行善之花处处开

［内容摘要］

善不是一种学问，而是一种行为。要使行善成为一种习惯，我们可以采用多种形式，力求家长参与；可以及时跟踪，大力表扬善行；还可以专项工作，促使孩子行善。只要我们开动脑筋，想想办法，相信必定能使行善之树常青，行善之花常开。

［关键词］行善 习惯

善不是一种学问，而是一种行为。

——罗曼〃罗兰

什么是善，凡是利于别人的行为与思想就是善!

行善，即不做损人害人之事，成就别人多做好事。行善，是一种人文素质，行善，能提高公民素质水平。现在的孩子，由于绝大多数是独生之女，娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，唯我独尊，很多家长根本就没有办法管教自己的孩子，特别是我们私立学校的家长，由于很多家长忙于做生意，疏忽了对孩子从小的管教，错误的以为，钱能代表一切，能买来一切，以为一切事情可以用钱来解决，但是等到孩子到了初中，做家长的发现，他们已经没有办法管教自己的孩子了，所以很多家长甚至连家里的事情，也求救于我们这些班主任了。针对这个现象，结合我们学校大力倡导的行善，我就在思考，如何让学生不仅在学校行善，而且在家里也能行善，让行善之花处处开放呢？

首先多种形式，力求家长参与

在每个学期还没有开学，我早已做好了有关行善工作的准备，修改好班级行善积分评分标准，印刷好行善的记载本，一开学，我立刻以此为契机，进行行善积分活动总动员，全班同学一起再次讨论修订积分标准，并立刻投入具体的操作。专门召开家长会，在家长会上，明确告诉家长，让孩子行善成为一种习惯的好处以及需要家长配合的地方。在 《行善积分申报表》内要求让家长填写评语或签字。这样一则起到证明作用；二则让家长能更全面地了解孩子，了解我们的工作，起到宣传作用。三则可以加强家长和孩子的沟通，有利于孩子的教育。操作一段时间，起到了比较好的效果，比如我班的大琳，因为姐妹4个， 1

他家长比较宠她，原本她娇娇小姐，自从实行行善积分以来，她家长是对此项活动交口称赞，认为这个活动，是高瞻无瞩的表现，是致力培养真正的人才的，这样的教育不仅着眼学生的今天，还关注学生的明天！很多家长在反馈表中都纷纷表示，孩子在行善的过程中长大了，懂事了，会体贴父母了，所以在工作中也是非常的支持，每周的行善感言中都有做家长的诚恳的反馈意见。

其次及时跟踪，大力表扬善行

在平时同家长的谈话中，我发现其中3个家长对自己孩子的管教几乎达到了无法控制的地步：郑俊，龚康，陈佳，比如郑俊，因从小疏于和孩子沟通，然后现在家长想管了，但是只是一味的指责，让孩子非常的反感，据她妈妈说，有一回因为她爸爸不让她玩电脑，她竟然将铁扫帚都折断了，家长是非常的无奈。为了改正他们的恶习，我当着这三个孩子和他们家长的面告诉他们，老师每周要电话或短信了解你在家的表现，如果进步，班级给以加分，反之要扣分。于是在每周的周五上午，我就要电话了解这3个孩子在家表现，然后在每周五的放假前第一件事情，就是对这3个同学在家的表现进行评价。在假期，我专门打电话，先问这三个孩子的家长，首先说的就是：“你好，麻烦将孩子在假期中你觉得有进步的一点点小事都告诉我，我等会专门打电话表扬一下孩子。”家长听了很激动的把一点点小事告诉我，然后我立刻就打电话给孩子，把孩子表扬一大通的同时，对孩子提出了更高的要求，这个时候的孩子，你怎么说，她都愿意接受。

最后专项工作，促使孩子行善

我们国家节日和习俗比较多，我们可以利用这些节日，布臵学生专项任务，促使学生去行善：

三月十二的植树节 ，“植树节”是国家为激发人们爱林、造林的感情，促进国土绿化，保护人类赖以生存的生态环境，通过立法确定的节日。我们可以布臵孩子回家和父母一起到合适的地方种树；

