《献给母亲的歌》教学设计
龙里县水场中学语文教师尹慧
人教版八年级下册第四单元综合性学习.写作.口语交际
活动目的：
1、通过活动，多侧面地认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。
2、通过活动，学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱及“爱”的内涵。
3、培养用多种表达方式（口语交际或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。
课前准备：课前调查，搜集整理资料
（一）、学生在老师的指导下认真阅读《献给母亲的歌》，综合性学习活动内容及要求。
（二）、由老师指定或学生自愿组合学习小组，由学生推选出小组长。
（三）、明确各组任务，提出要求，让学生利用课余时间在两周内做好准备，做好搜集整理工作。
1、文学作品组：搜集整理描写母亲的诗歌、散文、小说、格言、俗语等。
2、新闻报道组：通过看电视、读报纸、上网等途径搜集与母亲有关的感人事迹。
3、动物世界探究组：搜集整理描绘动物世界母子之情的作品。
4、艺术作品组：搜集整理展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告作品。
（四）、要求学生找时间与母亲聊天儿，搜集能体现母爱的一张照片或一件珍品，叙写其中的故事。
教学方式：多媒体课件
教学时间：两课时 教学设想：
１、本次活动,要注重资料的搜集和整理。让学生全部动起来：让学生通过查找资料体会掌握知识的乐趣。
２、课前搜集资料，课上交流、朗诵、汇报、欣赏，让学生接受感恩教育的熏陶； ３、课前注意提前安排，分组时各组人员知识水平要均衡，充分调动学生的积极性和主动性。各组的朗诵、唱歌、汇报要求至少有一个活动由全组同学都参与，争取使全体学生都参与到活动中，得到锻炼；要坚持自主、合作、探究的学习方式。
活动过程：
一、气氛烘托，母爱萦绕
1、多媒体播放《烛光里的妈妈》音乐，显示本次活动主题。
2、教师导入：世间最伟大、最无私的爱是母爱。奉献和牺牲是母爱这两个字眼丰富内涵中最动情和闪光的部分。正是这种博大深厚的爱的力量，繁衍传承了生生不息的人类社会和万物生灵，谱写出永恒不朽、传诵不衰的爱的诗篇和情的乐章。今天我们的综合性学习就是《献给母亲的歌》。
下面，我们一起去感受这人间的至情至爱吧。
二、诗歌朗诵，体悟母爱
1
（播放音乐《感恩的心》）（文学作品组）
★描写母爱的诗歌，小说，散文等文学作品
（一）诗歌：
1、《游子吟》【唐】孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
2、《别老母》【清】黄仲则
搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。 惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。
3、《除夜作》【唐】高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。 故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。
4、《步虚》【唐】司空图
阿母亲教学步虚，三元长遣下蓬壶。 云韶韵俗停瑶瑟，鸾鹤飞低拂宝炉。
5、老母一百岁，常念八十儿。《劝孝歌》
（二）小说、散文：
1、《母爱如雨》
2、冰心的《繁星与春水》
3、外国名著《小妇人》（Little Women）
4、冰心的《荷叶母亲》
5、《血色母爱》
6、朱德〈我的母亲〉
7、高尔基的〈母亲〉
★与母亲有关的格言，俗语
格言：
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁）
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”（纪伯伦）
母爱是世间最伟大的力量 （米尔）
从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩。
——谚语
儿不嫌母丑，狗不嫌家贫
——俗语
养儿方知父母恩。
——俗语
要知父母恩，怀里抱儿孙。
儿行千里母担忧
虎毒不食子
父母之命媒妁之言
可怜天下父母心
天地宽大，父母恩大。
文学作品组的同学们让我们了解了很多文学中的母亲。母爱是那么的让人感动，接下来请听由文学作品组带来的诗歌朗诵《母爱》，同学们不妨微微闭上双眼细 2
细品味这浓浓春晖情，悠悠寸草心。
三、聆听故事，感受真情
音乐：《听妈妈讲那过去的事情》（新闻报道组）
母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田。虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。母爱就像那阳光那空气，我们沐浴其中却常常不知不觉。接下来请新闻报道组的同学汇报他们的活动成果。让我们共同来分享那份感人的情怀吧！（学生讲故事）
（一）新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹
1、台湾著名学者，作家刘庸在一篇《忍着不死》的文章中讲了三个母亲的故事。
之一，讲在亚美尼亚大地震中，一对被埋在瓦砾中长达八天的母女奇迹般获救。人们感到惊奇的是，在阴冷，无水和没有食物的八天中，只有三岁的幼女是怎样活下来的？原来是她的母亲咬破手指，让孩子吸食自己的鲜血得以不死。
之二，是100年前发生在庞贝古城的一个惨痛故事：当炙热，令人窒息的火岩向来不及逃掉的居民袭来时，一位母亲在绝望中，曲下身来，以自己的背，头和四肢紧紧怀抱怀中的幼子，燃烧的熔岩在一嚓啦间将母子相拥的情景化做历史的永恒。
之三，是讲越南战争中一群平民在枪林弹雨中狂奔逃命。一粒子弹射中了一位年轻的母亲，她没有象其它人一样扑到而死，而是慢慢蹲下去结束了生命。拍下这组镜头的美国记者流着眼泪对刘墉说：她是怕压着抱着的孩子，才忍着不死，蹲了下去.....
