能力总是希望别人给予肯定，教师运用正面引导的话语，充
分展现了学生获得良好发展的前景，同时又隐含着告诉学生取得成 功的正确途径和方法———“肯动脑”。这样的话语会使学生向着积 极的方向付出努力并且获得最大可能的发展。
第二篇：教师激励性语言120条
教师激励性语言120条
1．在这个问题上，你可以当老师了！
2．你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。
3．这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！
4．你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。
5．你的想法很有创意，看来你是认真思考了。
6．你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！
7．你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！
8．通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！
9．你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？
10．谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。
11．你的进步可真大，老师为你感到高兴！
12．你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
13．老师真想在下节课看到你更出色的表现！
14．对学习较吃力学生经常说："老师相信你经过努力一定能行！"
15．你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！
16．希望下节课，你是第一个回答问题的人！
17．虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！
18．你的声音真好听，你能大声读一遍吗、
19．这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？
20．你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。
21．你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！
22．同学样真精神。能不能站起来让老师看看？啊！站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨！相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。
23．咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？
24．虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？
25．来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。
26．你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！
27．这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！
28．你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。
29．你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊！
30．你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。
31．你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到来！
32．你的想法真不错，向你学习。
33．哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。
34．你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？
35．你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！
36．每次见到老师，你总是甜甜地问一声："老师好！"老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！
27．你和同学们赛跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。<BR>28．你的解题思路很奇妙。
39．你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。
40．你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。
41．你真行！一次比一次有进步！
42．我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来！
43．你认识的字真多，真是"识字大王"啊！
44．你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心啊！
45．你提的问题很有价值，都快成小老师了。
46．学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你。
47．你一直都是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那可就太棒了！
48．老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的！
49．老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧！
50．你的进步真快，没想到你这么聪明！相信你还能说得更好！
51．你敢天发言，是一个真正的男子汉。
52．比老师说得都好，老师真羡慕你，我也要向你学习。
53．老师伸出大拇指说："瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。
54．你的这种解法很独特，把你是怎么想的告诉大家，让同学与你共享。
55．你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。
56．你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。
57．瞧！问题在你面前害怕了。
58．问题小老鼠跑出来了，同学样能消灭它吗？
59．错了，没关系，下次努力！
60．你的字如果再大点会更漂亮！
61．你的作业又进步了，再整齐点会更好！
62．你的表达能力真棒，同学都应当向你学习。
63．只要你努力，我相信你的学习成绩一定会上来的。
64．没关系，说得很好，再来一遍好吗？
65．你讲的数学小故事真精彩！把老师和同学都吸引住了，能再讲一个吗？
66．第一小组同学合作完成了老师布置的任务，你们的速度非常快，出乎老师的意料之外。
67．你们的想法太奇特了，老师真为你高兴。
68．老师希望同学再接再厉，取得更大的进步。
69．不用着急，慢慢地说，大家相信你一定会说得很好。
70．从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌。
71．你能勇敢地站起来回答，有进步！
72．你能想出这么好的办法，真不简单，你的进步可真大！老师相信，如果你再努力一点下次肯定会更好！
73．说错是正常的，老师最喜欢爱说的孩子了。没关系，再说一遍！
74．你这道题的方法比老师的方法还简单，到目前为止，你的方法是最出色的。
75．你回答得很正确，思路也简捷，若声音再响亮一点，就更好了。
76．你的声音真好听，能再大点声吗？
77．这次考试成绩你有很大的进步，老师为你的进步而高兴。
78．你的数字写得比老师写得还漂亮。
79．你的自信心强，这是你最大的优点，但也要多与其他人沟通。
80．你的作业有进步了，加油啊！
81．你的字很漂亮，再认真点会更漂亮。
82．你今天的作业方法多样，你真厉害！你真棒。
83．你的想法很好，希望你做得更好。
84．你的作业真整洁。
85．你很有创造力，但还要继续努力。
86．你常常给大家一个惊喜，因为你有创新思维。
87．你每天都有进步，老师真为你们高兴。
88．大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你。
89．大家都很佩服你，因为你处处与众不同，表现得那么出色，老师都为你骄傲。
90．你回答问题时，是那样的认真，声音是那样的响亮。老师都被你感染了。
91．在我们这个团结、奋进的集体中，有着巨大的凝聚力，号召力。有存在差生，你们都是最优秀的。
92．同学们要永远记住这样一句话：科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。
93．相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定行。
94．难题最怕认真的人，你就很认真。
95．猜一猜，想一想，做一做，创造之门就被你打开了。
96．别把你的聪明藏起来。
97．别害怕！我们支持你！
98．你确实很会思考。
99．你的发言很有条理，也很有见解。
100． 你充满自信的发言真棒。
101．我为你今天的表现感到骄傲。
102．你的自学能力真让我惊讶。
103．你的语言组织能力真棒。
104．我真喜欢你努力钻研的精神。
105．你是一个勤奋好学的学生，你今天的表现就说明了这一点。 106．你在学习上这种尝试精神很可贵。
107．你这种探索学习方式很值得我们学习。
108．你是一个有志气的孩子，今天的作业就说明了一点。 109．你的回答真棒！老师为你高兴，因为你在不断进步！ 110．没有想到同学们这么聪明！老师真低估你们了！
111．你的观点很新颖，这种想法真独特，你的创造性观点，让同学都受益匪浅。
112．你真有毅力，一次次做错，一次次重做，终于做对了，老师很佩服你！
113．老师看得出你正在积极思考，说错了也没关系，能大胆举手就是一大进步。
114．你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际中去，真了不起！
115．你们找出了老师的错误，真会观察问题其他同学也要认真努力，下次留给你们。
116．他的作业越来越工整了，老师批改起来一点也不费劲。 117．你的字写得多棒呀！
118．请你大胆地向全班亮出你的观点，说得有道理的我们将给予掌声鼓励。
119．再试一次，一定会比刚才更好！
120．同学们，让我们一起帮助他，让他取得成功！
读后感：
最近收集了一些关于学校管理方面的资料，其中有班主任对学生评语的，读后感慨颇深。现择录几则如下：
“老师一直认为你是一块?金子?，尽管你一直不愿擦拭上面的?灰尘?……老师多么不愿看一块?金子?变成一块?黄泥巴?啊！还有一个学期就毕业了，赶快用行动来擦拭?灰尘?，露出你灿烂的真面目吧！” “你是我们班上进步最大的孩子。从开学到现在，你每天都在变，变得越来越懂事，变得越来越能干……”
还有许许多多细读这些简单扼要、看似平平淡淡的评语，虽寥寥数语，但意蕴丰富，可能会使学生终身难忘、终身受益。陶行知先生就说过“真教育是心心相印的活动”。我想教师、班主任的评语就应是师生一次心灵交流吧。
其实我们在小学教育各个环节上都要用发展的眼光去看待学生，评价学生，而不能急功近利，更不能动辄指责学生。我们常说，作为教师无疑要了解学生，只有了解他们的思维、兴趣、爱好才能和倾向，才能谈到教育；只有了解了他们，才能正确评价他们。前一段时间参加市级科学认读活动，在学校听了几节课，印象最深的是我们的老师善于运用激励性语言，不管学生回答问题是对或错，教师都用巧妙的语言给予充分肯定令人暗暗叫彩。我想，我们的老师们如能在课堂上、校园里、学生中多一些“你的想法真好”、“你能行”这样的语言和评价，对学生无疑是一种激励和信任。