五月一日的劳动节，它是全世界劳动人民的共同节日。我们可以布臵孩子多做一些力所能及的事情；

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每年5月的第二个星期天是母亲节，每年6月的第三个星期日的父亲节，作为一个感谢母亲和父亲的节日， 我们可以组织孩子采取贺卡，电话，给父母做事等形式祝父母健康快乐，向父母表达感恩之心。

在国庆节，由于假期比较长，则鼓励孩子以小组为单位，组织参与社会实践活动，如中秋送温暖到敬老院，国庆慰问老军人、采访老战士，清洁社区环境等，做到把善行带到家里，把善心献给社会，让学生在行善中体现自我价值、体验助人之乐。

九九重阳节，就提醒孩子：在这一天里为家里祖辈老人做一些力所能及的事，既是行善又是传承中华文明！

通过一系列措施，班级里的一些孩子有了明显的改善，下面请看陈佳写的案例：

最好的行善

妈妈经常说：“记住，你到学校去，便是学习怎样做好一个人！”

我不以为然，“一个没文化的人，怎么大道理还这么多！”我在心里悄悄打小鼓。心里是满满的反感。

妈妈没上过学，我有点看不起她。当然，这也是我一直不怎么听话的原因。

直到有一次，沈老师布臵了一项特殊的“作业”：①回家给父母做顿饭，②给父母一个拥抱。

我彻底犯难了：这可怎么办？我可不会做饭，而且还要拥抱！晕。

我是一路垂头丧气回家的。冥思苦想了不知多久“OK，就这么办！”我突然眼前一亮，随即拔腿朝一家商店跑去。

回到家，我先烧开水，将袋子里的饺子放进去煮熟，捞起来放在盘子里。然后热油，煎饺子，一盘香喷喷的“菜”便做好了。

接下来“布臵”桌子。摆杯子，倒饮料，端饺子，一系列的动作一气呵成。我满心欢喜，在家忐忑不安的等着父母的归来。

“叮咚”门铃响了。我急忙奔过去，迅速打开门。瞬间便假装被门绊倒，扑到了妈妈身上。呵呵，真是个别出心裁的拥抱啊。

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妈妈嗔怪道：“你怎么如此不小心？”

我心里偷偷窃喜。

进门，拖鞋，抬头。妈妈一脸的惊喜与不敢相信。偏偏这时我的声音如晴天霹雳般不冷不热地响起：“这是作业。”

妈妈有些失望。一霎那，我有些懊悔。

餐桌上，我们一家人严肃又庄重地“享用”这道简单得不能再简单的菜，爸爸妈妈都小心翼翼地吃着，生怕眼前的东西会突然消失似的。我愧疚得不敢抬头，不敢看他们的眼睛。妈妈笑眯眯的说：“很好吃。”一向沉默的爸爸竟然开口：“丫头，了不起！”他们的寥寥数语，如阳春三月暖暖的小溪，融化了我多年来心底的坚冰。我低下头，假装认真的吃饭。刚才说的光荣事迹历历在目，还有我惹他们生气的时候，和他们顶嘴的时候……一切的一切，仿佛昨天。谁都没有注意到，我的眼角有小小的泪水溢出。

心里是满满的感动。

第一次觉得父母的声音很好听。第一次对他们不反感。第一次觉得有父母很幸福。第一次认为有家真好。

我抬起头，释然地笑了笑。恍惚间，发现自己真是傻的可以。一点点小小的关爱，父母便会满足。一件件微不足道的小事，父母便会无比感动。

陈佳的家长也非常高兴的和我说，老师，以前她和我们形同路人，但现在她会和我们沟通了，会问候我们了，会帮我们干活了，家长高兴的甚至眼泪都出来了。

在陈佳家长的反馈表上，家长真情洋溢的写到：首先感谢群星学校给了我孩子这么好的学习机会，其次感谢群星学校的老师对我们的孩子关爱有加，尤胜于孩子的父母，在这里衷心的谢谢学校，谢谢老师，您们不仅教出了一个好学生，还帮我教出了一个好孩子。