2、《血色母爱》的报道中讲了一个真实的故事：一位母亲下岗了，但是她不忍心看着她的女儿整天闷闷不乐，便决定带她的女儿去滑雪。但不幸的事却发生了：她们太兴奋，滑得远离了指定的地方，导致雪崩，母亲俩穿的银灰色衣服与白色相似，救援飞机根本看不到她们，母女俩都要冻僵了。最后，母亲把自己的血管割破，用鲜血写了“SOS”使她的女儿获救，而这位伟大的母亲却因失血过多，永远地离开了她的女儿
3、20xx年7月2日下午，杭州滨江白金海岸小区。两岁的妞妞趁奶奶不注意，爬上了窗台，接着被窗沿挂住，随时都有坠落的可能。这可是在10楼，楼下的邻居都惊呆了。坚持了一分钟左右，妞妞还是掉了下来。说时迟那时快，刚好路过这里的吴菊萍踢掉高跟鞋，张开双臂，冲过去接住了妞妞。
被紧急送往医院后，吴菊萍被诊断为左手臂多处粉碎性骨折，预计半年才能康复。逃过一劫的妞妞在10天后苏醒过来，开口叫了“爸爸、妈妈”。
全组朗读：（ 中国颁奖词：危险裹胁生命呼啸而来，母性的天平容不得刹那摇摆。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的传统美德。她并不比我们高大，但那一刻，已经让我们仰望。）
4、韩红的歌《天亮了》是为下列事件而唱的：贵州省一旅游景区内，一满载游客的缆车突然从高空坠落，就在转瞬即逝的生死关头，年轻的母亲和父亲一起，奇迹般得将不满周岁的孩子高高举起。结果，缆车内30余名游客除这个小孩存活外，其余全部遇难。通过媒体报道的相关事例，学生直观的感受到了母爱是无私的伟大的。
（二）全组同学朗诵《孩子，来生我们一起走》
四、动物世界，感受母爱（动物世界探究组）
3
母爱是伟大的、忘我的，在生死攸关的时刻，母亲会毫不犹豫的把生的希望留给自己的孩子。在动物世界中也处处让我们感受着。
（一）、描写动物世界母子之情的作品
《斑羚飞渡》
《伟大的母爱》
《麻雀》
《一串紫葡萄》
1、仅次于人的动物 毕淑敏
一位老猎人.在大兴安岭蜂蜜般黏稠的篝火旁.对我说:[仅次于人聪明的动物.是狼."
[有一次.我追捕一只带着两只小崽的母狼.它跑得不快.因为小狼脚力不健.我和狼的距离渐渐缩短.狼妈妈转头向一座巨大的沙丘爬去.我很吃惊.
[这是一只奇怪的狼.也许它昏了头.我这样想着.一步一滑爬上了高高的沙丘.果然看得很清楚.狼在飞快逃向远方.我下坡去追.突然发现小狼不见了.当时顾不得多想.拼命追下去.那是我生平见过的跑得最快的一条狼.追到太阳下山.才将它击毙.累得我几乎吐了血.
[我把狼皮剥下来.挑在枪尖往回走.一边走一边想.真是一只不可思议的狼.它为什么如此犯忌呢?
[那两只小狼到哪里去了呢?已经快走回家了.我决定再回到那个沙丘看看.快半夜才到.天气冷极了.惨白的月光下.沙丘好似一座银子筑成的坟.毫无动静.正打算走.突然看到一个隐蔽的凹陷处.像白色的烛火一样.悠悠地升起两道青烟."
