学校心理咨询室布置参考方案

心理室咨询室布置的几点建议（仅供参考，根据单位的场地可调整规划）：

原则：成本低、经济实用、易于推广

一、心理辅导办公室

1、功能：心理辅导办公和存放相关教学、档案资料的场所。

2、面积：约20平方米

3、环境设施：采用明亮、自然、大方的格局

4、设施：

（1）办公桌、椅若干套

（2）资料柜一个

（3）办公电脑若干台

（4）咨询热线电话一部

（5）沙发、茶几一套

（6）心理挂图若干

二、心理咨询室

1、功能：接待个体来访者，进行个别心理咨询

2、面积：约10平方米

3、环境设施：采用安全、柔和、温馨的布置格局

4、设施：

（1）一对小型扶手硬坐沙发，斜角而置（约90度）

（2）一个小型茶几，上置面巾纸

（3）饮水机一台，一次性茶杯若干

（4）电脑一台，测试软件若干

（5）地板要稍加装饰，不宜直接使用水泥地面，但也最好戒隆重（用地毯）、戒麻烦（用木质地板），建议可用仿木质地板

（6）配置适当的墙壁挂画和装饰

（7）应在醒目处标注《咨询守则》

（8）沙盘游戏器材一套

（9）心理挂图若干

三、心理咨询接待室

1、功能：兼有咨询等待、阅览室及小团体辅导的功能，便于来访者等待咨询、阅览心理相关报刊杂志和书籍。

2、面积：约20平方米

3、硬件设施：采用轻松、自然的布置格局

4、设施：

（1）多人无扶手硬坐沙发若干及中型长方茶几，上置盆花

（2）嵌入式书橱或立式书架若干，上置各种心理书籍及杂志

（3）饮水机一台，一次性茶杯若干

（4）墙壁可粉饰为浅色偏明亮系列，不宜过于跳跃或凝重，适当配有挂画或其他装饰品

（5）在醒目处标注《使用守则》

（6）心理挂图若干

四、心理测量室

1、功能：为来访者进行团体及个别心理测量、建立心理档案用

2、面积：约60平方米

3、环境设施：采用明亮自然、简洁大方的格局

4、设施：

（1）联网电脑若干台或一台，桌椅若干套

（2）心理测量系统若干

（3）心理挂图若干

五、心理活动室

1、功能：兼有心理活动课教室和团体辅导室的功能，是心理咨询师开展心理活动课教学和针对某一心理问题进行室内团体辅导、游戏辅导的场所。

2、面积：约60平方米

3、环境设施：采用轻松、活泼的布置格局

4、设施：

（1）可组合活动桌倚若干套，现代化教学仪器若干

（2）根据活动主题适当配备挂画或其他装饰品并定期或根据需求更换

（3）墙壁、窗帘等大块的颜色以偏明亮的暖色系列，如淡黄色或粉红色

（4）地板可用耐脏地毯，方便开展室内游戏活动

（5）分隔为活动区和观察区，中间用单向玻璃隔开

（6）沙盘游戏器材若干、团体活动器材若干

（7）在醒目处标注《使用守则》

（8）心理挂图若干

六、心理宣泄室

1、功能：来访者宣泄情绪的场所。

2、面积：约30平方米

3、环境设施：采用简单、粗犷的布置格局，尤其要注意安全性

4、设施

（1）宣泄器材若干

（2）音响器材一套，宣泄音乐若干

（3）地板可用耐脏地毯，注意隔音效果

（4）墙壁等以冷色调的大块颜色为主，适当配以挂画

（5）适当处放置面巾纸

（6）宣泄器材若干

注：面积：约8平方米左右，做基本宣泄亦可。

七、心理放松室

1、功能：来访者放松情绪、调适心态平衡的场所。

2、面积：约20平方米

3、环境设施：采用温暖、优雅、简洁的布置格局

4、设施：

（1）音乐放松椅2—5张

（2）心理专用放松音乐若干

（3）墙壁等以暗淡的暖色调为主，适当配以挂画

（4）心理挂图若干

八、适合来访者的心理健康教育杂志

九、标语参考

1、寻求澄明自在的心灵境界，回归和谐与美的精神家园

2、你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能改变面容，但你可以展现微笑；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以利用今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽心。

3、沟通心灵,倾听心声,放飞心情,健康成长.

4、让心灵充满阳光

5、面对面的交流，心与心的沟通 让心灵的阳光博大温暖 沟通从心开始

6、悦纳自我，肯定自我，欣赏自我，发展自我，做一个快乐健康的人

7、心锁打开,阳光进来!

