主持人发言稿

一、问好

各位老师，各位同学，下午好。欢迎大家今天的到来。经过各班人员的筛选与确定，最终组成了两只队伍参加今天的辩论赛。那么究竟那支队伍将会成为本次比赛的获胜队伍呢？让我们拭目以待。

二、介绍

1.介绍比赛

本次辩论赛主要分为五个环节：首先，双方一辩立论陈词。其次，双方二、三、四辩进行攻辩。再次，自由辩论。最后，双方四辩总结陈词。双方辩论完毕后，有观众提问，以及评委点评环节。

本次辩论赛将最终确定优胜队伍一支，最佳辩手一名。

2.介绍选手

现在，给您介绍今天的交战双方。首先，坐在我右手方的，是正方，XX代表队。他们是一辩，XX，来自高一XX班。二辩，XX，来自高一XX班。三辩，XX，来自高一XX班。四辩，XX，来自高一XX班。

谢谢正方同学。那么坐在我左手边的，是反方，XX代表队。他们是一辩，XX，来自高一XX班。二辩，XX，来自高一XX班。三辩，XX，来自高一XX班。四辩，XX，来自高一XX班。

3.介绍老师

下面，给您介绍今天到会的嘉宾老师。高一23~29班政治老师，王东华老师、高一30~35班政治老师，张文静老师。

三、引言

（一）各位观众，有句话是这样说的：金钱不是万能的，但是没有钱却是万万不能的。有些人在追求金钱的道路上，或者获得财富之后，本质会发生变化。那么，今天在这里交战的双方，就是要探讨。金钱，究竟是天使，还是恶魔。

（二）作为正方的XX代表队，极力告诉我们，金钱，是天使。而反方的XX代表队的立场则是，金钱，是恶魔。

好，我宣布，本次辩论赛，正式开始。

四、辩论流程

（一）立论陈词

首先有请正方一辩同学发言。时间是三分钟。

谢谢正方一辩同学的发言，下面有请反方一辩同学发言，时间也是三分钟。

（二）攻辩环节

感谢双方一辩的精彩论述，那么他们的论述是不是无懈可击呢？下面，让我们一起进入攻辩环节。 正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩（两分钟）

反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩（两分钟）

正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩（两分钟）

反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩（两分钟）

正方四辩选择反方三辩或四辩进行一对一攻辩（两分钟）

反方四辩选择反方三辩或四辩进行一对一攻辩（两分钟）

正方一辩攻辩小结（两分钟）

反方一辩攻辩小结（两分钟）

（三）自由辩论

听了正反双方的攻辩，我们接下来一起进入全场最激烈的自由辩论环节。自由辩论环节，双方各自累计时间十五分钟。有请正方同学为我们拉开自由辩论的序幕。

（四）总结陈词

1.精彩的自由辩论环节到此结束。请双方四辩做总结陈词。有请反方四辩。

2.谢谢反方四辩的精彩发言。有请正方四辩同学。

（五）观众提问

1.观众向正方同学提问

2.观众向反方同学提问

（六）评委点评

1.王东华老师点评

2.张文静老师点评

五、宣布结果

经过双方激烈的比赛，两位评委老师的商议。最终确定了本场优胜队伍以及最佳辩手。 本场优胜队伍是X方，最佳辩手是X方X辩XXX同学。恭喜他们。并再次感谢大家的积极参与。

请队伍双方人员赛后与评委老师合影留念。

第二篇：辩论赛主持人演讲稿

主持人演讲稿

为活跃校园文化气氛，丰富学生的课余时间，展现学生的个人风采，给学生提供展现自我的舞台，土木系学生会特举行“挑战杯”辩论赛。“挑战杯”辩论赛曾吸引大批学生踊跃参加，并得到了全校师生的大力关注，在校园有很高得知名度，她不仅是一个有着广泛同学基础的学校文化活动，更是一个展现当代大学生青春活力和精神面貌的舞台。

辩论是一项可以提高思辨能力，丰富课余知识，培养团队精神，锻炼思维表达的活动。开展此项活动，可以使他们更好地融入大学生活，在活动中提高自信，培养创新和团队精神。所以希望通过本次比赛，丰富同学的课余生活，提高思辨能力，培养创新精神，使同学之间互动。