[我跑过去.看到一大堆干骆驼粪.白气正从其中冒出来.我轻轻扒开.看到白天失了踪的两只小狼.正在温暖的驼粪下均匀地喘着气.做着离开妈妈后的第一个好梦.
[原来.那只母狼.为了保护它的幼崽.先是用爬坡延迟了我的速度.赢得了掩藏儿女的时间.又从容地用自己的尾巴抹平痕迹.并用全力向相反的方向奔跑.以一死换回孩子的生."
2、湖北某山区的一位猎人，有一次出猎，很多天没遇上一个猎物，于是他心中充满了怒火。中午时分，他忽然发现不远处的山坡上走过来一头肥大的羚羊。猎人好一阵激动，拿起枪，悄悄接近羚羊，然后端枪瞄准……
这时，羚羊显然己经发现了猎人，但她并没有跑开，而是对着猎人扑腾跪了下来。猎人楞了一下，因为他从来没见过这种场面。但是杀气腾腾的猎人哪里顾得上多想，仍然扣动了扳机……
美丽而善良的羚羊应声倒地。猎人冲上去，这才发现，原来是一头即将临产的羚羊妈妈，为了孩子，她向敌人下跪求饶；当灾难不可避免的降临时，她毅然用自己的头颅挡住了罪恶的子弹，让自己的孩子减少痛苦……
猎人哭了。他在山坡上掩埋了羚羊母子的尸体，还有他心爱的猎枪，然后朝着山那面的寺庙走去……
3、非洲大陆四周的广阔海域中，生活着一种大马哈鱼。它的孩子出生以后，最先得到的食物却是自已生身母亲的内体。它们的母亲在自己孩子吮吸和撕咬自己的血肉时，只是极其痛苦地在海水里翻腾，却从不作出丝毫的反抗。大马哈鱼为了孩子的成长，只能在众多孩子的撕咬之下，把自己的一具骨骸沉于海底.....
（二）、小组学生活动：动物世界中的母爱同样让我们感动，下面请动物探究组的同学给我们带来朗诵《伟大的母爱》
五、欣赏图片，体悟母亲的艰辛（艺术作品组）
4
导入：这是位伟大的母亲，因为她用生命诠释了对孩子的爱。我不由得想到了一句话：女人固然脆弱，但母亲却是坚强的。现在请艺术作品组简介他们搜集成果，并精选表现母爱主题的经典电影、摄影、歌曲或感人的镜头用多媒体播放。展示完后，让同学们谈谈感受。
（一）、播放幻灯片
电影：《我的父亲母亲》《育婴房》
19xx年德国和俄罗斯共同出品的电影：《母亲和儿子》
西班牙电影：《我的母亲》
焦波的摄影：《我的父亲母亲》
歌曲：《懂你》《只要妈妈露笑脸》《鲁冰花》《烛光里的妈妈》《妈妈的吻》《世上只有妈妈好》《亲爱的妈妈》《人生的导师》《天下的妈妈都是一样的》 《儿行千里》 《人生第一次》 《母亲》 《念亲恩》 《妈妈留给我一首歌》 《妈妈的爱有多少斤》 《祝妈妈长寿》《听妈妈讲那过去的事情》《白发亲娘》
（二）、本组学生齐唱《烛光里的妈妈》
六、寄予母亲，感恩母爱（放歌曲《我心中的故事》）
导入：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，这是人生的最大遗憾，所以我们应该在拥有的时候全心全意的去爱我们的母亲。
1、访谈，你了解你的妈妈吗？
在我们成长的岁月里，我们或许已经习惯了母亲的关爱，接受母亲的帮助，并且认为这都是理所当然的。因此，我们渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也渐渐忽略了我们的母亲。
同学们，你了解自己的母亲究竟有多少呢？
访谈问题设计：
（1）、你妈妈的生日是————。
（2）、你妈妈的体重是————。
（3）、你妈妈的身高是————。
（4）、你妈妈穿———码鞋。
（5）、你妈妈喜欢的水果是————。
同学们，试想一下，如果把刚才的这些问题反过来提问我们的妈妈，孩子的体重，孩子的生日······妈妈都一清二楚。妈妈给我们的只有奉献，奉献，永远的奉献。有的人曾经这样诠释过母亲，仔细想想，原来mother一词是可以这样解释的： 解说：
mother的诠释
m （many）妈妈给了我很多很多
o （old）妈妈为我操心，白发已爬上了您的头
t （tears）您为我流过不少泪
h （heart）您有一颗慈祥温暖的心
e （eyes）您注视我的目光总是充满着爱
r （right）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情
2、导入：同学们精彩感人的发言充分展示了母爱的博大精深，也说明了母亲与儿女是相依为命的。在成长的道路上，你与母亲之间一定发生过令你刻骨铭心、难以忘怀的事情，欢迎同学们讲讲自己的故事，把你享受到的母爱与大家一起分享。
