亲情教育主题班会设计方案：献给母亲的歌 班会背景：
经过 调查问卷发现：全班49名学生中，知道父母生日的同学占9%，会家主动帮助父母作家务的占6%，经常与父母沟通谈心的占 2%，在节日时向父母送礼物以示祝贺的占 2%……这些数字说明，学生的亲情意识淡薄， 只知享受，不懂感恩。因此，需要加强对学生进行亲情教育。
班会目的： 1使学生了解亲情，感悟亲情，理解亲情，学会感恩。 2丰富学生的生活和情感积累，激发学生的亲情意识。 活动准备： 1准备节目，搜集相关的文章，歌曲，主持人准备串联词。 2制作相关课件。
活动形式：学生自主参与、互动合作
活动过程：
（班会正式开始前播放音乐《母亲》，主持人在音乐声中入场）
主持人 开场白：
甲：一曲《母亲》把我们带到母亲身边，带到母亲暖暖的情谊中。
乙：是啊，人生在世，谁无母亲，谁没有沐浴过母亲的养育之恩。人从呱呱坠地，到长大成人，都不能离开母亲的呵护，教诲，影响和扶持。
甲：子女的一个个足迹，那一个不印记着母亲的深深情谊；子女的一步步成长， 哪一步不浸透着母亲的殷殷心血？
乙：母亲养育子女，并不仅仅是为了传宗接代，延续生命，更主要的还是后浪推前浪，一代胜一代的厚望
甲：母亲对子女的感情是人世间最真诚，最无私，最深厚，最崇高的感情。为人子女者，你读懂这份感情了吗？
乙：你读懂这份希望了吗？
（合）：羽佳初中七（1）班“献给母亲的歌”主题班会现在开始。
(第一篇 创设情境，走进亲情)
甲：首先请大家看一组图片
（投影展示）
班级学生看图片。
甲：看了刚才的图片，我想大家此时内心深处肯定涌动着股股暖流，是的，母亲的爱如一条奔腾不息的大河，永远不会懈怠和停止。我们的爱只是一条喧嚣浮躁的小溪。常常会停滞和断流。
乙：母亲用它的手指量着我们的脚板长大，那双手曾无数次濯洗过我们的脚丫。可是同学们，你为母亲洗过一次脚吗？你握过你母亲的脚吗？下面请欣赏公益短剧：《妈妈，洗脚》 （投影展示）
班级学生看短剧。
甲：可怜天下父母心！父母对我们的付出，我们一辈子都还不完，我们对父母的回报，一瞬也会成为永恒。同学们，今天晚上，让我们也握一握母亲的脚，为母亲洗一次脚吧。下面再请各位同学听朗诵录音
（投影展示）
班级学生听朗诵（蒋雯丽朗诵）
乙：刚才我们看了图片和短片，也听了朗诵，下面，请大家再看几个真实的小故事。 （投影展示）
乙：看了听了这些感人的内容之后，我想大家的内心经历了一个愈来愈复杂的变化过程，内心也一家有很多话要说，下面我想请同学们说一说此时的内心有何感受。哪位同学先来谈一谈。
学生谈观后感受（此处主持人应根据同学的发言适时地进行点评和交流）
甲：刚才听了同学的发言，我很受感动，是的，好的东西犹如甘甜的奶酪，越品越有滋味。
乙：是呀，美的内容如饮醇香的美酒，历久弥香。
甲：他们是圣洁的清泉，可以涤荡心灵。
乙：他们是睿智的大师，可以导航思想。
甲：同学们的发言说明他们在看与听的过程当中内心受到了深深的感染和震撼，下面想请同学们联系自己的实际情况，谈一谈自己在和母亲的相处中有哪些让你倍感温馨的事情。
（投影展示）
（第二篇：咀嚼往事，感受亲情）
（主持人让学生讲诉自己和母亲的故事感染和带动其他学生采撷生活中美丽感人的生活细节，去感悟亲情。）
（此处主持人应根据同学的发言适时地进行点评和交流）
乙：多么感人的一件件事啊！是啊，母亲的爱是最伟大、无私、温暖的，当我们的心灵受到伤害时，母爱犹如暖风，吹暖了我们的心窝，使我们倍感温暖。
（第三篇，反思自我，再悟亲情）
甲：可是有一些事情，当我们年轻的时候，还无法理解，当我们理解的时候已不再年轻。有些东西可以弥补，而有些事情却永远无法弥补。
乙：是啊，有时，我们会把“叮咛”当作“唠叨”把“期待”，当作“压力”，母爱无错，而我们对母爱的理解却常常出错。
甲：下面请我们的同学们谈一谈母亲对你的教育你能全部理解和接受吗，最激烈的一次冲突是什么，现在你是如何看待这个问题的？不妨说出来和大家共同探讨探讨。
（投影展示）
班级学生发言。（此处主持人应根据同学的发言适时地进行点评和交流）
乙：是呀，因为缺少理解，才会产生代沟，因为多了误解，才会发生矛盾，十几岁的我们，幼稚与成熟共存，在我们一边享受亲情的时候，一边又在忽略、误解乃至曲解亲情。同学们，看看我们自己吧，我们对父母有过多少关心，有过多少理解？又有过多回报呢？今天，我们当着所有的老师和同学的面，把我们曾有的忏悔，把我们对亲情的认识，把我们今后的打算，亲口讲给我们的母亲听。
（第四篇：歌颂亲情、回报亲情）
乙：烈日下挥汗如雨的母亲累弯了脊背
甲：寒风里不辍劳作的母亲熬白了青丝。
乙：那双踏实干裂的脚啊，踏过了多少田垄。
甲：那双勤劳粗糙的双手，栽种过多少秧苗。
乙：风雨中你柔软的肩背是我温暖的床铺。
甲：烛光下你温柔可依的臂膀是我安全的摇篮。
乙：一个人如果不懂得感受爱，那他的良知是苍白的，一个人如果只知道享受，那他的情感是自私的。
甲：今天，此时，让我们心情的喷薄爱的洪流，把我们心中的赞歌唱给我们的最亲的人。
（投影展示）
下面有请 同学上来表演 ，大家欢迎。
此处要求学生在回答的时候不拘一格，只要和母爱有关的都可以用来回答