那就让我们在冷静沉着的独立思考里，在闪耀激情的唇舌论战里，用才华横溢的个人魅力，用成败与共的团队精神，把所有的话题偏向自己的天平，剑指苍穹，怀着热情的节奏，让激情里跳跃着理性之光辉，我思考，我阐述，我辩解，让我们的性灵之花开得火红，土木之辩，给一个展现自我的舞台，发掘优秀辩论人才，让我们的大学生活更加精彩。

本场比赛的辩题是??

首先让我来介绍正方辩友??正方所持立场是??接下来让我们认识一下反方辩友??反方所持立场是??

参加此次辩论赛的评委有??

谢谢参加辩论大赛的每一位参赛队员，评委，老师同学及各位学校领导对此次大赛的大力支持。

接下来我来介绍一下比赛规则

比赛分值分为两部分总分３００分

第一部分 辩论阶段评分 总分２００分

首先是开篇立论，分值３０分

正方一辩二分三十秒

反方一辩二分三十秒

其次是攻辩，分值４０分

在攻辩比赛进行中，

质询者控制质询时间，可以提出与题目有关的合理而清晰的问题，并可随时停止被质询者之回答

公辩时间内，质询者因询问问题，不得自行申论或就质询所获得直接进行引申，否则视为违规

质询者进行自行申论或引申发言时，答辩这有权要求其停止

答辩者应回答质询者所提之任何问题，但问题明显不合理时，被质询者得说明理由，拒绝回答

答辩者可以要求质询者重述启质询，但不得恶意为之，否则视为违规

答辩者不得对质询者提出询问，否则视为违规

答辩者提出反质询时，质询者得要求其停止，并拒绝回答

其中

正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩一分三十秒

反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩一分三十秒

正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩一分三十秒

反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩一分三十秒

下面是攻辩小结，分值３０分

正方一辩攻辩小结一分三十秒

反方一辩攻辩小结一分三十秒

接下来就是最激烈的自由辩论了，分值７０分

双方各累计时间四分钟

自由辩论必须交替进行，当自由辩论开始时，先由正方任何一名队员起立发言，反方的任何一位队员应立即发言，双方轮流发言，直到双方时间时间用完为止

当一队的发言时间剩三十秒时会有一次笛声提示，时间用完时会有两次

如果一队的发言时间已经用尽，另一队还有剩余时间，则该队的辩手可继续发言，直至时间用完为止

最后由两队第四辩手进行总结陈词，分值３０分

反方四辩三分钟

正方四辩三分钟

第二部分 综合印象分分值１００分 其中语言分度５０分，团体配合临场反应５０分

下面我宣布今天的比赛正式开始

第一项：开篇立论，先由正方一辩立论，时间二分三十秒??同样，请反方一辩立论，时间二分三十秒

请评委打分我们进入下一项

第二项：攻辩，首先请正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间一分三十秒??请反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间一分三十秒??有请正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间一分三十秒??请反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间一分三十秒??最后请双方一辩进行攻辩小结，时间各一分三十秒，首先有请正方一辩??接下来是反方一辩??

接下来就是最激烈的自由辩论了，双方各累计时间四分钟，先由正方辩手开始??

最后由两队第四辩手总结陈词，首先有请反方四辩进行总结陈辞，时间三分钟??，接下来由正方四辩进行总结陈辞同样，时间也是三分钟??

谢谢双方辩手今天精彩的表现，今天的辩论赛非常精彩，我相信在座的每一位辩手都在此次辩论赛中受益良多，希望大家在今后的生活中能够像今天比赛一样精彩。今天辩论赛的比赛部分到此结束，下面有请评委进行评议并由请评委代表对今天的比赛进行点评??

我宣布本场比赛的分数分别为正方??反方??今天比赛的获胜方为??本场比赛最佳辩手是??

