第一单元

综合性学习 雨的诉说

1、 完成“雨的诉说”这次综合性学习，你一定留下了深刻的印象，请结合这次综合

性学习所开展的活动，完成下列各题。

（1） 活动一：猜一猜 猜下列谜语。

①千条线万条线，落入水中皆不见。（打一自然现象——雨）

②久雨不晴。（打一省会城市名——贵阳）

③杜甫《白帝》中有诗云“白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆”。（打一成语——大雨

倾盆

（2） 活动二：赏一赏 “我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。”

我不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心，所以我的身

影一再出现在各类文学作品中。请你展示两句写雨景、抒雨情的古诗名句（要注明作者和

题目），并选一句作简要赏析。

名句：春潮带雨晚来急（韦应物《滁州西涧》）好雨知时节（杜甫《春夜喜雨》）

赏析：“春潮带雨晚来急”这句诗描绘出了一幅春水突涨的画面：晚春时节，滁州西涧，

草木茂盛，黄鹂时鸣，一场大雨突然而来，涧中水位猛涨。一个“急”字既写出了雨来的

快而大，又借“潮”字暗示环境的偏僻幽深。

（3） 活动三：听一听 你听到的雨声其实就是我用生命敲击世界的声音，我

滴落在屋檐瓦椤之间，花草树木之中，江河湖海之上。不同的敲击声混合在一起，便

组成了一首最有情味的诗。请你静下心来，闭上眼睛，在夏日的午后，在凉凉的秋夜，在

茂密幽静的竹林，在悠长寂寥的小巷，听我纤细的足音，听我深深地呼吸??然后，把你

听到的获记忆中的最动人的雨声描绘给别人听，告诉他们你是在怎样的一种环境和心境下

听到的我。（100字以上）

我的描述：春雨不停地下着，细细的雨丝织成了一张硕大无比的网，从云层里一直垂

到地面上，远处黛色的群山，近处粉红的桃花，嫩绿的杨树，柔软的柳枝，都被笼罩在这

张无边的大网里，这张网是春姑娘巧手织成的纱巾，盖在天地间，挂在群山上。你听！雨

掉在屋面上“滴答滴答”，就像奏着打击乐。雨下到水塘里“丁丁丁”地唱起来，水面上还

溅起一朵朵小水花，又似水花姑娘在轻盈的跳舞??雨点像断了线的珠子，一滴一串的掉

在雨水汇成的水洼上面。春雨纷纷，染绿了山，染绿了水，染绿了石板小路。

2、亲爱的同学们，在“雨的诉说”的综合性学习中，你们一定熟悉了那灵动的声音，

奇异的形体和清透的心灵，那么，请完成下列题目，让大家都能读懂雨的心曲。

【活动一：导入雨的诉说】假如你是“雨的诉说”这次综合性学习的主持人，请你写

一段生动的话语，用拟人的手法，以“雨”的身份，导入“雨的诉说”这一话题。

我是快乐而沉静的雨。我从天空中飘落，伴着我快乐的足音，花草荡漾出陶醉的笑意：

我和着自然清新的空气，将温柔的脸轻轻的贴近土地，在泥土中消融。我用灵动的声音，

奇异的形体和清透的心灵向你诉说，不知道你是否读懂了我。

【活动二：收集雨的词汇】自古以来，雨因为它常见，所以在文字中均能见到它的身

影。请摘录含“雨”的成语两个，俗语一个，写在下面：

成语：示例：风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、未雨绸缪 天要下雨，娘要嫁人。 俗语：/雷声大，雨点小/听风就是雨。/屋漏偏遭连夜雨，船行又遇打头风。/春雨贵

如油。

【活动三：寻找雨的踪迹】对于我们中国人来说，雨也许是比较常见的，但是就整个

地球而言，情况就大不相同了，有的地方雨多的可怕，有的地方则一连几年可能不下雨，

1

你知道这些趣闻吗？不妨查一下相关的资料，写出来与大家共同享受。

世界多雨的地方在威尔里尔和乞拉朋齐。夏威夷群岛的威尔里尔，年平均降水量达11680毫米；印度的乞拉朋齐，1861年曾出现年降水量20447毫米的记录。而非洲撒哈拉大沙漠中部，一连几年都不下雨，阳光妁照，空气干燥，被称为沙漠中的沙漠。