8、请不要说没有快乐，其实快乐就在你身边！

9、在心灵的原野上放飞你的梦想！

10、把脸向着阳光，这样就不会看到阴影。——海伦凯勒

第二篇：120xx1中小学校心理咨询室建设方案(位置、面积布局)

中小学校心理咨询室建设方案

（位置、面积布局）

前言：

成均教育致力于学校心理咨询室建设的相关服务，为广大学校提供心理软件及硬件设施，欢迎来电垂询。

联系人：李老师 联系电话：158xxxxxxxx 业务qq：11967845

正文：

1.1 位置

心理咨询室地点的选择应本着安静和方便的原则，尽量避开教学区、学生活动区等热闹场所，去心理咨询室的道路也不应经过学校领导、班主任、学科老师的办公室。

心理咨询室的地点的选择也要避免另一个极端，不能选择太偏僻的地方。如果某一条道路的唯一目的地就是心理咨询室，也会增加来访者的心理负担，因为来访者一般不愿意让同学和老师知道自己在寻求心理咨询。

心理咨询室最好邻近学校的图书馆、卫生医疗室等场所，这样既安静又便于寻找。

1.2 面积和布局

心理咨询室的布局对整个心理咨询的气氛协调是有影响的。布局整齐、协调有助于提高咨询效果。

一般说来，中小学心理咨询室必须具备办公接待区（兼档案区）、团体游戏

区、个别辅导区三个区域，如下图。

三个功能区域也可以单独建室，即设立办公接待室、个别辅导室（中控督导北京成均教育科技发展中心 李老师158xxxxxxxx 业务qq11967845

室）、团体游戏室。如果单独建室，则可称为心理咨询中心。如下图。

有条件的学校还可以设置心检阅览室、社团生涯室、潜能开发室、中控督导室、艺术放松室、情绪疏导室等区域。比较完善的心理咨询中心功能布局如下图。

1.2.1 办公接待区（兼档案区）

办公接待区的设计有三个功能：第一，心理教师的办公场所；第二，接待来访者；第三，可以作为心理老师整理学生心理档案、保存心理档案的场所，为了便于管理和查找，心理档案提倡电子档案，不提倡纸制档案。

心理档案的建立，第一，有利于心理教师迅速找出适应困难学生，依据学生的心理进行有针对性的辅导，提高心理咨询工作的效率和针对性。第二，有利于在早期发现学生的心理问题，贯彻防胜于治的方针，体现发展性辅导的原则。第三，有利于帮助学生了解自己的心理健康、人格、智能以及所处的环境，以协调自己的学习行为，达到自我发展的目的。第四，有利于形成学校、家庭的教育合力。通过学生的心理档案，可以帮助学生家长了解其孩子的

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心理特点，及时发现其存在的心理困扰，与学校一起制定辅导计划，发挥学校和家庭的双重 力量，使学生有一个良好的成长环境。 如果单独建室， 办公接待室的面积一般应不小于 20 平方米， 可供 1-6 名心理教师办公。 根据心理咨询室的面积大小，可考虑将心检阅览区合并到办公接待区。 格调 心理学产品 安静、亲切、明亮、自然 学生心理管理系统（包括心理档案）、心理学专业用书（教 师用书）、心理学挂图等 电脑、传真机、复印机、打印机、扫描仪、办公桌、办公椅、 基本配套设施 沙发、档案柜、办公用品、空调机、电话机、饮水机、石英 钟、期刊架、书架等 1.2.2 团体游戏区 团体辅导活动是中小学生心理健康教育的一个重要途径。 团体游戏区以游戏、 心理拓展 为主要方式，利用沙盘、布偶、棋类、电子游戏、室内拓展器材等设备，来开展班级心理活 动和小型团体辅导。 团体辅导可以针对一个班级一个主题进行， 也可以针对具有相同问题的 团体进行。团体是一个神奇的圆圈，一群人围坐在一起，经过一段时间密集的活动，每个人 都会产生一些改变，这是团体令人着迷的地方。在团体中，学生被接纳被包容，有机会充分 表现自己，练习人际行为，探讨认知的合理性，宣泄和整理情绪。在领导者的催化及成员的 互动反馈下，学生的知、情、意得以伸展整合，成长的障碍获得排除，复原的力量得以充分 展现。 针对小学生心理发展特点， 低年级学生语言表达能力较受限制， 多采用游戏取向的团体； 高年级学生语言发展较为成熟，多采用活动取向的团体。针对中学生的心理发展特点，学生 的团体活动多采用小组的形式，用秘密信或游戏进行，其中语言的交流占主导地位。 在设备选择方面， 目前中小学较普遍使用沙盘游戏。 沙盘游戏是根据荣格的分析心理学 的心像和象征理论建立起来的一种心理治疗方法。 沙盘游戏是针对情感丰富的适应人群设计 的行为表达性辅导技术，借助沙盘，以游戏的方式呈现其内心的人际互动，进而了解内心情 感与情绪的真实状况， 并使之在游戏过程产生创伤愈合的效果。 在中小学开展的沙盘游戏提 倡以体验为主，不应以诊断和治疗为主要目的。 当然，沙盘只是游戏治疗的设备之一。除使用沙盘外，游戏治疗还可以使用其他的游戏 设备，如象征性游戏器具（布偶、指偶、积木等） 、自然媒介游戏器具（水、食物、泥土等） 、 棋戏器具（跳棋、象棋、围棋等） 、电子游戏器具、感统玩具、室内拓展器材、益智玩具等。 如果单独建室，团体游戏室的面积一般不小于 40 平方米，可供一个班级的学生开展团 体游戏活动。 根据心理咨询室的面积大小，可考虑将社团生涯区、潜能开发区、艺术放松区、情绪疏 导区合并到团体游戏区。 格调 小学：轻松、活泼、健康、具有童话感 李老师 158xxxxxxxx 业务 qq11967845北京成均教育科技发展中心