（学生自由的上前、唱歌、朗诵、舞蹈、或说句祝福的话）（学生用到的相关材料附后） 乙：此时此刻我们有千言万语想对我们的母亲说，但因为诸多原因，我们不能在此尽说，让我们把那份珍重放在心间，道一声平安与你相伴，怀揣着这一片真情上路吧！那么我们的冬天将不再是严寒，让我们共同扬起努力的风帆，让我们共同为母亲的微笑而努力奋斗。 甲：以语言让母亲微笑，以行动让母亲微笑，以成绩让母亲微笑
合：班会的最后，让我们祝福天下所有的母亲幸福，健康长寿。
甲：七（1）班“献给母亲的歌”专题班会到此结束，下面让我们共唱〈〈懂你〉〉这首歌，把它献给我们最亲爱的妈妈。
和着音乐师生共同唱歌曲《懂你》
班主任寄语：
孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理，通过这节课我们对如何孝敬父母也有了深刻的认识，其实孝敬父母并不是要求我们以后轰轰烈烈的去为父母做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起；有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。
附：班会课用到的相关材料
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
您的爱是崇高的爱，只是给予，不求索取，不溯既往，不讨恩情。
虽然古语有?至亲不谢?，今天我要说一句?谢谢您，妈妈！?
十多年的关爱，我没有向您表示过什么，不是我不懂爱，不懂回报，只是我羞于表达爱，其实您的爱总是深藏在我心底。
看着母亲一丝一丝的白发，一条一条逐日渐深的皱纹，多年含辛茹苦哺育我成人的母亲，请接受我对您最深切的祝愿：祝您永远快乐，永远年轻 。
成功的时候，说都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。
母爱是什么？ 母爱是润物的细雨，母爱是醉人的春风。母爱是撒哈沙漠中，母骆驼为使即将渴死的小骆驼喝到水纵身跳进深潭的壮举；母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；母爱是一株树，在季节的轮回中固执地坚守家园，撑一树浓阴默默付出；母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。
母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的 关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”。唐代诗人孟郊
小时侯，母爱融在血液里，吮着它，香甜甜
上学后，母爱装在书包里，背着它，沉甸甸
长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，意绵绵……
女人固然是脆弱的，但母亲是坚强的。——雨果（法）
妈妈，您是母亲、知己和朋友的完美结合！——泰戈尔（印度）
献给母亲的歌
执教者：袁宏立
班会背景：
经过 调查问卷发现：全班49名学生中，知道父母生日的同学占9%，会家主动帮助父母作家务的占6%，经常与父母沟通谈心的占 2%，在节日时向父母送礼物以示祝贺的占 2%……这些数字说明，学生的亲情意识淡薄， 只知享受，不懂感恩。因此，需要加强对学生进行亲情教育。
班会目的：
1使学生了解亲情，感悟亲情，理解亲情，学会感恩。
2丰富学生的生活和情感积累，激发学生的亲情意识。
活动准备：
1准备节目，搜集相关的文章、歌曲，主持人准备串联词。
2制作相关课件。
活动形式：学生自主参与、互动合作
活动过程：
一、主持人开场白，导入
二、创设情境，走进亲情
三、咀嚼往事，感受亲情
四、反思自我，再悟亲情
五、歌颂亲情、回报亲情
六、结束
第二篇：作文教案献给母亲的歌
献给母亲的歌
作文要求
1.关注母爱，感悟亲情，运用细节鲜明地展现人物的个性特征。
2.放飞心灵的歌，融入真情实感，用动情的语言真诚表达自己对“母爱”的体验和情感。
3.选择恰当的表达方式写作“母爱”。
写作难点
能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。 教学设计
一.导入
本单元我们学习了五篇文章，有鲁迅笔下没有民族偏见的藤野先生，胡适对母亲的怀念，海伦凯勒对莎莉文老师的感激。这些文章在写法上的共同特点是什么？内容上的特点“以事写人”、“以情写感”。
我们爱读的原因是这些文章能引起我们的情感上的共鸣，勾起我们对往事的回忆。
二.置身情境 感受母爱
多媒体播出的“世上只有妈妈好”的演讲片段。 小鱼的演讲让你想到了谁？ 为什么让你潸然落泪？为小鱼的懂事也为母爱的伟大。
三 .出示话题 明确要求
作文话题为“献给母亲的歌”
写作要求：细节、事例、真情。
四. 师生互动 欣赏图片
通过一组图片的欣赏和情境的创设，让每位同学都能进入和母亲生活点滴的回忆之中，挖掘心灵深处，最让自己心灵颤动的细节，可以是妈妈的白发、皱纹、眼神?..
五. 精选细节，感悟母爱
每位同学用十分钟时间快速完成作文片段、从细节入手，融入真情实感，捕捉生活中让人感动的一瞬间，写出你感受到的母爱。播放《烛光里的妈妈》，营造写作氛围。
六. 小组交流 情感碰撞
小组中交流作文，变换角度欣赏母爱，学习不同角度赞美母爱。
七. 学生展示 赞美母爱
各小组选出细节描写展示人物个性的优秀片段，展示给大家，教师做点评。