【活动四：倾听雨的声音】我们听到的雨声是雨用生命敲击世界的声音，那可是一首最有情味的诗，假如你是“听听我的声音”活动小组的负责人，你准备和你的组员一起，怎样开展这次活动，写出你的活动计划。

提示：计划要周密，而且要有可行性。

【活动五：说说雨的功过】任何事情都有其两面性，利与弊总是密切关联。自然界的雨也是如此，它有时温柔多情，有时狂暴肆虐；有时文静如女孩，有时剽悍如野马。有了雨我们的世界才变得瑰丽多彩，有了雨我们的生活才变得滋润甘甜。某班同学针对雨的利与弊展开辩论，你赞成哪一方观点？请写出理由。

正方观点：雨的利大于弊。

理由：世上万物的生长离不开水，认的生存更离不开水。尽管雨有时会给人带来灾难，但随着科技的进步，人类战胜自然的能力不断增强，人类会把雨造成的灾难降到最低限度。

反方观点：雨的害大于利。

理由：

【活动六：解读雨的精神】平凡的雨却蕴含着一种伟大，无生命的雨却蕴含着深邃的内质与精神，请你谈谈你从雨的身上读出了哪些可贵的品质？

示例：（1）雨，牺牲自己，滋润他人。（2）雨，哪怕自己消失，也要拥抱大地，拥抱大海。

作文以“雨的诉说”为话题，自选题目，写一篇作文。

提示：“雨”是一种自然现象，本身没有特别之处。可是在不同人眼中却有着很大的差别，在失意人那里，雨平添了惆怅；在得意人那里，雨别具一番情趣。这些不同都是由人的心情引起的，所谓“以我观物，万物皆着我之色彩”，说的就是这个道理。当我们用心与自然交流，就会发现自然的精彩。要写好这篇文章，首先要有一双慧眼、一颗情心。

1、写出特点。不同季节的雨有各自的特点，春雨滋润柔软、夏雨猛烈刚性、秋雨缠绵清冷，即使同一季节的雨也会有所不同，这些在写作时要加以注意，切忌模糊不清。这就要求观察细致，用心体会。

2、情景交融。对雨的描写要和个人的情感抒发结合起来，这种结合不是一加一的加法最好不要写成一段描写加上一段抒情的粘贴形式，要在字里行间渗透情感，使每一处文字都打上情感的烙印，让雨“活”起来。

3、真情实感。文章中的情感要发自内心、发自真心，自然而然，不要无欢而喜、无忧而戚。避免要么平铺直叙，感情苍白；要么用语气词来凑，矫揉造作；要么口号不断，套话连篇；要么政论文章，临高训人。如果不是真正的有感而发，一般不要轻易“抒情”。真正意义上的真情实感，必须在对客观事物反复认识、反复体察的基础上才能获得。文章要想打动人，首先必须打动自己。 4、要抒发积极健康的情感。在阐述自我的见解、描述自我的体会的同时，要防止以灰色的笔调写生活，用消极的眼光看人生，以逆反的心理张扬个性等的做法。 5、要研究读者心理。在动笔之前，不妨先从读者的角度想一想，而不是单从作者的角度想。想一想，如果自己是一位读者，希望从文章中得到些什么，怎样的内容和表达“我”才喜欢，怎样的内容“我”最厌倦??这样，才有可能去打动读者的心灵。 6、使用适当的修辞。俗话说：“三分姿质，七分打扮。”写作文也是如此，只要经过“事事四五通”的装扮，何愁它不“精妙世无双”？装扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用辞格。巧妙运用各种修辞格式，会使你的作文语言文采焕然，瑰丽多姿。同时不能为形式而形式，那样会陷入唯形式主义的误区。

2

第二篇：第一单元 综合性学习 雨的诉说

第一单元 综合性学习 雨的诉说

浏览次数：4414次悬赏分：0 | 解决时间：2011-1-5 18:35 | 提问者：花心114

⑴活动一：赏一赏“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。”我不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心，所以我的身影一再出现在名类文学作品中。请你展示两句写雨景，抒雨情的古诗名句（要注明作者和题目），并选一句作简要赏析。

名句：___________________________________________________ 赏析：___________________________________________________ ________________________________________________________