祝贺每一位获胜的辩友，也希望没有取得胜利的辩友不要灰心，再接再厉，在今后的学习和生活中取得更辉煌的成绩

我宣布今天的比赛到此结束

请大家保持现场安静，我们的辩论赛就要开始了。

（安静下来）

大家好，这里是XXXX（主题）辩论赛的现场，欢迎各位。

本场辩论赛主题是“XXXXXXXXXX”。

下面由我来为大家介绍本场到场的评委，他们分别是----

接下来为大家介绍的是本场辩论赛的双方辩手，

正方辩手是由XX系组成的代表。。。。，他们分别是正方一辩XXX，正方二辩---（具体介绍如果是非正规大型比赛可以忽略介绍，按具体上级要求），他们所持的观点是----

反方同上

下面我宣布，XX学校第几届XX辩论赛第X场正式开始。

下面进入第一个阶段：（接下来按照底下说就好了，时间按你们的大纲要求安排）

（一） 开场陈述阶段

下面请正方一辩发言，时间2分30秒[示意正方一辩发言]

[发言完再说]下面请反方一辩发言，时间2分30秒

（二） 攻辩阶段（公辩时间6分钟，每队各3分钟）[具体流程同上，注意攻辩，自由辩论，观众提问环节要先念规则，再进行辩论。]

1、正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一公辩1分30秒

2．反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一公辩1分30秒

3、正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一公辩1分30秒

4、反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一公辩1分30秒

5、正方一辩攻辩小结1分30秒

6、反方一辩攻辩小结1分30秒

攻辩规则：

①质询者控制质询时间，可以提出与题目有关的合理而清晰的问题，并可以随时停止答辩者之回答。

②攻辩时间内，质询者应询问问题，不得自行申论或就质询所获之结果进行引申，否则视为违规。质询者自行申论或引申发言时，答辩者有权要求其停止。

③答辩者应回答质询者所提之任何问题，但问题明显不合理时，答辩者得说明理由，拒绝回答。

④答辩者可以要求质询者重述其质询，但不得恶意为之，否则视为违规。 ⑤答辩者不得对质询者提出询问，否则视为违规。

⑥答辩者提出反质询时，质询者得要求其停止，并拒绝回答

（三） 自由辩论阶段〔反方先开始〕（辩论时间8分钟，每队各累计时间4分钟）

1、 反方累计用时4分钟

2、 正方累计用时4分钟

自由辩论规则：

①自由辩论时间总共为8分钟，每队各4分钟。

②自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时，先由反方任何一名队员起立发言。完毕后，正方的任何一位队员应立即发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止。

③在自由辩论时间里，每一位辩手的发言次序、次数和时间均不受限制。

④当一队的发言时间剩30秒钟时，将有一声哨声提示，当该队的发言时间用完时，会有两声哨声提示，该队应立即停止发言。

⑤如果一队的发言时间已经用尽，不能发言，另一队还有剩余时间，则该队的辩手可以继续发言，直到该队的时间用完为止。

⑥自由辩论是检验一个队整体配合能力以及每一位辩手实力的重要阶段。辩手应充分利用这段时间，简洁明了地加强自己的论点，机智有力地反驳对方的论点，如果只是空洞无物的攻击或有意回避对方的质询及发言观点，或者出现语误、空场等情形，都将影响该队的成绩。