在同学们的行善感言中，也清楚的看出行善之花已处处开放：

傅凡珂写到：“在家里，帮父母分担家务是行善;生活中,帮助需要帮助的人是行善;维护社会，保护环境，更是行善。我们一定要将行善继续做下去，努力做下去，为这个世界增添一份温暖，一丝光亮，一点爱。”

陈子言写到：“每做一件善事，我就会发现我的作用和价值，我就不愿再虚度人生，我 4

就会加倍努力地学习，我真是开心。 善如同一股清泉，冰冰凉凉的，如同一杯清茶，暖暖人心。我想再坚持下去会成为习惯的，所以我们一定要坚持下去，让善永驻人心！”

贾晨凯写到：“行善注重的总是生活中的一点一滴，把握住一些细小的，微不足道的事件。行善不在于自己做出多大的贡献，而在于自己做出的点滴是否对他人有所帮助，哪怕是一点点而已。 行善，总在我们身边，需要我们用心去体会，用心去帮助他人……”

陈志毅写到：“俗话说，不以善小而不为，我们不要以为那些英勇救人而或是救死扶伤才是行善。其实，捡起地上的一粒饭。劝诫朋友改正坏习惯，这也是行善；再细一点说，上课认真听讲，做作业认真及时，这部也是行善吗？行善就是生活，行善事未了换来社会的和谐，人们的安乐。所以，用心去行善吧！日行一善，善行一生！ ”

美国心理学家詹姆士说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”

俄国著名教育家乌申斯基说：好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断增长，一个人毕生就可以享用它的利息；而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。

习惯的影响力由此可见一斑，让我们常怀感恩之心，多多行善，让行善成为一种习惯！祝愿我们的行善之花永远常青，处处盛开！

[参考文献] 1. 梁华：《班主任工作指导手册》，吉林大学出版社，20xx年3月

2. 魏书生：《班主任工作漫谈》，漓江出版社，20xx年4月

3. 苏霍姆林斯基：《苏霍姆林斯基选集》，教育科学出版社，20xx年8月

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第二篇：诚信之花处处开评课稿

《诚信之花处处开》主题班会评课稿

主题班会是最能体现出孩子发展与创新能力的活动，在活动的设计和展示过程中，学生担任的是主要角色。这节课，各个环节紧扣“诚信之花处处开”这个主题，孩子们在真挚生动的表演，充分展现了他们的智慧与才能。通过这次活动，让学生感悟诚信，体验诚信，弘扬诚实守信这一中华民族的传统美德；培养学生诚信的优良品质，激励孩子们做到“言必行，行必果”，这节课主题鲜明，主要表现在以下几个方面：

1、活动内容多样化。

在班会的组织过程中，看出班主任做了精心的筹划，灵活选择了学生喜闻乐见的三句半、对对联、讲故事、快板 诗朗诵、小品等形式，潜移默化地强化了诚信意识，学生参与面广，积极性高涨。精妙的安排，让学生的心灵受到了极大震撼，一颗颗诚信的种子在学生心中悄然生根。

2、40分钟的“诚信之花处处开”班会活动，紧紧围绕“知诚信、说诚信、重诚信、争诚信、守诚信”这一过程，让学生知诚信内容，领悟诚信的真谛，学做诚信之人。

3、在这节班会中，学生真正成为了课堂的主人，教师是活动的引导者和合作者，大胆放手让孩子主持活动，学生在轻松愉悦的气氛中，积极参与，培养了学生自主能力和表演

能力，使学生在表演中增强了自信心。感受到诚信是人的立身之本，也是道德建设的最基本准则，懂得要以诚信对待他人，才可能形成健康的人格。

4、活动过程的设计符合学生的心理特点，采用多种生动有趣的形式调动学生参与的主动性，让学生参与到活动中，在活动中反思、获取知识并受到教育。