⑵活动二：听一听 你听到的雨声其实就是我用生命敲击世界的声音，我滴落在屋檐瓦椤只间，花草树木之中，江河湖海之上。不同的敲击声混合在一起，便组成了一首最有情味的诗。请你静下心来，闭上眼睛，在夏日的午后，在凉凉的秋夜，在茂密幽静的竹林，在悠长寂寥的小巷，同我迁细的足音，听我深深的呼吸……然后，把你听到的获记忆中最动人的雨声描绘给别人听，告诉他们你是在怎样的一种环境和心境夏听到的我。（200字以下）

我的描述：___________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ⒉亲爱的同学，在“雨的诉说”的综合性学习中，你们一定熟悉了那灵动的声音，奇异的形体和清透的心灵，那么，请完成下列题目，让大家都能读懂雨的心曲。

[活动一：导入雨的诉说]假如你是“雨的诉说”这次综合性学习的主持人，请你写一段生动的话语，用拟人的手法，以“雨”的身份，导入“雨的诉说”这一话题。____________________________________________________________ ____________________________________________________________

[活动二：收集雨的词汇]自古以来，雨因为它常见，所以在文字中军能见到它的身影。请摘录含“雨”是成语两个，俗语一个，写在下面：

成语：________________________

俗语：________________________

[活动三：寻找雨的踪迹]对于我们中国人来说，雨也许是比较常见的，但是就整个地球而言，情况就大不相同了，有的地方雨多的可怕，有的地方则一连几年可能不下雨，你知道这趣闻吗？不妨查以下相关的资料，写出来雨大建共同享受。 _______________________________________________

⒊[活动四：倾听雨的声音]我们听到雨声是雨用生命敲击世界的声音，那可是一首最有情味的诗，假如你是“听听我的声音”活动小组的负责人，你准备和你的组员一起，怎样开展这次活动，写处你的活动计划。

_______________________________________________

[活动五：说说雨的功过]任何事情都有其两面性，利于弊总是密切关联。自然界雨也是如此，它有时温柔多情，有时狂暴肆虐；有时文静如女孩，有时剽悍如野马。有了雨我们的世界才变得瑰丽多彩，有了雨我们的生活才变得滋润甘甜。某班同学针对雨的利于弊展开辩论，你赞成那一方观点？请写出理由。 正方观点：雨的利大于弊。

理由：________________________________________________

反方观点：雨的害大于利。

理由：________________________________________________

[活动六：解读雨的精神]平凡的雨却蕴含着一种伟大，无生命的雨却蕴含着深邃的内质与精神，请你谈谈你从与的身上读出了哪些可贵的品质？

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 问题补充：

希望你们能正确回答问题！

最佳答案

九年级上第一至六单元写作、口语交际、综合性学习教案(附答案) (人教版九年级必修备课资料)

--------------------------------------------------------------------------------

中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 九年级上第一至六单元写作、口语交际、综合性学习教案(附答案) (人教版九年级必修备课资料) 2010-09-05

第一单元

综合性学习 雨的诉说

1、 完成“雨的诉说”这次综合性学习，你一定留下了深刻的印象，请结合这次综合性学习所开展的活动，完成下列各题。

（1） 活动一：猜一猜 猜下列谜语。

①千条线万条线，落入水中皆不见。（打一自然现象）

②久雨不晴。（打一省会城市名）

③杜甫《白帝》中有诗云“白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆”。（打一成语）

（2） 活动二：赏一赏 “我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。” 我不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心，所以我的身影一再出现在各类文学作品中。请你展示两句写雨景、抒雨情的古诗名句（要注明作者和题目），并选一句作简要赏析。

简单学习网最新讲座：

王大绩讲现代文阅读 王大绩讲高考作文 王大绩讲语段压缩

王大绩讲文言文阅读 王大绩讲诗歌鉴赏 王大绩讲句式仿用

名句： 赏析： -

（3） 活动三：听一听 你听到的雨声其实就是我用生命敲击世界的声音，我 滴落在屋檐瓦椤之间，花草树木之中，江河湖海之上。不同的敲击声混合在一起，便组成了一首最有情味的诗。请你静下心来，闭上眼睛，在夏日的午后，在凉凉的秋夜，在茂密幽静的竹林，在悠长寂寥的小巷，听我纤细的足音，听我深深地呼吸……然后，把你听到的获记忆中的最动人的雨声描绘给别人听，告诉他们你是在怎样的一种环境和心境下听到的我。（100字以上）