（1）、物品展示：展示同学们搜集的与母亲有关有珍藏价值的物品或照片，并讲 5
述和物品有关的感人故事。
（2）、讲述故事：从生活中举出几件倾注着母亲无尽关怀的寻常小事，再说出感受。
七、让爱永驻，回报母亲（播放歌曲《念亲恩》）
导入：漫漫人生旅程，正是无私奉献的母爱，教会我们用心去关爱他人，关爱社会，关爱世界；也正是这种母爱惊天动地的力量，激励我们摒弃自私和怯懦，用爱心拥抱真善美的生活，一步步走向成熟和成功。为了报达母亲的恩情，你曾经做过什么？你将要怎么做？
1、让同学们每人准备一件礼物献给母亲。
2、给妈妈写一封信，表达对母亲的感念之情。
八、全班齐唱满文军的歌曲《懂你》并用屏幕展示。
教学反思：
这次综合性学习活动，目的在以母爱的无私、伟大来触及学生的心灵，因此，在设计环节时，着重依循认识规律，层层深入，设计了“气氛烘托，母爱萦绕；诗歌朗诵，体悟母爱；聆听故事；欣赏图片，感悟母爱；寄予母亲，感恩母爱”等七个环节，使学生感性的形象认识上升到理性高度，从生活中的点滴入手，发现、理解并感悟到母亲的伟大，最终发出由衷的感叹，并决心从自身做起，回报母亲。由于内容较贴近生活实际，多数是学生身边发生的事情，加上精心选择的歌曲，容易引起学生的共鸣，给人心灵以强烈的震撼，恰如其分地渲染烘托了课堂的气氛。
本次综合性活动基本完成了教学设想，实现了语文教学与生活的有机结合，我从这次活动感受到几点：一、综合活动课要举办学生想讲、愿意讲、能讲的内容。具体话题可征求学生的意见。并不一定要按照教材上的要求来上。二、活动课要充分体现学生的自主性，完全放手由学生去组织。三、教师应该参与其中，与学生融为一体。
然而，此次活动也有很多不尽人意的地方，在课堂环节设计上，因教学经验不足，忽略了许多较为重要的细节。虽是以小组汇报的形式展开，除了要求全组学生必须参与的活动外，每组都是以三四个学生为主，使得部分学生没有时间在课堂上倾诉自己的心声，所以课堂未达到预设的效果。课堂组织形式还有待进一步改进和丰富。但无论如何，我会让这种感恩教育渗透到以后的教育活动中，不光让学生学到知识，还更应学会做人，让感恩在每个学生心底生根发芽。 6
第二篇：综合性学习《献给母亲的歌》表格式教案
武威第十四中学 “参与式”课堂教学设计
献给母亲的歌
资料：
名人谈母爱
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁）
人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。（日本） 妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”（纪伯伦）
母爱是世间最伟大的力量（米尔）
成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲-----她是失败时的伴侣。（郑振铎）
世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。（印度） 记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。（法国） 母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情（邓肯）
在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）
全世界的母亲多么的相象！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心（惠特曼）
母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间（法国） 女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的（法国）
没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。（英国） 唱给妈妈听的歌
▲听妈妈讲那过去的事情
我们坐在高高的土堆上面，
听妈妈讲那过去的事情。
那时侯，
妈妈没有土地 ，
全部生活都在两只手上,
汗水流在地主火热的田野里,
妈妈却吃着野菜和谷糠...