（四） 总结陈述阶段

反方四辩做总结陈词3分钟

正方四辩做总结陈词3分钟

（五） 观众提问

1、每队可以被3个观众提问，每个观众只能提问1个问题

2、观众提出的问题必须与题目有关，合情合理的问题

3、当问题不合理时答辩方可拒绝回答，此观众取消提问资格，但是此次提问机会仍然继续，此机会留给其他观众

（六）评委统计结果，点评

（七）主持人公布比赛结果

（八）主持人宣布比赛结束

梁&郭：（老师们，）同学们，大家好。欢迎大家参加■■■■■■班辩论赛。

【若有老师介绍老师。】

郭：本次比赛的评委有：

梁：下面由我来向大家介绍一下本次辩论赛的流程。

一共分为两组进行比赛。

A组为分别由■■与■■■所带领的小组，就“大学生择业是应以个人需要为主还是以社会需求为主”这一辩题进行的辩论。

B组为分别由■■■与■■所带领的小组，就“大学生是否应该参与兼职工作”这一辩题进行的辩论。

比赛共分为三个阶段：分别是立论阶段、自由辩论阶段与总结陈词。

立论阶段

（一）正方一辩开篇立论，3分钟。

（二）反方一辩开篇立论，3分钟。

自由辩论

（三）自由辩论，15分钟。

总结陈词

（四）反方四辩总结陈词，3分钟。

（五）正方四辩总结陈词，3分钟。

然后进入评委评分阶段以及观众提问阶段。

评委评分制度为：立论阶段：30分。自由阶段：40分。总结陈词：30分。 立论阶段与总结陈词的评分项目为：切题性、表达流利性以及时间运用。各占10分。

自由阶段的评分项目为：针对性、流利性、理论性以及是否有理论依据。四项每项各占10分。

评委评分时，观众可以对双方辩手，就这一辩题进行提问，并制定一方一名辩手进行针对回答。也可以就辩论双方的表现情况进行评价发言。

最终分数以评委所给出的分数平均值为准。就分数高低评出该场辩论的获胜方。

郭：

下面请第一组辩论赛双方入场。由我来为大家介绍一下本轮辩题以及辩论双方。 本轮的辩题是“大学生择业是应以个人需要为主还是以社会需求为主”。

由■■所带领的小组为辩论正方，他们所持的观点是：?大学生择业应以个人需要为主?。

而由■■■所带领的小组为辩论反方，他们所持的观点则是：?大学生就业应以社会需求为主?。

双方的一辩手分别是正方：■■■；反方：■■。（给他们起立示意的时间。） 一辩手是一个很重要的位置，他们需要在开场的立论阶段中为自己所代表的一方做出强有力的发言，所以通常来说一辩手都是由各方最有气势的人来担当的。让我们拭目以待他们开场的表现。

而双方的二辩、三辩分别是正方：■■■、■■；反方：■■■、■■■。

各方的二辩与三辩所注重的是对语言的针对性以及个人随机应变能力，因为他们需要在自由辩论环节中扮演很重要的角色。针对对方语言中的漏洞与不合理，做出快速的应变以及辩驳，从而使自己一方在辩论中独占鳌头。

最后要介绍的是最注重总结能力的四辩，正方：■■■；反方：■■■。

他们需要根据之前辩论中对方暴露的问题进行最后也是最强有力的一击，以及为自己所代表的一方做出总结陈词。并且再次强调自己一方所代表的观点。

梁：

下面我宣布：A组辩论赛开始。

首先有请正方一辩手进行本方的开篇立论。三分钟，有请。（与计时员配合） （三分钟……）

下面有请反方一辩进行本方的开篇理论。（与计时员配合）

双方一辩手的发言十分精彩……（自己补），下面进入自由辩论阶段。

由正方二辩首先进行发言。然后反方任一名辩手站起发表不同意见。如此往复。共十五分钟。（与计时员配合）

下面进行的是总结陈词阶段，。首先有请反方四辩进行总结陈词。时间为三分钟。（与计时员配合）

下面为正方四辩进行总结陈词。有请。（与计时员配合）

郭：有请评委为两组选手的表现进行评分，并请观众发言。

（跟评委沟通，确认已经为第一组比赛评分完毕。）

郭：下面请第二组辩论赛双方入场。由我来为大家介绍一下本轮辩题以及辩论双方。

本轮的辩题是“大学生兼职的利与弊”。

由■■所带领的小组为辩论正方，他们所持的观点是：?大学生兼职利大于弊?。 而由■■所带领的小组为辩论反方，他们所持的观点则是：?大学生兼职弊大于利?。 双方的一辩手分别是正方：■■；反方：■■■。（给他们起立示意的时间。） 双方的二辩手分别是正方：■■；反方：■■。

