一年级一班教室文化建设设计方案

一、指导思想：

班级文化建设是班级建设的一个重要方面，选用不同的文化将会使班级呈现出不同的特色，优雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用，学生触景生情，因美生爱。既提高了班级的凝聚力，又促进了学生身心健康发展。

二、创建口号：

我成长我快乐

三、创建项目：

1、“卫生角”、2、“读书角”、3、“小学生守则”、4、“小学生日常行为规范”5、“星光闪耀”、6、“温馨提示”、7、“一三班班训、班徽标志 8、“缤纷生活”、9、前黑板上面写上：“好好学习，天天向上”、 10、后黑板上面写上：“要成就大事，先做好小事”、 11、教室南、北窗上面的空间写上：“学会倾听、懂得尊重、善于思考、乐于表达”、 12、“心语心愿”。

四、创建方案如下：

1、“卫生角”：设立在教室的西北角上，墙壁贴上：“卫生角”三个大字。要求卫生用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴上环保标语。这样设计的意图是为了让其他人走进教室一目了然的就看出这是卫生角。使学生从小养成讲卫生的良好习惯。

2、“读书角”：设立在教室的西南角上，书柜上层放上几盆鲜花，下面一层放上书籍。书柜的上面的墙上贴上 “读书角”三个大字。让学生定期进行图书的借阅，每读一本书就可以得到一个小金星的奖励，谁得到十个小金星，就可以被评为“一年级三班读书大王”。我这样设计的意图是：让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足外，还能欣赏到美丽的鲜花。上面的奖励措施是提醒小学生要积极的投入进去。

3和4、“小学生守则”和“小学生日常行为规范”仍然挂在教室的南墙的空间。目的是为了让学生更容易接受约束，形成习惯，达到德育之目的。也是形成班级凝聚力的最重要的环节，和促进学生成长的最重要的外部约束力。

5、“星光闪耀”设立在教室的北墙西窗空间，顾名思义，就是通常所说的光荣榜，让一部分同学当榜样，激励全班同学你追我赶，力争上游。

6、“温馨提示”设立在教室的东南角上，栏内的内容有（日课表、作息时间表、明日天气等）。我这样设计的意图是：（1）、方便老师同学及时了解每一天的课程安排，时间安排。（2）、通过天气预报，使学生及时了解明天的天气状况，准备雨具，或者根据天气的冷暖及时添加衣服。

7、“一三班的班训班徽标志”设立在教室的北墙靠东窗户的空间处。班训是：点点滴滴学做人，时时刻刻求进步。班徽标志是一棵豆芽正在发芽生长，寓意着少年儿童就像豆芽一般茁壮成长。还有一三班的数字在上面，一目了然就知道是哪一个班级。

8、“缤纷生活”设计在教室的东北角的墙壁上，此处记录着同学们的点滴生活，主要是以照片形式出现，有同学们运动场上队列比赛的英姿，有师生彼此谈心的剪影等等。

9和10、前黑板上面写上“好好学习，天天向上”。后黑板上面写上：“要成就大事，先做好小事”；是电脑处理加工的字体。

11、教室南、北窗上面的空间写上：“学会倾听、懂得尊重、善于思考、乐于表达”。我这样设计的意图是：美化教室而且还提醒同学们从听、说、思、行四个方面不断的提高自己，完善自己。

12、“心语心愿”设计在教室的东南角上，这是我们班级的一大特色，如果哪一个同学有什么困难，烦恼，压力，心理上的援助，可以尽情的向这个“小小的信箱”倾诉，让它成为师生交流的桥梁，拉近了师生的距离，保证着孩子们健康的成长。

总之，班级文化建设不仅能为学生的素质发展创建良好的氛围，还能为形成一个勤奋向上、充满活力的班集体起到桥梁纽带作用。

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第二篇：五年级一班班级文化建设设计方案

五年级一班班级文化建设设计方案

良好的班级文化环境对师生良好的心理行为定势的形成，对青少年的健康成长、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以，我针对这样的情况设计了我们五年级一班的班级文化建设这样开展起来：

一、班级文化建设整体构想

（ 1 ）主题力求突出。

（ 2 ）设计力求创新。挖掘班级内涵，突出个性，形成班级特色。

（ 3 ）内容力求丰富。结合班级的情况，全面进行文化熏陶和渗透。

二 、 具体内容：

班级名称：雏鹰班（五年级一班）

班 训：好习惯，早养成

班级口号：扬帆摆舵 奋勇拼搏 看我雏鹰 气势磅礴

班 风：文明 自信 团结 勤奋

班级格言：我相信，我能行！

班级吉祥物：

“雏鹰细语”。小鸟沐浴着温暖的阳光，在广阔的天空中，自由自在地飞翔。比喻孩子们在老师阳光般关怀下，遨游学海，团结一致，幸福成

长！

班级形象 ：

面必净，发必理，衣必整，纽必结；

头容正，肩容平，胸容宽，背容直；

气象勿傲、勿暴、勿急，

颜色宜静、宜庄、宜和。

班级公约 ：

学风严谨 奋勇拼搏

优雅大方 文明守信

心胸宽广 表里如一

尊师爱友 团结互助 自立自强 知恩图报 静净敬竞 永不言弃

三、班级文化建设方案

（一）班级文化理念

班级标语是“四有”：有理想、有道德、有文化、有纪律

（二）室内文化建设

精心布置班级室内文化环境，在潜移默化中渗透赏识教育。班级在布置室内环境具体如下：

1 .教室内：①前黑板正上方悬挂班级标语。②后黑板上方有班级的荣誉榜。 2 .设置文化角

在室内墙壁开辟出各个栏目，专门展示学生中的优秀作品，可以起到榜样和示范作用。

我的风采园 ：展示学生的手工作品、手抄小报，还有一些学生的书法、美术作品，学生在学习上生活上有些许进步都能通过这三个栏目表现出来，让孩子们在学习生活中获得鼓励，增强班级文化气息。

许愿墙：孩子的心愿卡

毕业倒机计时：记录在校时间

公告栏：课程表、班级考核分数、报刊杂志名单，临时通知等。

生日栏：张贴每月的小寿星照片。

雏鹰争章：孩子们在学习生活各个方面（劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等）取得的一些成绩和进步。

3.设立读书角，安排图书管理员，每名学生带两本书存放在班级，资源共享。

4.建立了植物之家，让孩子们带来的植物都能有一个小小的家，受到孩子们的照顾；

5、自我警示卡：自我警示卡是统一贴在学生课桌一角的用于自我约束、自我激励、自我警示的小卡片。卡片上内容将有：自己的奋斗目标、竞争对手、座右铭、需要改掉的坏习惯等。

6、设立卫生角。

（三）班级文化活动

1、读一本好书，让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足。

2、积极收听红领巾广播。

3、赏识自身的一个闪光点，肯定优势，树立信心。

4、赏识同学，自立一个学习榜样，做有准绳，学有目标。

（四）室内综合环境

整个教室突出静雅、朴素、整洁。

1、桌凳摆放整齐

2、地面整洁

3、物品摆放有序

4、门窗干净明亮

总之，要高品位地优化班级环境，要体现“赏识教育”的育人理念，把我们五年级一班的班级文化特色渗透在学生活动的各个过程、细节之中，发挥其育人的持久性特点。