▲母亲(罗大佑)
你如此端详的这张迷惑的脸
和那历经风雨和冰霜寂寞的眼
寒冷的冬天怕你在夜里着凉
温暖的春天是你年幼的阳光
绵延里跌跌撞撞谁的成长
是个熟悉的身影又出现你的身旁
无言的牵挂中想你在世间流浪
孤单的思念中盼你往归途遥望
母亲的怀中是个蓝蓝的海洋
抚育了你终于成青春的脸庞
挥挥手告别的光阴不再回头
抬头看看那苍老的目光依旧温柔
童年的旧事绵绵如岁月停留
片片的拾回是终于拥抱你的手
母亲的怀中有个蓝蓝的海洋
曾经你也有一个青春的脸庞
你如此端详的这张迷惑的脸
和那历经风雨和冰霜寂寞的眼
寒冷的冬天依然有夜深寒凉
春天的温暖只因你年幼的阳光
今天，就让我们同唱一首献给母亲的歌！
1、道不尽的母爱
A、与母亲有关的格言或俗语。
B、描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。
C、展现母亲形象的绘画、歌曲、电影、广告等。
2、说真话、诉真情
举出一件倾注着母亲无尽关怀的生活小事，并说出你的感受。（尽量每组1人，教师也参与其中）
（过渡语）
母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。但是，由于生活环境、文化背景、个人性格的差异，母爱的表现形式不尽相同。
让我们多角度看母爱——
3、多角度看母爱
狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把它赶出巢穴，强迫它开始独立生活。你怎样看待狐狸母亲的这种行为？
（引导）思考：你认为理智的母爱应该是怎样的？
4、报得三春晖
有这样一句诗“谁言寸草心，报得三春晖”。
为了报答母亲的养育之恩，你今后打算怎么做？（在小组中交流，选代表在班内交流）
5、推荐作业
A、每天为母亲做一件小事。如：端一杯水，扫一次地等，用你的一生去爱你的母亲。
B、找时间与母亲聊天，了解母亲在养育子女过程中的酸甜苦辣以及母亲对你的希望和要求。
C、以“母爱”为话题，写一篇文章。
导入新课：（放背景音乐《烛光里的妈妈）》同时用幻灯打出图片。
镜头一：听故事（放歌曲《听妈妈讲那过去的事情》）
家，是我们避风的港湾，是我们成长的摇篮。相对于父爱，母爱是日常的，琐碎的。母爱更接近于生活的真实和人的本性。当你第一次喊出“妈妈”时，母亲满脸笑容，满心惊奇，当母亲把你从怀中放在地上，让你爬，让你站，让你走，当你跌倒了，又把你扶起来，继续操练……从此，你便开始了全新的人生。 每次放学回家，你都要向母亲汇报自己的收获，母亲听得津津有味，笑靥如花。
母亲一直无微不至地关心你，沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？今天，我们就来听听母亲的故事。
（放录音磁带，要求学生仔细聆听妈妈们的故事。）
镜头二：谈感受（放歌曲《我心中的故事》）
各小组分别展示搜集的有关资料（图片、文章等），然后谈自己的体会。
1．离开母亲的腹，离开母亲的怀，离开母亲的身，永远没有离开的，是和母亲息息相通的心。
在学生中搜集的众多的表现描写母爱的诗歌、小说、散文中，选取一些篇目并配乐朗诵。学生介绍自己创作的诗歌、散文。大家可针对作品发表自己的看法。
2．母爱如水，母亲是源，无论你奔腾到哪里，身上流淌的，依然有不尽的源头之水。请学生展示刻画母亲形象的绘画、摄影等作品。也可出示自己给母亲画的像、拍的照片。并根据自己对母亲的了解，为图画、照片题写标题。
3．“世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。”──但丁
“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是‘妈妈’。”──纪伯伦
请学生展示与母亲有关的格言、俗语。要求同学们谈自己的感受。
镜头三：谢母恩（播放歌曲《念亲恩》）
慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。今天，我们之所以能健康地成长，母亲有多大的功劳啊。