中学：轻松、健康、开放、具有成人的平等性 心理学产品 团体心理辅导箱、沙盘套件、游戏心理辅导箱、室内拓展器材、 心理学挂图、感觉统合玩具（小学）等 木地板、坐垫（或收纳凳）、组合桌椅、投影仪、照相机、摄像 基本配套设施 机、电视机、影碟机、音响、视频音频监控设备、秒表、置物架、 自来水等 1.2.3 个别辅导区 个别辅导区是心理咨询室的一个重要区域，心理教师主要通过谈话、角色扮演、绘画、 游戏等方式，采用认知、行为方面的心理咨询与辅导技巧，解决个别学生出现的心理困惑或 问题。针对中小学生心理特点，小学生多采用游戏疗法、艺术放松疗法及行为矫正疗法等， 中学生多采用艺术放松疗法、理情疗法、认知疗法等。中学个别辅导区对私密性要求相对较 高。 学生心理问题大多由家庭引起， 为了根本解决学生的心理问题， 往往需要会同家长一起 进行心理咨询。这就是家庭心理咨询的概念。所以，个别辅导区可兼顾家庭心理咨询，建立 家校合作，共同关注学生的心理健康教育。 如果单独建室，个别辅导室的面积一般为 10-15 平方米，面积太小，会给来访者带来压 抑的感觉；面积太大，会给来访者带来无法控制、不安全的感觉。 根据心理咨询室的面积大小，可考虑将中控督导区合并到个别辅导区。 格调 心理学产品 基本配套设施 1.2.4 心检阅览区 心检阅览区有六个功能：第一，通过学生心理检测系统，普查学生的心理健康状况，建 立学生心理档案；第二，根据测评结果，筛查个案，建立预警机制，对有心理困扰的学生进 行重点关注，开展个别咨询；第三，根据测评结果，寻找有相同心理困扰的学生，进行小团 体心理辅导；第四，评价教师心理健康教育的效果；第五，利用心理素质训练系统，对学生 的注意力、思维能力等进行训练；第六，为学生提供阅览场所，培养学生良好的学习和阅读 习惯，通过图书的暗示和教育作用，提高学生的心理健康水平。 心理咨询室的阅览区要与图书馆有所区分。 这种区别不仅仅表现在图书种类偏向于心理 健康教育主题，而且环境设计上要以轻松为主题，营造一种乐学的氛围。 如果单独建室， 心检阅览室的面积一般不应小于 20 平方米， 可供 10 人左右同时测评和 阅览。 格调 安静、自然、放松、严肃 李老师 158xxxxxxxx 业务 qq11967845 小学：温暖、亲切、放松、安全 中学：安全、温暖、放松、安静。初中感性；高中理性。 放松椅、放松音乐、心理学挂图等 两人或四人座舒适软沙发、茶几、抱枕、隔音设备、影碟机、 音响、视频音频监控设备、录音笔、石英钟等北京成均教育科技发展中心