我的描述：

2、 亲爱的同学们，在“雨的诉说”的综合性学习中，你们一定熟悉了那灵动的声音，奇异的形体和清透的心灵，那么，请完成下列题目，让大家都能读懂雨的心曲。

【活动一：导入雨的诉说】假如你是“雨的诉说”这次综合性学习的主持人，请你写一段生动的话语，用拟人的手法，以“雨”的身份，导入“雨的诉说”这一话题。

【活动二：收集雨的词汇】自古以来，雨因为它常见，所以在文字中均能见到它的身影。请摘录含“雨”的成语两个，俗语一个，写在下面：

成语： 俗语：

【活动三：寻找雨的踪迹】对于我们中国人来说，雨也许是比较常见的，但是就整个地球而言，情况就大不相同了，有的地方雨多的可怕，有的地方则一连几年可能不下雨，你知道这些趣闻吗？不妨查一下相关的资料，写出来与大家共同享受。

【活动五：倾听雨的声音】我们听到的雨声是雨用生命敲击世界的声音，那可是一首最有情味的诗，假如你是“听听我的声音”活动小组的负责人，你准备和你的组员一起，怎样开展这次活动，写出你的活动计划。

【活动六：说说雨的功过】任何事情都有其两面性，利与弊总是密切关联。自然界的雨也是如此，它有时温柔多情，有时狂暴肆虐；有时文静如女孩，有时剽悍如野马。有了雨我们的世界才变得瑰丽多彩，有了雨我们的生活才变得滋润甘甜。某班同学针对雨的利与弊展开辩论，你赞成哪一方观点？请写出理由。 正方观点：雨的利大于弊。

理由： 反方观点：雨的害大于利。

理由：

【活动七：解读雨的精神】平凡的雨却蕴含着一种伟大，无生命的雨却蕴含着深邃的内质与精神，请你谈谈你从雨的身上读出了哪些可贵的品质？

答案：1、（1）①雨②贵阳③大雨倾盆（2）春潮带雨晚来急（韦应物《滁州西涧》）好雨知时节（杜甫《春夜喜雨》）“春潮带雨晚来急”这句诗描绘出了一幅春水突涨的画面：晚春时节，滁州西涧，草木茂盛，黄鹂时鸣，一场大雨突然而来，涧中水位猛涨。一个“急”字既写出了雨来的快而大，又借“潮”字暗示环境的偏僻幽深。（3）春雨不停地下着，细细的雨丝织成了一张硕大无比的网，从云层里一直垂到地面上，远处黛色的群山，近处粉红的桃花，嫩绿的杨树，柔软的柳枝，都被笼罩在这张无边的大网里，这张网是春姑娘巧手织成的纱巾，盖在天地间，挂在群山上。你听！雨掉在屋面上“滴答滴答”，就像奏着打击乐。雨下到水塘里“丁丁丁”地唱起来，水面上还溅起一朵朵小水花，又似水花姑娘在轻盈的跳舞……雨点像断了线的珠子，一滴一串的掉在雨水汇成的水洼上面。春雨纷纷，染绿了山，染绿了水，染绿了石板小路。

2、活动一：我是快乐而沉静的雨。我从天空中飘落，伴着我快乐的足音，花草荡漾出陶醉的笑意：我和着自然清新的空气，将温柔的脸轻轻的贴近土地，在泥土中消融。我用灵动的声音，奇异的形体和清透的心灵向你诉说，不知道你是否读懂了我。

活动二：示例：风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、未雨绸缪 天要下雨，娘要嫁人。/雷声大，雨点小/听风就是雨。/屋漏偏遭连夜雨，船行又遇打头风。/春雨贵如油。

活动三：世界多雨的地方在威尔里尔和乞拉朋齐。夏威夷群岛的威尔里尔，年平均降水量达11680毫米；印度的乞拉朋齐，1861年曾出现年降水量20447毫米

的记录。而非洲撒哈拉大沙漠中部，一连几年都不下雨，阳光妁照，空气干燥，被称为沙漠中的沙漠。

活动五：提示：计划要周密，而且要有可行性。

活动六：示例：选正方。世上万物的生长离不开水，认的生存更离不开水。尽管雨有时会给人带来灾难，但随着科技的进步，人类战胜自然的能力不断增强，人类会把雨造成的灾难降到最低限度。

活动七：示例：（1）雨，牺牲自己，滋润他人。（2）雨，哪怕自己消失，也要拥抱大地，拥抱大海。