提问：为了报答母亲的养育之恩，你已经做了什么，以后打算怎么做？
同学分组讨论，发表见解。各小组选两名代表发言。
小结：我们要孝顺父母，希望同学们有这样的决心，将来要有所作为，来报答母亲，让她成为世界上最幸福的人。
镜头四：送祝福（播放歌曲《三百六十五个祝福》）
请学生介绍母亲节的由来。
现代意义上的母亲节起源于美国，由Amanm、JarVis（1864—1948）发起，她终身未嫁，一直陪伴在她母亲身边，母亲于19xx年逝世，Amanm悲痛欲绝，两年后（19xx年），Amanm和她的朋友开始写信给有影响的部长、商人、议员来寻求支持，以便让母亲节成为一个法定的节日。Amanm认为子女经常忽视了对母亲的感情，她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。19xx年，美国国会通过了一份议案，将每年5月的第二个星期天作为法定的母亲节。母亲节从此流传开来。
随着日历的翻动，母亲的生日就要到了，让我们每一个同学给自己的母亲一个惊喜，亲手给母亲做一个蛋糕，送一份礼物。（用幻灯打出蛋糕图片。）点点的烛光轻轻地摇着，似乎在说悄悄话……
学生依次出示小礼物，在多媒体画面、音乐声中（播放《万事如意》）对母亲说一句祝福的话。（教学在这种温馨的气氛中结束）要求学生在课后能把礼物和祝福的话语送给妈妈。
小结：也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄们的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。我们永远爱着您──妈妈。
三、拓展
以“母爱”或“妈妈，我想对您说”为题写一篇作文。
教学后记：
八 板书设计
母爱——————谁言寸草心，报得三春晖
一、活动背景
张故事一：开学不久，一位母亲到校看女儿，我听到母女儿之间这样的对话，母亲关心问女儿：这几天在学校表现如何？可是女儿的回答是“你怎么那么烦啊，你都说了那么多遍了，你没说烦，我都听烦了！不说了！”。
师故事二：中央电视台的“聊天”节目报道了这样的一则新闻：农民陈帮顺有三个儿子，只有大儿子小良考上了大学。为了供应小良完成学业，年近50岁的陈帮顺和病弱的老伴不得不卖血挣钱，连续6年，卖出的血量能装满两个汽油桶。然而，明知父亲艰辛的小良自读大学后6年都没回家，整日沉迷于网吧，荒废了学业，直到被学校退学。当节目现场陈帮顺含泪呼唤时，满座学子无不为之动容，而作为当事人的小良，竟然对事后千辛万苦找到他的央视记者说：“我爸在电视台这么说我，他有病，他是一个残酷无情的人??”
盘故事三：20xx年3月14日，《重庆晨报》报道，在一次车祸中救了19条人命的重庆开县农民金有树，因救人身染重病，家境贫寒而无钱医治，于是向有关部门求救，结果无人问津。最终，英雄带着病痛和困惑离开了人世。生前，被救的19名乡亲无一人关心他，死后无一人到场送葬。
合：诸如此类，让人震耳发聩，令人心寒意冷的故事，也许还不少。但在我们这个和谐温馨的大家庭里，总有一种力量让我们泪流满面！总有一种力量震撼着我们的心灵！总有一种力量，能为我们的心灵寻找到一个新的支点！
二、活动目标
1、通过活动，让学生体验父母为了培育自己付出的艰辛和关爱。
2、培养学生在活动中学会交流与合作的能力。
3、培养学生体验生活，热爱生活的高尚情操，增强学生的生活责任感。
4、让学生受到“爱”的教育，懂得真情之珍贵，懂得要如何用实际行动回报父母给予的关爱。
三、活动准备
1、真情体验调查。
2、收集家人养育自己成长的感人故事。
3、会唱歌曲《烛光里的妈妈》《摇篮曲》《妈妈的吻》《让世界充满爱》或背诵其他有关赞美真情的词诗文赋。
4、准备自己养育了一周的“蛋宝宝”，一封感恩的书信，一张贺卡，一句祝福语等等。
5、“蛋宝宝”的成长记录档案表及感受。
四、活动过程
（一）活动的启动
1、创设情境，导入主题
⑴、师：世界上最伟大的爱，莫过于母爱；世界上最动听的歌,也莫过于赞美母亲的歌。请欣赏歌曲<<烛光里的妈妈>>，播放歌曲《烛光里的妈妈》。