心理学产品学生心理健康检测系统、心理素质训练系统、心理学专用仪 器、心理学书籍（学生用书）、心理学挂图等 联网的测评电脑、电脑桌、电脑椅、书柜、组合桌椅、操作 台、期刊架、书架等基本配套设施 1.2.5 社团生涯区社团生涯区有两个功能：第一，为心理社团提供活动场所；第二，对学生进行生涯规划 的教育与辅导。 社团生涯区应以学生自主管理为主， 是进行同伴教育的场所。 应当设置专门的信息区域 张贴学生的感想和作品。 如果单独建室，社团生涯室的面积一般不应小于 20 平方米，可供 20 人以上同时活动。 格调 心理学产品 基本配套设施 1.2.6 潜能开发区 目前，中小学普遍强调知识和技能的学习，对于潜能的开发不太重视。但是，要想获得 成功，创造能力、逻辑思维能力等潜能起着更为重要的作用。所以，我们应当注重开发中小 学生潜能，为他们将来的成功奠定基础。 在此区域可以进行多元智能的测评和培养， 利用思维导图进行记忆、 快速阅读等方面的 训练。这些训练将有助于提高学生的学习成绩。学习成绩提高了，学生的自信心增强了，有 些心理困扰也就迎刃而解了。 如果单独建室，潜能开发室的面积一般不应小于 40 平方米，可供一个班级的学生开展 活动。 格调 心理学产品 轻松、开放、温暖、活跃 多元智能训练设备、思维导图训练设备、益智玩具、心理学挂图 等 木地板、坐垫（或收纳凳）、组合桌椅、电子白板、影碟机、音 响、视频音频监控设备、秒表、置物架等 温暖、亲切、活泼、放松 心理学书籍（学生用书）、心理学（生涯）挂图、心理信箱、 心理学视听资料等 生涯六边形组合桌椅、书柜、信息墙、影碟机、音响等基本配套设施 1.2.7 中控督导区心理教师的专业知识要实时提高，就需要专家进行督导。同时，心理教师自身的心理也 需要及时调整，这也需要专家的帮助。督导区的建立，可以起到这些作用。 同时，心理咨询室的数字化是非常重要的。对团体辅导、个别辅导需要进行适当的录音 和录像，以便于后续的分析和督导工作。当然，录音和录像是经过来访者同意的。中控区就 起到了这样的作用。 如果单独建室，中控督导室的面积一般不应小于 20 平方米，进行中控和督导的同时， 北京成均教育科技发展中心 李老师 158xxxxxxxx 业务 qq11967845

可召开小型研讨会议。 格调 心理学产品 基本配套设施 1.2.8 艺术放松区 艺术放松区可以通过聆听舒缓和轻松的音乐、 观看心理学影片、 排演心理剧来缓解学生 和教师的焦虑和紧张情绪，通过生理上的放松和心理上的放松，提高复原力，也利于咨询关 系的建立。同时，可以在此区域内进行艺术心理辅导。 艺术心理辅导包括音乐、绘画、舞动、戏剧、书法等多种形式，因其轻松愉快的呈现方 式，中小学生乐于接受。建议中小学广泛开展这种形式的心理辅导活动。 如果单独建室，艺术放松室的面积一般不应小于 40 平方米，可供一个班级的学生开展 活动。 格调 心理学产品 温馨、轻松、活跃、自然 艺术心理辅导箱、心理学视听资料、心理学挂图等 木地板、心理剧舞台、坐垫（或收纳凳）、组合桌椅、投影 基本配套设施 仪、电视机、影碟机、音响、视频音频监控设备、秒表、置 物架、静物台等 1.2.9 情绪疏导区 德国社会学家齐美尔（G. Simmel）提出的心理宣泄理论认为，人的需要、动机、本能、 行为等受到挫折后会产生消极情绪，给人造成心理压力，如果不能及时排解，心理压力就会 转化为行为的反向动力，使人出现反常行为，如侵犯与攻击他人。情绪疏导区的作用就是将 消极情绪及时排解，这样不但使学生当时的情绪得到了缓解，并且可以避免出现暴力侵犯。 宣泄一定要与心理辅导相结合，寻找一个理性的、科学的、健康的情绪出口。了解情绪、压 力背后的成因才是解决心理问题的根本。 如果单独建室，情绪疏导室的面积一般不应小于 20 平方米，可以让学生有充分的空间 疏导和放松，如果过分局促，反而达不到预期的效果。 格调 心理学产品 基本配套设施 安全、安静、放松、明亮 合理宣泄人、涂鸦板、宣泄球、放松椅、哈哈镜等 隔音设备、软包装修等 安静、安全、严肃、放松 心理评定量表、心理学挂图等 会议桌椅、单反玻璃、电脑、海量存储设备、视频音频监控设备 中控装置、书柜等北京成均教育科技发展中心李老师 158xxxxxxxx业务 qq11967845