双方的三辩手分别是正方：■■■；反方：■■。

双方的四辩手分别是正方：■■；反方：■■。

梁：

下面我宣布：B组辩论赛开始。

首先有请正方一辩手进行本方的开篇立论。三分钟，有请。（与计时员配合） （三分钟……）

下面有请反方一辩进行本方的开篇理论。（与计时员配合）

双方一辩手的发言十分精彩……（自己补），下面进入自由辩论阶段。自由辩论的时间为十五分钟。（与计时员配合）

下面进行的是总结陈词阶段，。首先有请反方四辩进行总结陈词。时间为三分钟。（与计时员配合）

下面为正方四辩进行总结陈词。有请。（与计时员配合）

郭：有请评委为两组选手的表现进行评分，并请观众发言。

（跟评委沟通，确认已经为第二组比赛评分完毕。）

梁：下面由我们来公布本次辩论赛的最后成绩。

A组辩论——他们辩论的题目是：“大学生择业是应以个人需要为主还是以社会需求为主”。由___________率领的小组，也就是________方获胜。

郭：B组辩论——他们辩论的题目是：“大学生兼职的利与弊”。由___________率领的小组，也就是________方获胜。

让我们恭喜获胜的一方，并为四组选手精心的准备与精彩的辩论送去最热烈的掌声。

梁&郭：感谢大家参加今天的辩论活动。此次■■■■■■辩论比赛到此结束！

本周，我班举办了一次关于“直面挫折”的主题辩论会，我作为班长，主持了这场辩论会，下面是辩论会主持稿，与大家共勉。

主持人： 大家好，欢迎参加丰台二中初一六班的这次主题辩论会。我们刚刚学习了《面对挫折》的课

程，为了加深大家对挫折的理解，辩证地认识挫折对于人生的意义，以便我们在今后的生活和工

作中正确地面对挫折，我们组织了这次辩论会。这次辩论会的主题是：挫折对我们人生的利与弊。

这次辩论会，我们很荣幸的请到了政治老师与同学们做我们的评委，大家欢迎！下面我们认

识一下今天的辩论双方：首先介绍的是正方辩论小组，由*****组成，主辩手为***，他们的观点

是：挫折有利于我们的人生。另外的为反方辩论小组，由*****组成，主辩手为***。他们的观点

是：挫折不利于我们的人生。大家欢迎。

现在我们进入今天的辩论赛，下面是限时发言时间，每位辩论者依次发言，时间为2分钟。有

请正方一辩**发言：

正方一辩发言：??

主持人： 感谢**同学的精彩陈词。有请反方一辩**发言。时间为2分钟。

反方一辩发言：??

主持人： 感谢**同学的精彩陈词。正方二辩***发言。注意时间为2分钟。

正方二辩发言：??

主持人： 感谢**同学的精彩陈词。反方二辩**发言，时间为2分钟。

反方二辩发言：??

主持人： 各位选手都做了精彩的陈述，下面是自由辩论时间。时间是双方各4分钟。由正反双方自由轮

流发言。注意要文明辩论，不要打打闹闹。首先由正方提问，反方回答：再由反方提问，正方回

答。

自由辩论：??

主持人：自由辩论结束，看来双方还意犹未尽，现在请双方的主辩手总结发言，每方限时2分钟。

主辩陈词：??

主持人：现在辩论已经结束，双方都总结了自己的观点，现在有请我们的评委进行点评。欢迎老师。

老师点评：??

主持人： 感谢老师的精彩点评，感谢同学们为我们呈现的精彩辩论。的确挫折可以打败一个人的意

志，也可以使一个人更加坚强。古今中外的历史人物，哪一个人不是经历了风风雨雨，从失败到成

功，直到走完自己的人生之路？实践证明，每一个人都是失败与成功的聚合体。拿破仑说过：“伟

人的一生势必不幸”。

在人的一生中，挫折不可避免，问题是我们应该用什么样的态度去面对挫折，是自暴自弃，

还是勇敢面对，都会对我们的人生产生不同程度的影响。通过这场辩论赛使我们认识到，挫折的可

怕，同时也看到挫折的可贵，《直面挫折》教会我们如何去面对挫折，最后我想用一句歌词来结束

今天的辩论，那就是“不经历风雨，怎么能见彩虹”，希望大家在今后的生活中，越挫越勇，不断

进步。谢谢大家。