主持人（张祖念 盘世星 ）
张祖念：爱，是世上永恒的主题；
盘世星：爱，是世间最美丽的词语。
张祖念：因为有了爱，人间才充满了温暖；
盘世星：因为有了爱，世界才变得更美丽。
张祖念：心中充满爱，我们才学会了感动；
盘世星 ：因为学会了感动，我们才体会到了真情。
张祖念：真情体验，是心与心的碰撞；
盘世星：真情体验，是爱与爱的交流。
张祖念：我们在真情体验中成长；
盘世星 ：我们在真情体验中收获。
⑵、张祖念：下面，请大家分享 （陈小红同学献上的独唱：《摇篮曲》，掌声有请陈小红）
张祖念：多么让人难忘的旋律，多么让人感动的歌谣！
盘世星：当我们还在襁褓中的时候，妈妈就每天抱着我们，哼着这首熟悉的旋律哄我们睡觉。
张祖念 ：我们是爸爸妈妈的宝贝，我们在爸爸妈妈的爱抚下健康而快乐的成长。
盘世星：爸爸妈妈为了我们的成长含辛茹苦、呕心沥血。
张祖念：难忘病床前，是妈妈瘦削的肩膀，温柔的目光给了我们坚强的力量！ 盘世星：难忘风雨中，是爸爸伟岸的身躯，厚实的手掌为我们撑起了一片明朗的天空！ （请听赖良银同学的诗朗诵《游子吟》孟郊，掌声鼓励） 张祖念：有时，我们觉得父母的付出理所当然， 盘世星：有时，我们对父母的关爱习以为常。 张祖念：于是，我们成了家中的小皇帝，小公主。
盘世星：饭来张口、衣来伸手的我们，从来没有体验过父母的艰辛，有时还非常淘气，让爸爸妈妈暗自伤心哭泣！
合：（张祖念、盘世星）： 如果，没有这次养育“蛋宝宝”的切身体验，也许我们这
一生都还不能因真情而感动！
（二） 手工游戏
⑴张祖念 宣读同学分小组讨论的“蛋娃娃”培育宗旨：
请同学将自己取好名字，养育多天，用彩笔打扮好的“蛋娃娃”，小心翼翼的安放到桌子上，并相互展示、欣赏同学的杰作，体验手工活动的乐趣，享受成功的快乐。
下面进行：“真情体验，追踪调查”，请同学尽情展示自己的感受。
（三）体验交流
⑴、学生交流自己养育蛋宝宝成长的经历
盘世星：同学们，通过一周时间的精心护理，现在你们就是你手中“蛋宝宝”的小爸爸、小妈妈了，我想：你们一定像你们的爸爸、妈妈关心你们那样关心、疼爱它们吧！你们的小宝宝也许有的过早夭折了，有的已经上幼儿园了，有的能上小学了??其中一定有不少伤心与快乐，辛酸与幸福，需要借此机会向大家倾诉吧！
⑵、张祖念：下面请同学们畅所欲言的介绍自己“蛋宝宝”的成长记录 “蛋宝宝”的成长记录档案表
（注：其余8个小组“蛋宝宝”的成长记录档案表略）
张祖念：以前，总以为爸爸、妈妈每天为我们洗衣、做饭是一件很轻松的事。 盘世星：以前，总是想，如果有一天我们自己长大了，那该多好。 张祖念：是啊！不当家不知道柴米贵，不作父母不知养育恩 。 盘世星：不参加真情体验，我们永远也不会知道亲情的珍贵！ ⑶、齐唱：《妈妈的吻》 五、活动总结与评价
1、展示“护蛋”活动的成果——说经过
⑴、学生在小组内展示（幸存的）“蛋宝宝”，并交流自己的“蛋宝宝”的成长日记。 ⑵、各小组推选代表在班上汇报体验活动经过 2、体验亲情的可贵——谈体会
盘世星 下面，请同学交流、汇报自己在“护蛋”亲情体验过程中的各种感受。（有艰辛，有伤心，有快乐，有幸福??）并一致认为：要把一个小宝宝带大，太不容易了。 附：部分学生的体验日记摘记
今天，我出门玩的时候，我把国庆（蛋娃娃的名字）放在口袋里，和小伙伴玩时心里一
直担心国庆会受伤，所以后来就站在一边看，我又走来走去，突然听到“啪”的一
声，我吸了一口气，连忙摸了摸口袋，幸好国庆没受伤……
——1
我用彩色纸给贝贝做了两个伙伴。今天变冷了，我给贝贝盖了两层被子。……又一天过
去了，我的贝贝还是安然无恙，我开始不耐烦了，打开盒子，抓出蛋，一不小心蛋掉在了地上，我伤心的哭了。 ——2
（第三天）今天，我给“小丫”洗了个澡，我用我专门用的沐浴露给“小丫”洗香香澡。
洗完了，我觉得从“小丫”身上飘来了一种香味，芬芳扑鼻。
（第四天）今天，我带着“小丫”去溜冰，我把“小丫”放在口袋里面，一不小心我摔
倒了，我伸手一摸，“呀，我的蛋。” “小宝”就这样死了，我好伤心，好伤心，几天都吃
不好，睡不着，我想你，我的小丫……
——3
……，晚上，茜意和我一起睡觉，我小心翼翼地把她用毛巾把它包起来，生怕把它压坏
了，……我的“蛋宝宝”从一岁到七岁（一天为一岁）都完好无损，我心里好自豪，好幸福。 ——4
……，它爱看少儿节目，还爱喝牛奶。它还爱对着我笑。我觉得：当妈妈虽然辛苦，也
很开心。…… ——5
老师小结：同学们，鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。没有阳光，就没有生活的温暖；
没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命的诞生；没有父母，就没有我们自己；那么，我们怎样才能报答父母的深恩呢？
张祖念，同学们：请用我们手中的卡片，书写出自己的心声，献上我们对父母最衷心的
祝愿吧！） 真情体验，感言大回放
甲：在学校好好学习，回到家里，常帮妈妈洗洗洗碗，帮爸爸捶捶背。
乙：帮爸爸、妈妈做些力所能及的家务事。
丙：爸爸、妈妈下班回来给他们倒一杯水。
丁：不惹爸爸、妈妈生气，要注意安全，不让家长操心。????）
3、拓展活动，情感延伸
盘世星：亲身的体会，让我们更感到了父母持家的不易和艰辛。
合：（ 张祖念 盘世星）在此，我们要说：爸爸、妈妈，您们辛苦了！
张祖念：多一点关心，多一声问候，用我们的爱去回报父母的爱！
盘世星：无论我们走得多远，永远走不出父母爱的视线！
张祖念：无论我们飞得多高，父母永远是我们爱的牵绊！
盘世星：真情体验，让我们的情感得到了升华。
张祖念 ：真情体验，让我们懂得了什么叫感动！
盘世星：有了感动，真情将与我们同在；
张祖念 ：有了感动，世界将充满爱！
盘世星：让我们同唱一首歌——《让世界充满爱》
同学心语：敬爱的爸爸妈妈，敬爱的老师，此时，我们终于明白：世界上最令人折服的莫过于真理，而人世间最让人感动的莫过于真情！在麦莎台风中，为救落水者，三次跳入巨浪的打工青年魏青刚，让我们感动！身患重病，不惜向生命借贷，用歌声点亮希望的“从飞”，让我们感动！ 为一句承诺，支撑人性的基石，在北大荒为烈士守墓37年的上海知青陈健，让我们感动！永川大地保险公司，为我们的同学石凤捐款的义举，同样让我们感动！
老师寄语：“慈母手中线，游子身上衣”，母亲的白发，父亲的皱纹，是父母操劳的最好见证；母亲的白发，父亲的皱纹，是父母真爱的涓涓印迹；母亲的白发，父亲的皱纹，是亲情无偿的崇高演绎！父母从来都是最爱我们的人，也是我们最爱的人！这次活动，让我们更懂得了父母的艰辛，让我们对父母又多了一分理解，多了一分孝敬。大家学会了感动，因为：感动是一种美丽的情感，感动是是一种美好的品质，感动是一笔精神财富！它可以让人感到温暖、让人心灵向善。只有学会感动，才能用爱的眼光去看待这个世界，只有学会感动，才能获得最完美的人生！
六、布置拓展作业——小记者在行动
回家采访家人，问问他们的愿望、苦恼和爱好，把采访结果填在表格中，并想想：从这次采访中你发现了什么？附：匡荣梅同学的采访记录表
采访记录表
（注：其他同学的采访记录表内容略）
4、活动评价
⑴、对学生的评价
这次“体验亲情”综合实践活动圆满结束，全班57个学生都能积极主动参与活动，体验过程认真，充满热情，感情真挚，在体验活动中明白了做人的道理，明白了世界上最伟大、最真挚、最无私、最圣洁，而让你永世都无法偿还的真情！接受了感恩教育。
⑵、家长的反映
通过这次“护蛋”活动和“小记者在行动”，家长们都反映孩子懂事多了，懂得体贴大人了，会讲道理了，有的孩子在爸爸、妈妈生日的那天懂得给爸爸、妈妈送生日小礼物等。家长都认为这次“体验亲情”综合实践活动很有意义。
⑶、教师的反思
其实，感恩是人文精神的重要内涵，是提高孩子品德修养，帮助孩子逐步形成良好个性和健康、健全人格的重要内容。通过丰富的课堂教学，引导孩子知恩、感恩、报恩固然是重要途径，而对于八年级的孩子来说，让他们通过社会综合实践活动，在实践与体验中从内心感受到亲人的爱，变“说教”教育为“内化”教育，往往会收到意想不到的教育效果，可以说，活动是教育内化的催生婆。